2024年心理咨询师案例问答题模板.doc

案例问答模板参考

1 对求援者目前身心和社会功效状态进行整顿
1）精神状态：
A． 感知觉、注意品质、记忆、思维状态(注意力不集中，记忆力下降，敏感)
B． 情绪、情感体现(常常委屈，哭泣，情绪较低，脾气急躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思)
C． 意志行为（自控能力、言行一致性工作劲头不足等）
D． 人格完整性、相对稳定性
2） 身体状态：
A． 有无躯体异常感觉 （以为很累，满身不舒适，头晕，头痛，睡眠差）
B． 求援者近期体检报告
C、既往病史
3） 社会功效状态：
A． 工作动机与考勤状态
B． 社会交往情况（接触是否良好回避，几乎不参加集体活动，夫妻关系担心）
2 该求援者的重要症状是什么？
认知方面：如感觉过敏、思维迟缓等。
意志方面：如意向缺乏、强迫意向等。
情绪情感方面：如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、急躁、绝望等。
躯体方面：头痛、睡眠差
行为方面：如回避、强迫、退缩等。
社会功效方面：如与不敢和人说话，与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。
3 心理咨询师还要了解哪些资料？
1、心理测验的成果
2、既往病史、家族史、教养史等：性欲发展情况，躯体、精神检查是否正常，有无重大疾病和遗传疾病史。
3、案例有关求援者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。
4、婚姻家庭情况及重大事件
5、个人成长史、早年的回忆、有无负性情绪记忆、重大的变化及评价
6、个性特性，以往处理问题的行为模式
7、求援者社会支持系统 社会交往情况
8、对将来的希望
4 对该求援者的临床体现怎样进行量化评定？
可按照神经症临床评定措施进行评定：
1、病程：不到3月为短程评1分；3月到1年评2分；一年以上评3分。
2、精神痛苦程度：能够积极设法挣脱1分，需借助外界2分，无法挣脱，虽然他人帮忙也无济于事3分。
3、社会功效：轻微妨碍1分，明显下降2分，完全回避3分。
（2和3的评定最少要考虑三个月的情况，时间太短不可靠。）
总分为3分，不够诊疗为神经症；4-5分为可疑病例，需深入观测确诊；总分不小于6分，神经症诊疗成立。
5 你对本案例的初步印象是什么？
1） 使用病与非病的三标准衡量临床资料中的可疑点。精神分裂症除外。
2） 初步辨别一般心理问题和神经症。
6 本案例最也许的诊疗是什么？诊疗的依据是什么？
下诊疗：
1、非精神病性障碍、神经症性障碍、强迫症（恐怖症……）
2、心理正常、心理不健康、严重心理问题（一般心理问题）
诊疗依据：
1、首先使用三标准做心理正常和异常的辨别：该求援者的知情意是统一、一致的，对自己的心理问题有自知力，有积极求医行为，无逻辑思维的混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，能够排除精神病。
2、诊疗神经症：
1）病程：不到3月为短程评1分；3月到1年评2分；一年以上评3分。
2）精神痛苦程度：能够积极设法挣脱1分，需借助外界2分，无法挣脱，虽然他人帮忙也无济于事3分。
3）社会功效：轻微妨碍1分，明显下降2分，完全回避3分。
4—5分为可疑病例，不小于6分为确诊神经症。
3、症状符合**症诊疗标准
1）符合神经症诊疗标准。
2）主导症状……
4、（假如已排除神经症）依照求援者心理和行为异常的性质、强度、连续时间和严重程度进行分析判断，做非精神病性心理紊乱系统分类诊疗。初步诊疗为严重心理问题（一般心理问题）。

7 还需要做哪些判别诊疗？
也许需要做的判别诊疗有：
1） 与重性精神病判别：依照三标准，无妄想、无幻觉、自知力
2） 与其他神经症进行判别：以主导症状判别，冲突是否是道德性的
3） 与其他非精神病性心理紊乱进行判别：与严重心理问题判别，冲突不强烈，时间不长、未泛化
8 引起求援者问题的原因是什么？
生理原因：
a） 生理功效变化 青春期、更年期
b） 躯体疾病
c） 生物年龄
d） 性别原因
认知原因：详细案例可从认知、行为（缺乏方略和技巧）、情绪（不能自行处理）、个性（求完美、好胜、无法正视挫折）
