《我们的民族小学》基于标准的教学设计.doc

1、我们的民族小学教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学三年级语文（上册）第一组第一课主 题：多彩的生活 课 时：共1课时授课对象：三年级学生设 计 者：刘利娟目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）掌握本课生字，读读写写词语丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。 （2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会生活的丰富多彩以及大自然、劳动给予生活的乐趣。2、教材分析作为本组第一篇课文，本篇文章重在引导学生通过对课文的整体把握和对重点词名的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。3、学情分析这是本册的第一组教材，是学生从低年级升入中年级的一个接口处。进入三年级后，段的学习以及阅读能力的培养成为了中年级教学的重点。在这一过渡中，我们首先要关注到衔接的问题。对于生字教学，可以在学生自学的基础上，逐步实现学生独立识字，把更多的时间关注到学生阅读能力的培养。目标1正确认读5个生字，书写12个生字。积累“坪坝”等19个词语。2.通过个别读、分组读、齐读等多种读书形式，练习朗读课文，做到读准字音，不添字、不丢字、读流利，背诵喜欢的部分。3品读课文，在对比朗读中，体会作者描写孩子们上课下课的情景的表达方法。4.深入理解课文内容，了解民族小学的特点及幸福的学习生活，体会祖国各民族之间的友爱和团结。 评价任务1. 书写“坪坝、穿戴、蝴蝶、敬礼”等19个词语。2.以个别读、分组读等形式朗读课文。3. 有感情的朗读课文，对比读出上课和下课不同的情景。4.简单说出民族小学与我们小学的不同，体会各民族儿童的友爱团结。过程教学环节教学活动评价要点环节一检查预习导入新课活动一 检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。会说出坪坝、穿戴等词语的意思。活动二认读生字表中的5个生字，读准字音，识记字的字形。正确书写12个生字。 （完成目标一）准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一） 环节二初读课文理清顺序活动一 1自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标二）读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二）活动二 了解课文的大致内容，理清文章的叙述顺序1.联系课文内容说说题目的意思？2.课文写了一件什么事？说出课文主要内容和题目的意思。（评价目标二）环节三对比朗读 感悟表达。活动一1自由朗读全文，找出同学们上课情景的句子。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标三）活动二 1自由朗读全文，找出同学们下课情景的句子。2 个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。（完成目标三）能对比读出上课和下课的不同情景。（评价目标三）环节四感受特点激发情感活动一有感情的朗读课文。（完成目标四）能够联系实际，说出民族小学与我们小学最大的不同，体会各民族儿童的友爱团结。（评价目标四）板书设计： 穿戴 1、我们的民族小学 学校 好朋友 语言