ChatGPT辅助高职教师备课的研究与实践.pdf

高职教育教学202320233年Journal of ShaanxiYouthVocational CollegeNO.3第3期陕西青年职业学院学报ChatCPT辅助高职教师备课的研究与实践高佳燕（陕西青年职业学院陕西西安7 1 0 1 0 0）摘要：人工智能的快速发展给高职教师提供了强大的教学辅助工具，这些工具能够帮助教师更高效的备课、设计教学内容和评估学生的学习情况。ChatGPT作为一种强大的人工智能工具，它可以辅助教师在备课时进行相关资料的收集和整理工作，大幅提升教师的备课效率，尤其是对于一些课程资料较少、较杂，没有成熟知识体系的新开发课程来说，能够有效提升教师的备课效率。本文以陕西青年职业学院数字经济与数字技术系新开发的课程一数字经济常识课程为例，对使用Chat-GPT辅助进行课程内容选择、教学内容设计以及相关资料制作等工作进行实践研究，对以ChatGPT为代表的人工智能技术给教师未来的工作带来的机遇与挑战进行分析，以期能够让人工智能技术更好地服务于高职教师。关键词：ChatCPT；高职教师；备课中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1 6 7 4-2 8 8 5(2 0 2 3)0 3-54-0 4在现代教育中，技术的应用变得越来越重要。2022年1 1 月，一款名为ChatGPT（C h a t G e n e r a t i v ePret r a i n e d T r a n s f o r m e r）的功能强大的文本类人工智能应用产品诞生，给教育领域带来了巨大冲击，扩大了教育创新的需求。作为高职教师，必须与时俱进，掌握这些现代化的数字工具，才能更好地适应教学创新，才能在提升教学效果、提高育人质量方面发挥出重要作用。一、现代信息技术快速发展给高职教师备课带来的问题与挑战备课是高职教师教学过程中的重要环节。现代信息技术的快速发展给高职教育的教与学带来了一场新的革命。高职教师在备课中也遇到了新的问题和挑战，比如：信息过载、知识更新速度快、技术选择与整合等。（一）难以获得创新的课程设计思路网络的快速发展、智能移动终端的迅速普及，已经显著改变了学情。高职学生的学习方式、学习习惯以及知识的获取和处理方式、注意力偏好等都发生了变化。面对学生学情的变化，高职教师备课时必须在课程设计方面进行大胆创新。目前，解决此问题主要依赖于教师间的学习交流、集体备课等方式，但这些方式通常受时间、空间等的限制。（二）备课资料繁杂，效率有待提升网络信息技术的快速发展，使得教师备课时获取教学资源比以往更便利，但随之而来的问题也十分突出，教师对所获得信息需要进行深人研究、甄别和选择，这通常需要花费大量时间和精力。在日常备课工作中，教师除了要对所选教材进行深入研究、反复研读之外，还需要花大量时间收稿日期：2 0 2 3-4-1 1作者简介：高佳燕（1 9 8 1-），女，陕西西安人，陕西青年职业学院副教授，研究方向：市场营销、数字营销、创新创业、数字经济教学与研究。55ChatGPT辅助高职教师备课的研究与实践寻找和筛选教材之外的教学资源。“教师要给学生一碗水，自己得有一桶水”，随着信息技术的发展，学生获取信息的渠道越来越多，对教师的专业知识储备提出了更高的要求。对此，有人提出了新的说法“教师给学生一碗水，自已得是一个水龙头”。搜集的相关资料越多，在整理和加工这些资料时，通常花费的时间就越长。这对于一些年轻教师或者新开设课程教师来说是一项较大的挑战和困难。（三)新知识和技术层出不穷，对教师的跨界学习能力提出了新要求随着时代的发展，新知识和新技术不断涌现，教师除了需要不断丰富自己的专业知识外，还要学习自己专业领域之外的知识，不断更新自己的认知。教育技术的发展为教师备课提出了新要求，教师需要掌握并运用各种教育工具、软件和平台以支持教学。二、ChatGPT在辅助高职教师备课方面的功能和价值ChatGPT是美国人工智能公司OpenAI发布的一款文本类人工智能应用产品。这是一款基于OpenAIGPT架构的大型语言模型，专门用于聊天、回答问题和文本生成等，从其名称可以看出其基本功能和运行逻辑。Chat（聊天）表示与人类进行自然语言对话的能力，Generative（生成）表示生成式模型，而Pret r a i n e d T r a n s f o r me r（预训练转化）则表示使用预训练的Transformer架构。