a） 认知能力及成长中有无错误观念产生
b） 对现实有无误解或错误评价
c） 求援者内在世界中有无新、旧观念冲突或对人对事的持久偏见
d） 有无持久的负性情绪记忆
e） 有无反逻辑思维和不良的归因倾向
f） 经验系统中有无不利原因（老眼光）
g） 价值观有无问题
h） 是否有心剪发育停滞
社会原因：
a） 生活事件 家庭学校教育、负性生活事件
b） 社会支持系统
c） 人际关系
d） 社会文化
9 一般从哪些方面来判定求援者心理紊乱的严重程度？
一般依照如下几点依照来判定求援者心理紊乱的严重程度：
（1）临床症状体现
（2）求援者的自知力
（3）社会功效受损程度
（4）求援者本人的痛苦
（5）问题连续时间
（6）问题是否泛化
（7）心理测量量表的评定
10 怎样对非精神病性心理问题进行系统分类诊疗？
存在非精神病性心理问题的求援者处在心理不健康状态，对非精神病性心理问题进行分类即对心理不健康问题进行分类。
1、一般心理问题：符合由现实原因激发、连续时间较短(连续一个月或间断连续两个月)、情绪反应仍在理智控制之下（一直能保持行为不失常态）、不严重破坏社会功效（效率下降）、情绪反应尚未泛化的心理状态。
2、严重心理问题：由相对强烈的现实刺激激发、初始情绪反应强烈（靠自然发展和非专业干预难以解脱）、连续时间长期（两个月以上，六个月如下）、内容充足泛化的心理不健康状态。有时伴有某首先的人格缺陷。
3、可疑神经症：接近神经衰弱或神经症的早期阶段，严重心理问题但没有严重人格缺陷的求援者。
11 依据本案例，您以为需要选择何种量表对求援者进行心理测验？
量表选择的标准：
1） 选择直接与临床体既有关的量表，量化问题严重程度。如判断求援者焦虑情绪的程度，可选用SAS等。
2） 用与临床体既有亲密关系的问卷和量表，探求引起临床体现的内在原因。如探索求援者焦虑的人格原因，选择EPQ等。
3） 选用病因探索性量表，探究远期影响原因。如选用“生活事件量表”了解两年以内的重大事件等等。
4） 为排除其他疾病而使用量表。
测验的种类：
智力测验、人格测验、心理卫生评定量表
可选择……量表
MMPI——病理性人格特性和严重程度；病前人格，用在人格障碍精神分裂、偏执、神经症以上
EPQ、——了解人格特性及认知；神经症及如下用
SCL—90——了解其在身心方面的自我评价及症状严重程度；评定咨询效果
社会事件量表和社会支持量表---了解问题产生的原因和社会原因
SAS—— 神经症 焦虑情绪及程度；评定效果
SDS——神经症 抑郁情绪及程度。评定效果
12 假如你是该求援者的心理咨询师，你计划怎样与她约定咨询目标？
1、先向该求援者简介咨询目标的内容及制定的标准；
2、依照咨询目标的有效特性，按照属于心理学范围的、积极的、详细（量化）的、可行的、可评定的、双方能够接收的多层次统一的等项内容逐一约定；
3、咨询目标是双方约定的，不能由咨询师或求援者单方制定；
4、当求援者与咨询师的意见不一致时，以求援者的意见为主；
5、咨询师应对咨询目标进行整合；
6、最后制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来；
7、咨询目标制定后，经双方认可，能够进行修改。
在本案例中，你以为制定咨询目标应把握什么标准？
1、与求援者共同协商制定咨询目标，协商不成，以求援者目标为主；
2、正确判定求援者的期望与咨询目标的关系。……
3、向求援者阐明不能把他的愉快、满足作为咨询目标；
4、向求援者阐明，咨询中发觉更深层的问题，需要对原有目标做出调整，重新确立新的目标。
13 怎样确定本案例的咨询目标？（或请结合本案例，为求援者拟订的有效的咨询目标。）
与求援者协商确定咨询目标，如协商不能确定，以求援者目标为主。确定的咨询目标是：
（1）近期目标：（缓解情绪，减少不良行为，变化不合理认知。）缓解焦虑情绪、逐渐减少强迫行为次数（约定该次数），直到强迫症状消失。使用Scl90、SAS测验，使焦虑分数、强迫分数减少至正常范围。
（2）远期目标：使求援者正确看待自我，接纳自我的不完美，走向自我认识和自我实现的终极目标。
14 结合本案例，对拟订的咨询目标的有效性进行评价？
（1）符合心理学标准：处理求援者认知、情绪、意志、行为方面的困扰，属于心理学范围
