朱海英【幼儿园作业表单】【幼儿园】游戏设计与组织.docx

游戏设计与组织
游戏名称
韵律游戏《小小猪》
年龄段
4岁
游戏类型
（填写体育游戏、音乐游戏等类型）
游戏地点
教室
游戏组织教师
朱海英
游戏指导教师
朱海英
游戏组织单位
平安镇幼儿园
游戏价值
这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。       通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。
游戏准备
1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。   
2、幻灯片：配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。 3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激发他们的表现欲望。 
游戏玩法
1、播放歌曲《小小猪》，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。 2、语言导入新课  师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？ 3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。 
师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢? 4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。

游戏指导
1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。 
2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。 3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。
游戏视频
择优提交一个游戏视频（非必须项）
示例：
游戏名称
好玩的彩虹伞
年龄段
大班
游戏类型
体育游戏
游戏地点
户外
游戏组织教师
池瑞祥
游戏指导教师
陈静怡、刘双双、凌素凡
单位
温州市机关第一幼儿园
游戏价值
彩虹伞因其彩虹般绚烂的颜色和多变的玩法深受孩子们的喜爱。每次拿到彩虹伞，孩子们都忍不住会踩上去跳一跳、围在边上拉一拉，想办法变化出多种不同的玩法，且乐此不疲。本游戏设计有孩子们喜爱的多种玩法，让孩子们在与彩虹伞的互动中，通过抓握锻炼上臂肌肉力量，积累走、跑、跳、爬等动作经验，促进体能的发展，在既有情节又有角色的集体游戏中让孩子们进一步体验到合作的无穷乐趣。
游戏准备
彩虹伞、沙包、小皮球、鼓、分组指示牌
游戏玩法
玩法一：占色游戏
经验准备：幼儿具备基本色和过渡色的认知。
游戏价值：听指令找对应的颜色，培养幼儿的反应能力和应变能力。
游戏过程：幼儿根据教师或幼儿的指令，用身体（手、脚等）去触碰彩虹伞的颜色，游戏从易到难，从触碰彩虹伞的一种颜色到两种颜色、三种颜色。
玩法二：交换空间
经验准备：交换位置的能力。
游戏价值：能与相同颜色的同伴面对面进行位置交换，发展空间感知能力与快速反应能力。
游戏过程：彩虹伞每种色块边站一个幼儿，每个幼儿双手抓住伞的边缘，一边向上抛起彩虹伞时，教师发出指令，如“红色交换”，红色的幼儿在伞下穿行并与对面同色的幼儿换位置。
玩法三：爆米花
经验准备：具备听音变位，快速跑的技能。
游戏价值：通过听辩鼓声轻重做不一样的抖动动作，锻炼幼儿手臂的肌肉力度，发展幼儿手腕的控制能力，增强幼儿对游戏的趣味性。
游戏过程：教师将彩色小皮球放入彩虹伞内，幼儿一起拿住彩虹伞的边，一边用力往上抖动。教师或幼儿在一旁敲鼓，鼓声慢，幼儿懂得慢；鼓声快，幼儿抖得快（鼓声慢代表低温烘烤爆米花，鼓声快代表高温烘烤爆米花。）
玩法四：捡贝壳
经验准备：会做抛与投的动作。
游戏价值：在投、抛、捡的连续动作中锻炼幼儿的手臂力量，帮助幼儿形成规则意识。
游戏过程：教师将彩色小皮球放入彩虹伞中间当成大海里的贝壳。在教师的带领下，幼儿一起向上抛彩虹伞掀起“大浪”，让“贝壳”从“大海”里滚落到“沙滩”上。游戏可以根据幼儿的手臂力量，将“贝壳”换为皮球等。
玩法五：蒙古包
经验准备：对蒙古包的形状有一定的认知。
游戏价值：听指令负责快速完成任务，锻炼幼儿腿部肌肉，发展幼儿动作的灵敏度与反应能力。
游戏过程：幼儿一起拿住彩虹伞的边缘，齐喊“1、2、3”的口令，用力把彩虹伞向上抛，同时快速将彩虹伞放下，用膝盖压住彩虹伞的边沿，做成一个“蒙古包”后，幼儿听教师指令分组爬“蒙古包”，明确游戏分工。一组用膝盖压住彩虹伞的边缘，另一组用最快的速度爬上彩虹伞。
玩法六：抢救粮食
经验准备：能用竞赛的方式完成游戏任务。
游戏价值：锻炼快速跑的能力，激发同班间的竞争、合作意识。
游戏过程：幼儿分成两队，一队举彩虹伞当“洪水”，另一队扮演抢救粮食的人，伞下放小沙包当“粮食”。游戏开始，“洪水”一起用力向上抛举起彩虹伞，再缓缓把伞扣向地面，外面的幼儿趁此间隙，冲进伞下在伞落下前把小沙包枪出来。而后，互换角色，比比哪组幼儿抢出来的“粮食”多。
游戏指导
★ 上述6个游戏玩法，通过抖-举-抛的动作递进，循序渐进地锻炼了幼儿的上臂肌肉力量与手指的抓握力，因此后一个游戏要以前一个游戏的动作经验为基础。特别是抛的游戏，要让游戏成功，幼儿听指令在同一时间完成抛的动作很重要。因此，教师要让孩子学会喊口令、听指令，把抛的基础动作玩扎实。在进行抛的游戏时，教师要根据幼儿动作的协调性、上肢力量大小的情况，及时调整玩具的大小或者数量。
★ 如果游戏是分角色进行的，游戏时要更换角色，让幼儿有机会扮演不同角色进行游戏，获得多种动作体验。
★ 幼儿的想象力丰富，教师可引导幼儿自行创编出更多彩虹伞玩法，进行游戏。
游戏视频
对应游戏视频名称：好玩的彩虹伞