其功能特性主要表现在以下几个方面：强大的知识获取和信息检索能力；强大的认知智能，理解人类语境，拥有严密的语言逻辑；能够不断进行训练和微调，在人机互问互答中持续优化送代。在众多的人工智能工具中，ChatCPT因其可以针对用户输人的内容生成更自然的文本，允许用户与其就任何事情进行自然语言对话，敢于质疑、承认无知、支持连续多轮对话与上下文理解等特性吸引了大量教育研究者和工作者的关注。有学者认为,ChatGPT在教育中的可能应用有五个方面：提升教学成果的完成度与创意感；增强数字导师的角色感与互动性；提高自适应学习系统的易用性与精准度；促进教学策略与方式的智慧化与创造性；支持教学反馈与评价的生成性与个性化。也有学者认为，ChatGPT对教育创新的发展性价值在于它将改变师生家长的行动方式，深层次地变革学校教育的思维模式、内在结构乃至教育制度本身，为创建“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会提供现实机遇，主要表现在以下几个方面：成为教学辅助工具，减轻教师工作负担；解答专业学术问题，加快科研创新进度；搭建自主学习平台，实现教育私人定制；节约人力资源成本，模拟互动学习场景；重构学校教育结构，走向未来学习中心。三、ChatGPT辅助高职教师备课实践运用AI智能工具，使其成为教育的机会而非威胁，是教育体系不得不面对的新变化。ChatGPT可以作为一种教学辅助工具，成为教师的朋友或者帮手。ChatGPT在课程设计、课堂教学、学习评价以及其他事务性工作中都可以发挥作用，尤其在提供工作思路、组织教学资料等方面具有明显优势。以陕西青年职业学院数字经济常识课程为例，对ChatGPT在辅助教师备课方面的具体实践进行研究。（一）数字经济常识课程基本情况数字经济常识课程是陕西青年职业学院数字经济与数字技术系为了适应数字时代的快速发展，针对大数据与会计和大数据与财务管理专业开设的专业基础课程，旨在帮助学生通过掌握数字经济的基本常识，更好地适应数字经济社会的快速发展，强化专业技能学习。数字经济常识课程是自主开发的创新型课程，国内高职院校鲜有开设此类课程，因此适合高职财经商贸类专业的数字经济相关资料和书籍较少，这给教师备课带来了很大的难题。（二)使用ChatGPT进行数字经济常识课程备课实践使用ChatCPT进行备课的步骤可以简单概括为：第一步，明确备课的目标和要求，确定需要了解的知识点；第二步，登录ChatGPT平台，向ChatGPT提问或描述需要解决的问题；第三步，等待ChatG-PT生成回答或解决方案；第四步，根据ChatGPT的回答和解决方案进行进一步思考和研究。1.帮助教师更全面地获取课程背景信息使用ChatGPT输人关键词来搜索相关主题的背景信息和知识，可以获得相关概念、定义、历史背景等信息，帮助教师对课程内容有更好地理解。在数字经济常识课程备课过程中,通过在ChatGPT对ChatCPT辅助高职教师备课的研究与实践56话框中可以输入“数字经济发展情况”“数字经济的提出”“高职大数据与会计专业学生学习数字经济的意义”等相关问题，几秒钟后，就可以看到相关回复。这时，教师需要甄别ChatCPT回复的内容，对这些内容进行去粗取精，然后针对具体问题进一步进行提问，从而得出更深入的答案。通过反复多次问答，教师可以逐渐理清课程背景。2.检索和整理课程相关文献资料，并生成相关的课程材料，提高工作效率在数字经济常识备课过程中，教师需要阅读大量和数字经济发展相关的文献、书籍和相关资料。教师仅通过相关网站的搜索和图书的阅读，通常需要花费较长时间。但通过在ChatGPT的对话框里，输人“数字经济相关文献”“数字经济相关书籍”等内容，很快就可以得到很多相关书籍和文献的名称。通过多轮互动问答，教师就可以快速获得相关书籍或文献的主要内容，省去了翻阅资料的时间。之后，教师只需要根据每本书的主要内容选择合适的书籍继续查找相关资料即可，必要时还可以对相关文献和书籍进行精读，这大大提高了教师的备课效率。3.提供课程设计思路ChatGPT可以在课程设计中为教师提供创意和思路，帮助教师产生新的教学活动、案例研究、讨论题目等。在数字经济常识课程备课过程中，通过在ChatGPT对话框中输人“请为高职大数据与会计专业学生设计数字经济通识课程”，可以得到关于课程目标、课程教学计划、课程教学方法等详细内容。