（2）积极的：消除或减轻求援者的痛苦、最后达成心理健康，因此是积极的；
（3）可行：对求援者而言是按部就班、循序渐进的进行，符合自身能力，咨询师也能提供条件，因此是可行的。
（4）详细：快要期目标集中在症状的消除上。
（5）可接收：咨询目标是双方协商的符合求援者愿望，咨询师也能够处理，协商不成以求援者为主，因此是可接收的；
（6）可评定：可通过问题的改进程度，如强迫出现次数、心理测验分数作为量化评定指标。
（7）符合多层次统一：考虑到以症状消除为主的近期目标，也考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标，并将其有效结合。
15 在本案例中，心理咨询师应怎样选择适合求援者的咨询措施？
选择咨询措施的一般标准：
1、不一样的问题应选择不一样的措施；
2、不一样的阶段可选择不一样的措施；
3、依照不一样对象选择不一样的措施；
4、不一样的特长和经验会影响措施的选择。
16 心理咨询师应怎样和求援者约定咨询方案
1、首先向该求援者简介咨询目标的内容及制定的标准；
2、依照咨询目标、原理与措施、评定、双方的责权利、时间与次数的安排、费用的估量及其他等项内容逐一约定；
3、咨询方案是双方约定的，不能由咨询师或求援者单方制定；
4、最后制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来；
咨询目标制定后，经双方认可，能够进行修改。
17 依照以上案例，请你为该求援者确定咨询方案。
1） 对方案实行的简单阐明：
对某人的咨询方案（在与求援者达成口头或书面形式的咨询协议后，实行如下方案）
2） 阐明咨询总体目标：
3） 措施选择与理由：
a) 针对求援者，采取的咨询措施是：
b) 选用以上措施的理由是：
4） 矫治的操作标准：
a) 各阶段功效及目标：
b) 咨询的中断和转介：
5） 详细操作步骤：
（一）心理协助阶段：
心理协助阶段内的各个详细阶段描述：
a) 该疗法实行阶段的原理及实际操作
b) 该阶段咨询效果的评定：措施与指标（语言、行为、情绪等。）
（二）巩固提升阶段：
c) 该疗法实行阶段的原理及实际操作
d) 该阶段咨询效果的评定：措施与指标（语言、行为、情绪等。）
6） 咨询效果的评定
完成阶段性评定后，通过访谈法、观测法、测验法等措施和外部语言、行为、情绪等指标对咨询效果作整体评定。
18 一般从哪些方面对咨询效果进行评定
（1）求援者对咨询效果的自我评定
（2）心理咨询师对咨询效果的评定
（3）求援者社会生活情况改进情况
（4）求援者周围人对其改进状态的评价
（5）求援者咨询前后心理测验成果的比较
19 在使用摄入性谈话法与求援者进行沟通时，需要注意哪些问题？
（1）态度必须保持中性
（2）提问中防止失误
（3）除提问和引导语之外，不能讲题外话
（4）不能用指责、批判性预言组织或扭转求援者的谈话内容
（5）在摄入性谈话后不应给出绝对性结论
（6）结束语气诚恳、客气，不能用生硬的话做结束。
20 你在与该求援者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点
1、依照求援者积极提出的求援内容深入了解有关资料
2、依照在咨询中观测到的疑点深入了解有关资料；
3、依照心理测验成果初步分析中发觉的问题深入了解有关资料；
4、依照上级咨询师下达的谈话目标深入了解有关资料。
案例：
男性，20岁，未婚，某大学四年级学生，家在农村，排行老二，上有一姐，下有一弟。
自我陈述：近一年来记忆力下降，没精神看书，逻辑分析能力下降，担心。胆怯考试，胆怯老师为难我，睡不好觉，晚上睡不着，白天没精神，食欲下降，身体也比此前瘦了，曾去医院检查过内科和神经科，吃过某些药，没有效果。这六个月比此前更严重了，才来心理科看病。
了解资料：
求援者的家长论述：自幼生长在农村，家境贫寒，为了让自己上大学，姐姐高中毕业后就外出打工。因为自己皮肤黑，同学起外号叫小泥鳅。上了大学后，拼命学习，立志要毕业后找到一个好工作，变化家里的境况。
咨询过程：
首先通过搜集资料。了解到这个大学生的生活背景和心理上的情况：首先内心有些自卑、胆怯，怕比不上他人。另首先又很自负，以为他人不比他聪明，有时也看不上教的不好的老师，难免对有些老师的态度不够尊敬，但内心也胆怯被老师处罚，通过四次咨询，求援者认知上有了变化，症状有了明显改进，顺利通过了考试。
