自尊是人人都需要的教学设计.docx

《自尊是人人都需要的》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能：了解自尊的含义和表现；知道知耻与自尊、虚荣与自尊之间的关系。
（二）能力目标：初步学会全面分析自己，客观评价自己；学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
（三）情感态度与价值观：不断尝试体验自尊给自己及他人带来的快乐。
二、教学重点、难点
重点:对自尊的理解，认识到自尊是人人都需要的。
难点:如何建立正确的自尊，运用正确的方法对待自身存在的缺点。
三、 教学方法
情景探究法、案例分析法、讨论法、归纳法
四、 教学手段
多媒体教学
五、教学过程
（一）导入新课：（多媒体展示）
20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。
教师提问：从徐悲鸿的身上，他的成功除了归根于扎实的基本功外，还有什么强烈的条件呢？
（学生回答后，教师归纳）
教师：强烈的民族自尊心是他成功的重要条件。拥有强烈的民族自尊心，我们就会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中是如何表现的，我们又应该如何正确对待它呢？
自尊是人人都需要的 （板书）
1、自尊的快乐（板书）
教师提问：什么是自尊？为什么人人都需要自尊？（板书）我们带着问题进入接下来的学习。
第一环节：学生活动：假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。
（1）语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。
（2）我英语发音标准，老师叫我每天早上带领同学们朗读英语。
（3）新学期同学们看到你越来越注意容貌上的修饰、举止的文雅，拥有很好的形象，投来欣赏的眼光。
教师及时点评学生所答
教师提问：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？
（学生畅所欲言）
教师点评：得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心受到了伤害。人都有自己的尊严，并注重维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱，还期望他人、集体和社会对自己尊重。这就是自尊的表现。
第二环节：看故事，讲道理
“不为五斗米折腰”
教师提问：大家对这个成语是否熟悉呢？有谁知道这个成语背后的故事吗？
（通过多媒体故事展示）
公元405年秋，陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好歹就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。
教师点评：陶渊明需要养家糊口，离家到彭泽当县令，可他为了维护自己的自尊、尊严，不向他人卑躬屈膝，也不允许他人对自己歧视和侮辱，宁愿放弃这俸禄辞官了。这就是所谓的自尊。
知识点：
1、什么是自尊？
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝也不允许别人歧视、侮辱。
2、为什么人人都需要自尊？
①自尊是健康人格的基本。
②自尊是人的基本心理需要。
③自尊是获得他人尊重的前提。
④自尊能激励我们奋发向上。
⑤拥有自尊我们才能更好的立身社会。
第三环节：自身自尊的测试
大家看看这个罗森博格自尊量表，拿出纸笔记录一下这10道题中你所符合的层次，分为四个等级分别为非常符合、符合、不符合、很不符合。
（学生记录测试）
教师点评：通过这个测试，大家可以看看自身的自尊程度去到哪里。分数较高的同学说明你的自信心程度越高，要适当的控制自己的自尊，变得自谦一点。分数较低的同学则要提高自己的自信心，要敢于自己的优点，正确对待自尊。
（二）知耻与自尊（板书）
知识点：做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
①知耻，是自尊的重要表现。②唯有知耻，才有自尊，如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道羞耻，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
第一环节：教师设问，同学思考
教师提问：请同学们想一想，在我们的现实生活中，如果没有这样一种羞耻之心，会出现什么后果？
（同学们思考，找同学回答）
教师点评：在动物中，只有人会有羞耻感，这是人与其它动物的区别之一。但在物欲横流的世态中，有的人羞耻感正在一点一点地消失，使道德逐渐旁落，直到触犯法律成为罪犯。现在有一种变调，那就是不知什么是羞耻而应当禁止。当一些人大慷集体之慨，搞权钱交易，行贿受贿时，没有那么多人感到义愤了，这真是一种悲哀。这样的两种人都该感到羞耻，应用“行己有耻”反思一下自己，使自己的行为符合道德的规范。
第二环节：“耻辱戒指”（多媒体展示）
耻辱戒指起源于著名的加拿大工学院。有一年，这所学校的一个毕业生在接受加拿大政府委托的建桥任务时，因设计失误，导致桥梁倒塌，加拿大政府因此蒙受了重大经济损失，加拿大工学院也声誉扫地。但该校并没有掩饰、隐瞒这件事，而是收购了倒塌桥梁的钢材，打造成一枚枚戒指，取名“耻辱戒指”。从那以后，这所学校的毕业生在领到毕业证的同时，都会领到一枚耻辱戒指。他们把耻辱戒指戴在左手无名指上，以牢记过去的教训，激励自己奋发图强。在这种精神的激励下，加拿大工学院的毕业生们取得了非凡的成就。