之后，教师可以结合授课对象的实际情况，对这些方法和内容进行进一步加工形成自已的课程设计思路和内容。当然，教师也可以就某个问题继续提问，最终形成符合自身需求的相关内容。4.辅助生成讲义和幻灯片大纲讲义和幻灯片是教师授课时常用的资料，通常也是教师备课时需要花费较长时间来完成的工作。使用ChatGPT可以帮助教师生成教材、讲义、幻灯片等，从而节省时间和劳动力。在数字经济常识课程备课中，在ChatGPT中输人“请把大数据与会计专业为什么学习数字经济常识这个内容做成ppt,就可以得到一个相关PPT的大致结构和内容，之后教师就可以根据需要自行创建内容。由于ChatGPT-3.5还是文本形式的AI模型，所以无法直接制作PPT幻灯片，这时就可以利用其他AI工具进行幻灯片制作。5.制定练习题教师可以使用ChatCPT帮助制定练习题、作业和测验。输人相关概念或问题，ChatCPT可以生成一些可能的问题，供教师选择。数字经济常识课程第一部分数字经济基本原理内容，教师可以在ChatGPT中输人“数字经济基本原理练习题”，系统就会给出诸如：“什么是数字经济？列举数字经济的主要特点。”“数字技术如何影响商业模式？数字化对创新和创业的影响是什么？”“数据在数字经济中的作用是什么？”等问题。接着，教师可以根据这些回答内容，进一步提问，以获取更详细的资料。这不仅可以帮助教师进一步明确教学重点和难点，也可以检验教学效果。6.充当教师答疑解惑的得力助手在备课过程中，教师也会遇到很多疑惑和问题，尤其是对于一些新开发课程的授课教师更是如此。通过使用ChatGPT，教师提出问题，获得关于某个主题的解释、例子或详细说明，从而更好地理解并传达给学生。比如，数字经济常识这门课程需要授课教师具有一定的经济学专业背景，还需要教师掌握一些数字信息技术常识，授课教师在进行跨专业学习时就会遇到诸如区块链加密技术、大数据计算等很多问题。这些问题在以往备课中通常需要教师翻阅大量专业书籍或请教专业教师来解决。如今，教师通过ChatGPT就可以快速找到答案。比如，在ChatCPT对话框中输入“如何理解区块链技术”，就会给出分布式账本、区块、链式结构、共识机制、去中心化、智能合约、隐私保护等相关内容简单易懂的介绍。在教学过程中，教师也可以使用ChatGPT来解答学生提出的问题，提供补充信息，或者在课堂上实时生成例子和情景以加深学生的理解。虽然ChatCPT可以给教师备课提供许多帮助，但因数据限制、语境理解、概率、主观性和偏见、技术限制等原因，有时也会出现不准确或不恰当的回答。因此，在使用ChatCPT时，教师应该谨慎对待，必须结合自己的专业知识和判断进行综合分析(三)得出结论通过使用ChatCPT辅助进行数字经济常识课程备课实践，可以得出以下结论：1.教师通过和ChatCPT进行多轮对话，可以获得丰富的教学资源，同时可以实现对海量资源的深人分析与研究，提升课程资料处理效率。2.ChatGPT作为人工智能工具,其相较于以往57ChatCPT辅助高职教师备课的研究与实践的人工智能工具更易于操作和应用，教师注册账号后就可以随时随地依托互联网与其对话，解决了传统教研工作受时间、空间限制的问题，在一定程度上辅助教师完成了部分教学研讨工作。3.ChatGPT是辅助教师进行学习（特别是跨学科学习)的有效工具。对于一些跨专业领域的问题或内容，教师可以通过与ChatGPT进行互动问答获得相关知识。4.在与ChatGPT进行互动时，也可以辅助教师进行个性化的教学内容和习题的设计，为教学创新提供必要的支持。在使用ChatGPT辅助备课的实践中发现，其还存在着信息不准确、回答内容与课程目标不匹配的问题。在今后实践中，还要注意验证信息的准确性。要确保生成的内容具有学术价值、专业价值，并符合教学标准，同时还要注意避免出现侵权和学术不端行为。四、结语人工智能的快速发展，对高职教师数字化工具的使用提出了新的要求，也对教师的数字素养提出了新的要求，好问题才能得到有效的答案。教师提高自身的数字素养不仅可以更好地适应数字化时代的教育需求，提高教学质量，还可以为学生提供更具有价值和深度的学习体验。同时，也有助于教师的专业发展和在职业领域的竞争力。参考文献1朱永新，杨帆.ChatGPT/生成式人工智能与教育创新：机遇、挑战以及未来 J.华东师范大学学报（教育科学版），2 0 2 3（0 7）.2宋蕉，林敏.ChatGPT/生成式人工智能时代下教师的工作变革：机遇、挑战与应对 J.