提问资料：
求：我重要是精神不能集中，记忆力下降，逻辑思维能力也下降了。我是学工科的，逻辑分析能力不行，作业也没法做了。
咨：你尚有哪些方面的问题，例如睡眠、食欲方面，或者身体的其他方面？
求：睡觉不好，晚上睡不着，常常做梦，早上醒的早，白天没精神，有时候耳朵还嗡嗡作响，吃饭也不香，吃不多，最近……
咨：行了，我看出来了，你的脸色也不好，你这段时间确实挺痛苦的，你先作个心理测验吧。
求：还需要作测验呀？
咨：通过测验，我能够对你的资料了解得更全面，这里有抑郁量表、焦虑量表、SCL－90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。
求：这些都要做么？少做几个行么？
咨：你怎么能嫌多呢，这不都是为你好么？
心理咨询师不应当使用的提问方式是( )  
A.开放式提问  
B.封闭式提问  
C.责怪性提问  
D.修饰性反问  
★标准答案：C 
2. 在这段咨询中，心理咨询师使用的咨询技术是( ) 
A.开放式提问  
B.封闭式提问  
C.情感反应  
D.内容反应  
★标准答案：A,C 
3. 心理咨询师在倾听时，打断求援者的原因是( )  
A.急于结束  
B.轻视问题  
C.干扰话题  
D.转移话题  
★标准答案：B
4. （多项选择）选择适合的量表应依据( )  
A.与临床的体既有关  
B.以便操作简单易行  
C.价格比较便宜适中  
D.能够排除其他疾病  
★标准答案：A,D 
5. （多项选择）心理咨询师还应当谋求的资料是( )  
A.个人的成长史  
B.本人生理状态  
C.本人精神状态  
D.社会功效状态  
★标准答案：B,D 
6. 咨询关系的建立受到( )的双重影响。 
A.咨询师与求援者  
B.咨询动机与期望程度  
C.自我察觉水平与行为方式  
D.合作态度与咨询措施  
★标准答案：A
  7. 对求援者的尊重，并不包括( )。  
A.对求援者一视同仁  
B.完全信任求援者  
C.不得讨论与咨询亲密有关的隐私  
D.接纳求援者错误的价值观  
★标准答案：C 
  8. 热情与尊重相比，下列说法中不正确的是( )。  
A.尊重与求援者的距离更近些  
B.热情要体目前咨询全过程  
C.尊重具备理性色彩  
D.热情具备感情色彩  
★标准答案： A    
   9. 正确的咨询态度包括的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和( )。  
A.咨询特质  
B.积极关注  
C.咨询技巧  
D.职业理念  
★标准答案：B 
10. 下列说法中不正确的是( )。 
A.尊重意味着将求援者作为活生生的人去看待  
B.尊重应当体现为对求援者的全面接纳  
C.尊重能够唤醒求援者的自信心，  
D.对求援者的尊重是有条件的  
★标准答案：D
    依照在初诊接待中搜集到的资料，心理咨询师初步了解到求援者的重要问题是：求援者胆怯考不好而影响到毕业分派，因为求援者家境贫寒，毕业能分派到一个好工作，能够改进家里的境况，这对于求援者非常重要。求援者平时学习很好，一般情况下考试是没问题的，这次考试前担心的原因，求援者在初诊接待中并没有详细阐明,在以后的咨询中，求援者才深入阐明了问题的原因。
咨：依照你的论述以及心理测验的成果，我初步判断你的问题是属于我们心理科的工作范围，重要是情绪方面的问题，尚有人际关系方面的问题。
求：本来是这么，那该怎么办啊！
咨：今日我只是对你的问题有了大约的了解，在以后的咨询中，我们还要确定咨询目标，对你的问题进行详细深入的探讨。
求：好的。
11、求援者心理问题的核心点是( ) 
A.自卑  
B.自负  
C.胆怯  
D.内向  
★标准答案：A
12. 与重性精神病辨别的依据是( ) 
A.求援者的问题没有泛化  
B.求援者有积极求医行为  
C.求援者的心理测验成果  
D.求援者对疾病有自知力  
★标准答案：B,D
13. 基本情况的咨询报告应包括( ) 
A.临床体现  
B.自我评定  
C.资料分析  
D.资料成果  