教师提问：这个故事给大家的启示是什么？
（学生回答）
教师分析：“知耻而后勇”事件中的学生们同学们都意识到了做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为，完善自己，并帮助我们取得成功。但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？如果丧失了自尊心的人又会怎样做呢？
第三环节：小明的例子
小明因为学习成绩总也不好，别人又老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。
教师提问：我们应如何帮助改造小明？
点评：能认识并承认自己的缺点，是一种知耻的勇气。只要树立信心，细心发现，每一个人都有自己的独特优势。优点与缺点是可以相互转化的，经过改造，缺点可转化为优点。
（三）虚荣与自尊（板书）
第一环节：小故事 大道理（项链的故事）
《项链》写的是教育部职员骆尔塞的妻子玛蒂尔德，她为了参加教育部长举办的晚会，把丈夫准备买鸟枪的四百法郎拿去买了衣服，又向女友借来一串项链。在晚会上，她的姿色打扮显得十分出众，男宾们都望着她出神。她觉得这是一种“成功”十分满意。回家后，她脱衣服时发现项链不见了，夫妇大为惊骇，在遍寻无着的情况下，只好赔偿，最后在首饰行里买到了一条一模一样的，价值三万六千法郎的钻石项链，换给了女友。而这对夫妻花了十年功夫，还清了买项链所欠下的债务。
故事的高潮是在最后，在十年后的一天，玛蒂尔德碰见了女友，在谈话中她得知女友先前借给她的项链竟是件赝品。
教师提问：骆赛尔夫人是个怎样的人？她最在意的又是什么？
（学生畅答）
教师点评：虚荣心是造成这件事发生的原因。
第二环节：图片：她做得对吗？ 　　
教师提问：图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥，摧残自己的身体，最终住进了医院。她的这种做法是自尊的表现吗？你在生活中有没有类似的行为呢？ 　　
引导学生分析女孩的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比如：互相攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、家世等等。 　　
点评：在这些活动中，让学生认识到这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使人酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污。
知识点总结：1、什么是虚荣心？
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理
2、产生虚荣心的原因？
①缺乏主见，不能正确认识自己。
②虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力。
③总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
3、怎样克服虚荣心理？
①全面评价自己清楚自己需要的是什么。
②客观分析他人的评论，敢于暴露自己的优缺点。
③做到自尊自信敢于追求自身的价值。
因此我们应该知道自尊不是虚荣，虚荣是扭曲的自尊心。
（四）课堂练习
判断改错题：
1、尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。（ ）
2、自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。（ ）
3、自尊是知耻的重要表现。（ ）
4、一个人 有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。 （ ）
选择题：
1、“士可杀不可辱”说明的道理是（ ）
A人都有自己的尊严，不能被人批评
B人都有自己的尊严，不容别人歧视和侮辱
C战士不怕被杀头，就怕被别人批评和侮辱
D人的生命是不可贵的，人的尊严是十分重要的
2、发明家爱迪生晚年变得骄傲自满，甚至对手下的人说：“不要向我建议什么，任何高明的建议都超越不了我的思维”。此后他再也没有什么重大的发明问世，这说明了（ ）
①骄傲是前进的大敌，是失败的祸首 ②骄兵必败是一个深刻的教训
③骄傲是自尊自信的表现 ④虚心使人进步，骄傲使人落后
A ①② B ③④ C ①②④ D ②③④
3、《世说新语》记载：周处年少时，危害乡里，后来知道被人们所痛恨后，改过自新，成为一个有修养的人。周处改过自新的故事告诉我们（ ）
A有缺点、有错误并不可怕，关键是能否下决心克服缺点、改正错误
B有缺点、有错误的人，即使改过自新，也不能受到人们的 尊重
C有一些缺点、错误也没有什么大不了
D周处的缺点、错误容易改正
4、下列有关尊心与虚荣心的区别错误的是（ ）
A虚荣是片面追求表面上的荣耀与光彩，而不重视实际的能力与业绩
B虚荣心强的人和自尊的人都能科学地分析自己
C虚荣心强的人往往过于自尊而缺乏自信，往往对别人产生嫉妒心理，而自尊的人往往自信心比较强，会尊重别人
D自尊自信属于健康心理，虚荣心强属于不健康心理
（五）课堂总结
这节课我们学习了自尊的含义，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，两者要区分开来。
六、板书设计
自尊的快乐 什么是自尊？
为什么人人都需要自尊？
不知耻——不会有自尊
知耻与自尊
正确对待——将缺点转化
自尊是人人都需要的 知耻 为优点
消极对待——产生沉重的耻辱感成为包袱

虚荣与自尊 什么是虚荣心？
产生虚荣心的原因？
怎样克服虚荣心理？