华东师范大学学报（教育科学版）,2 0 2 3(0 7).Research and Practice of ChatGPT toAssist Higher Vocational Teachers in Lesson PreparationGao Jiayan(Shaanxi Youth Vocational College,Xian,Shaanxi 710100)Abstract:The rapid development of Artificial Intelligence(AI)has provided senior teachers withpowerful teaching aids,which can help teachers prepare lessons,design teaching content and as-sess student learning more efficiently.ChatGPT,as a powerful AI tool,can assist teachers in col-lecting and organizing relevant information during lesson preparation,which can significantly im-prove the efficiency of teachers lesson preparation,especially for new courses with fewer and moreheterogeneous materials and no mature knowledge system,which can effectively improve the effi-ciency of teachers lesson preparation.ChatGPT,as a powerful artificial intelligence tool,can as-sist teachers in collecting and organizing relevant materials when preparing lessons,and greatlyimprove the efficiency of teacherslesson preparation,especially for some newly developed courseswith fewer and more miscellaneous materials and no mature knowledge system.This paper takesthe newly developed course of Digital Economy and Digital Technology Department of ShaanxiYouth Vocational College as an example,and conducts a practical study on the use of ChatGPT toassist in the selection of course content,design of teaching content,and production of related ma-terials,and finally makes a practical study on the opportunities and opportunities brought by Chat-GPT as the representative of artificial intelligence technology to the future work of teachers.Final-ly,the opportunities and challenges brought by AI technology represented by ChatGPT to theteachers future work are analyzed in order to make AI technology better serve the higher vocationalteachers.Key words:ChatCPT;Higher Education Teachers;Lesson Planning