★标准答案：A,B,C,D
14. 求援者心理行为问题分析报告中应包括( )
A.生物学原因  
B.社会性原因  
C.认知的原因  
D.不可控原因  
★标准答案：A,B,C
15. 求援者心理健康的结论报告应包括( )
A.对资料可靠性的判断  
B.各种评定指标的分析  
C.心理健康的初步印象  
D.心理健康的初步诊疗  
★标准答案：C,D
16. 精神病性描述限定的范围不包括( )。 
A.明显的兴奋和活动过多  
B.明显的精神运动性迟滞  
C.幻觉妄想或担心症性行为  
D.严重而持久的社会性退缩  
★标准答案：D
17. 心理冲突的特点是( )。 
A.常形一般是心理生理障碍  
B.常形与现实处境没有关系  
C.变形与现实处境直接有关  
D.变形带有明显的道德色彩  
★标准答案： A  
18. 自动想法概念是指在生活事件刺激下迅速进入人头脑中的( )。 
A.似乎有效或真实的想法  
B.无效的而不真实的想法  
C.无效的或不真实的想法  
D.有效而真实的想法  
★标准答案：A
19. 认知原因致病的原因不包括( )。 
A.对逻辑的推理出现了失误  
B.对事物的了解出现了偏差  
C.对概念的使用出现了失误  
D.对他人的认知出现了偏差  
★标准答案：D
20. 对求援者目前状态的整顿不包括( )。 
A.情绪和情感体现  
B.自控能力和言行  
C.职业和法律意识  
D.考勤和工作动机  
★标准答案：C
提问资料：
一星期后，求援者按照约定的时间来到心理咨询室。
咨：上次咨询我对你的问题有了大约的了解，你希望你能在哪方面为你提供协助呢？
求：快期末考试了，这是大学里的最后一次考试了，假如考不好，会影响到毕业分派，可我目前一点也看不下书，一想到考试我就担心
咨：你希望我为你做些什么？
求：我想你假如能让我顺利通过考试就太好了
咨：我不是你的老师，不出题，也不判卷，我也不也许替你考，我怎么帮你呢？
求：我想假如我不担心了，能看进书去，也许就会考好
咨：缓解你担心的情绪，这一点我是能协助你的。这能够作为第一个咨询目标。
21、咨询目标不应当( )  
A.以求援者的情绪变化为主  
B.以求援者的行为变化为主  
C.以求援者的愉快满足为主  
D.以求援者的认知变化为主  
★标准答案：C
22. （多项选择）本案例详细的咨询目标应当包括( )
A.认知方面  
B.行为方面  
C.情绪方面  
D.意志方面  
★标准答案：A,C
23. （单项选择）在本段咨询中，假如双方确定的咨询目标不一致，则应当( ) 
A.重新协商制定  
B.以求援者为主  
C.以心理咨询师为主  
D.由心理咨询师制定  
★标准答案：A
24. （单项选择）在本段咨询中，咨询目标是由( ) 
A.心理咨询师自己制定的  
B.求援者本人制定的  
C.双方共同协商制定  
D.上级心理咨询师制定的  
★标准答案：C
25. （单项选择）在本段咨询中，心理咨询师对求援者提出的咨询目标进行了( ) 
A.整合  
B.澄清  
C.评定  
D.调整  
★标准答案：D
26. 确定心理与行为问题的核心点的标准是( )。 
A.求援者提供的资料不能作为分析问题的依据  
B.咨询师凭借经验能够对早期资料作定性分析  
C.资料分析时既要可靠真实又要符合客现逻辑  
D.求援者家眷提供的资料最有可靠性和真实性  
★标准答案：C
27. 咨询师对求援者的四种常见见解中不包括( )。
A.深信求援者有足够的内在潜力去面对挑战  
B.相信求援者有能力变化，不过能力有限，需要外界协助  
C.相信求援者有能力应付日常琐事，不过无法独立地做出重大抉择  
D.以为人不具备任何内在潜力  
★标准答案：D
28. 影响性概述与参加性概述的不一样之处是( )。
A.影响性概述是咨询师将自己论述的主题以简明的形式体现出来  
B.参加性概述是求援者将自己论述的主题以简明的形式体现出来  
C.影响性概述是咨询师将对方论述的主题以简明的形式体现出来  
D.参加性概述是求援者将对方论述的主题以简明的形式体现出来  
★标准答案：A
29. 体现咨询师热情时，不恰当的做法是( )。
A.初次来访时热情问询各种问题  
B.耐心倾听求援者论述  
C.对求援者作指引解释时不厌其烦  
D.流露真情实感  
★标准答案：A
30. 咨询阶段性小结重要包括( )。
A.咨询师的小结  
B.求援者的小结  
C.咨询双方共同讨论的成果  
D.求援者家眷的意见  
★标准答案：A,B,C
提问资料：
求：其实我怕老师为难我
咨：你得罪过老师？
求：我没有得罪过他，他教课不好，同学们都不满意，有的人到学校领导那里反应过，他以为是我反应的
咨：老师为何会以为是你反应的？你有什么依照呢？
求：我也不懂得，也许是他上课我总爱问些问题，他不会，就以为是我故意刁难他
咨：本来如此，你担心老师为难你，虽然你拼命念书，但越念心里越急，担心将来的后果，因此天天很担心。
求：您说的对，我白天念书效率低，晚上就熬夜，躺在床上还在想方程式，睡不着。晚上睡不好，第二天又没精神。我想假如我不那么担心了，念书效率也许会高
31、求援者心理问题的根源是( ) 
A.生理方面  
B.心理方面  
C.人际关系方面  
D.社会功效方面  
★标准答案：B
32. 看待求援者的隐私，心理咨询师应当( )
A.平和看待  
B.不去探究  
C.不要评价  
D.不理不问  
★标准答案：A,C
33. 从心理方面探察心理问题的根源，应当分析( ) 
A.有无持久的负性情绪记忆  
B.是否存在生活事件  
C.对现实问题有无错误的评价  
D.心剪发育过程中有无错误观念  
★标准答案：A,C,D
34. 从社会方面探察心理问题的根源，应当分析( ) 
A.价值观念与心理问题的关系  
B.生活事件与心理问题的关系  
C.人际关系与心理问题的关系  
D.教育背景与心理问题的关系  
★标准答案：B,C,D
35. 在深入了解求援者的资料时，应当( ) 
A.不包括求援者隐私  
B.选择恰当谈话内容  
C.处理好敏感的问题  
D.先易后难逐渐深入  
★标准答案：B,C,D
36. 求援者的社会接纳程度也能够看做是( )。
A.本人的社会适应程度  
B.本人接纳社会的程度  
C.本人精神症状的变化程度  
D.本人行为问题的残留程度  
★标准答案：B
37、一般来说，近因效应轻易出目前( )的人之间。
A.熟悉  
B.不熟悉  
C.亲密  
D.不常见面  
★标准答案：A,C
38. 下列描述中不符合巴甫洛夫对人类的异常心理现象的解释的是( )。 
A.通过动物试验  
B.通过高级神经系统功效的病理生理机制  
C.通过对临床病人的观测  
D.通过演绎式的措施  
★标准答案：D
  39. 心理诊疗一词，最早是（ ）提出的，这一概念当初专用于精神病学领域 
A.冯特  
B.罗夏  
C.罗杰斯  
D.皮亚杰  
★标准答案：B
40. 狭义的心理诊疗包括（ ） 
A.对正常人的知、情、意及个人特点进行评定  
B.对有心理问题的人进行心理评定  
C.对有心理疾病的人进行心理评定  
D.有关的医学诊疗  
★标准答案：B,C
提问资料：
    心理咨询师与求援者确立了第一个咨询目标后，又继续约定第二个咨询目标。求援者希望能够改进睡眠情况。求援者一般晚上十一点上床睡觉，大约一两点能睡着，早上五点就醒了，一晚上也就睡三四个小时，求援者希望通过咨询后一晚能睡五六个小时。在确立了第二个咨询目标后，双方约定的第三个咨询目标是求援者希望以后在听到同学们叫他“小泥鳅”这个外号时不会感到不舒适。在确定了这三个咨询目标后，求援者问道在以后的咨询中，目标可否变化，心理咨询师回答道：“不能改了，假如改来该去，我们怎么咨询啊！”双方约定先处理第一个问题。
41、在本段咨询中，心理咨询师应当对咨询目标进行( ) 
A.澄清  
B.评定  
C.整合  
D.量化  
★标准答案：C
42. 咨询目标多层次统一是指( ) 
A.目前目标与久远目标的统一  
B.一般目标与特殊目标的统一  
C.局部目标与整体目标的统一  
D.详细目标与终极目标的统一  
★标准答案：A,B,C,D
43. 因为心理咨询师的原因难以达成咨询目标时，应当( )
A.重新制定咨询目标  
B.中断双方咨询关系  
C.转介其他的心理咨询师  
D.放弃所定咨询目标  
★标准答案：B,C
44. 在咨询过程中，对于已经确定的咨询目标( ) 
A.能够重新制定  
B.能够进行调整  
C.不能更改  
D.能够放弃  
★标准答案：A,B
45. （单项选择）在对咨询目标进行归类时，应当分清 ( ) 
A.轻重缓急  
B.短期长期  
C.局部整体
D.一般特殊  
★标准答案：B
46. 咨询阶段性小结重要包括( )。 
A.咨询师的小结  
B.求援者的小结  
C.咨询双方共同讨论的成果  
D.求援者家眷的意见  
★标准答案：A,B,C
47. 咨询效果的评定维度重要包括( )。
A.求援者的自我评定  
B.咨询师的评定  
C.社会生活适应情况变化的客观现实  
D.求援者周围人士的评定  
★标准答案：A,B,C,D
48. 心理咨询案例统计能够分为( )。 
A.心理测量的案例统计  
B.每次的案例统计  
C.总结几次咨询情况的统计  
D.咨询终止或中断时的统计  
★标准答案：B,C,D
49. 每次咨询统计的内容包括( )。 
A.求援者来访时的特性  
B.咨询中的谈话内容  
C.对咨询印象的总结  
D.咨询师在咨询过程中的想法  
★标准答案：A,B,C,D
50. 不宜的咨询对象的类型是( )。 
A.冲动型  
B.欠缺型  
C.担心型  
D.忌讳型  
★标准答案：B,D
提问资料：
咨：你想过没有自己为何担心，是怕考试还是怕什么？
求：我也想过，我平时学习很好，对于考试我不应当胆怯，我想重要是怕老师故意为难我，那样，我学得再好也不会及格的。
咨：通过你刚才所说的我明白了，你是怕老师为难你，故意不让你及格，假如不及格就会影响到你毕业分派，而毕业分派对于你又很重要，因此你很担心，是这么么？
求：是的。毕业分派到一个好工作对于我非常重要。我家里很穷，我希望工作以后能改进家里的境况
咨：这一点我能了解。
51.本段咨询中，心理咨询师所作的工作是( ) 
A.确定本次心理咨询的目标  
B.对所定目标进行细化  
C.明确求援者对问题的认知  
D.确定需要优先处理的问题  
★标准答案：C
52. 影响求援者问题的原因是( ) 
A.问题发生的时间  
B.问题发生的地点  
C.生理原因  
D.社会性原因  
★标准答案：D
53. 在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是( )
A.内容反应  
B.内容体现  
C.情感反应  
D.情感体现  
★标准答案：A,C
54. 咨询关系建立的技术是( )
A.尊重技术  
B.温暖技术  
C.真诚技术  
D.通情达理技术  
★标准答案：A,B,C,D
55. 本段咨询中，心理咨询师( ) 
A.正确的了解求援者的讲述内容  
B.正确的体会求援者的内心情感  
C.客观的评定了求援者担心的真实原因  
D.将自己的体验传达给了求援者  
★标准答案：A,B,C
56. 远期疗效评定中常用的回访方式包括( )。 
A.追踪卡  
B.通讯  
C.面谈  
D.电话  
★标准答案：A,B,C,D
57. 下列说法中值得商榷的是( )。 
A.真诚在咨询活动中具备重要意义  
B.真诚能够为求援者提供安全、自由的气氛  
C.真诚能够为求援者提供榜样  
D.真诚不应有半点掩饰和虚假  
★标准答案：D
58. 每次咨询统计的内容包括( )。
A.求援者来访时的特性  
B.咨询中的谈话内容  
C.对咨询印象的总结  
D.咨询师在咨询过程中的想法  
★标准答案：A,B,C,D
  59. 咨询关系的建立受到( )的双重影响。 
A.咨询师与求援者  
B.咨询动机与期望程度  
C.自我察觉水平与行为方式  
D.合作态度与咨询措施  
★标准答案：A
60. 有关不一样咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是( )。 
A.人本主义学派强调求援者自我实现  
B.行为主义学派协助求援者消除适应不良行为  
C.完形学派协助求援者消除不合理的信念  
★标准答案：A,B
提问资料：
求：有的同学向学校反应老师教的不好，老师以为是我说的，其实不是我。我此前上小学时，有一次老师就冤枉我，向我家长说我在学校淘气，回家后，爸爸狠狠的打了我。
咨：小时候被老师冤枉，胆怯老师，和你目前担心老师为难你有关系么？求援者低头缄默了一分钟.
求：小时候我没做错什么，被老师冤枉了，这次我也没向学校反应老师教的不好，可老师还是以为是我。
咨：因此你并不是担心考试不及格，而是担心老师会不讲理，找你麻烦，不让你及格。求援者又低头缄默了一分钟.
求：也许是这么。
61、在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是( )  
A.内容反应  
B.内容体现  
C.情感反应  
D.情感体现  
★标准答案：A
62. 求援者第二次缄默是 ( )
A.思考问题  
B.一个阻抗  
C.不知所措  
D.不想回答  
★标准答案：B
63. 影响求援者问题的原因是( ) 
A.人际关系  
B.社会原因  
C.生物原因  
D.认知原因  
★标准答案：D
64. 在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是( )
A.解释技术  
B.指引技术  
C.面质技术  
D.开放性技术  
★标准答案：C
65. 本案例中，阻抗的原因也许是( ) 
A.求援者成长的痛苦  
B.求援者的行为失调  
C.求援者反抗心理咨询师  
D.求援者无求治动机  
★标准答案：A,B
66. 教材中论述的心理咨询三个阶段的重要工作内容包括( )。 
A.诊疗阶段包括搜集信息，做出诊疗  
B.诊疗阶段包括确立咨询目标  
C.咨询阶段重点在于协助求援者分析和处理问题  
D.巩固阶段是咨询的总结、提升阶段  
★标准答案：A,B,C,D
67. 正确的咨询态度的五种要素中包括( )。 
A.尊重  
B.热情  
C.积极关注  
D.共情  
★标准答案：A,B,C,D
68. 缺乏共情轻易导致的咨询后果是( )。
A.求援者感到失望  
B.求援者停止自我探索  
C.求援者逐渐减轻压力  
D.咨询师加强积极探索  
★标准答案：A,B
69. 积极关注的操作性定义是( )。
A.关注求援者的基本认识  
B.关注求援者的基本情感  
C.关注求援者言语的积极面  
D.关注求援者行为的积极面  
★标准答案：C,D
70. 应付阻抗的要点是( )。 
A.认识到出现阻抗是非常严重的问题  
B.把求援者看做咨询中的对手  
C.调动对方的积极性  
D.认识到阻抗是求援者设置的障碍  
★标准答案：C
提问资料：
咨：我能了解你的心情。你目前的担心有一部分是因为你内心胆怯而来的，过去发生的事目前不一定又会发生，但有时过去的经历会影响你目前的见解和反应。你目前有什么详细的事实证明老师会为难你么？
求：没有证据
咨：假如没有事实依照，目前最佳不要去考虑这种也许性，你还是用心复习功课吧，不要疑神疑鬼的，凭你的能力，只要仔细复习功课，相信一定会考好的。
求：你说的道理我也明白，每次咨询回去后，我都感觉很轻松，可是过来几天，我又开始担心了，又看不下书了。
71. 在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是( ) 
A.内容反应  
B.内容体现  
C.情感反应  
D.情感体现  
★标准答案：B
72. 本段咨询中，心理咨询师的做法是( ) 
A.价值不中立  
B.批评求援者  
C.启发求援者  
D.怀疑求援者  
★标准答案：A
73. 为准确了解求援者问题的性质，需要明确( ) 
A.求援者因问题产生的情绪情感变化  
B.求援者因问题产生的躯体感觉