幼儿园讲述活动设计公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼稚园讲述活动设计,第1页,第1页,一、资讯提供,（一）,讲述活动基本特性,1.讲述活动拥有一定凭借物,小班主要进行实物讲述或简朴图片讲述,中大班还要学习如何利用凭借物进行创造性讲述,2.讲述活动语言是独白语言,所谓独白就是需要说话人独自构思和表示对某首先内容完整结识。,第2页,第2页,3.含有相对正式语言情境,正式主要表现在：,一是语言规范。儿童需要使用较为完整、连贯、清楚语言进行表示。,二是环境规范。普通是在专门教育活动中和正式语言学习环境中开展活动。,第3页,第3页,4.讲述活动中需要调动儿童各种能力,（）借助对凭借物认识和已经有生活经验，构思组织自己独白语言；,（）不同讲述内容有不同思维方式，也有不同逻辑次序，这对儿童观测力、记忆力、想像力和思维能力要求都是极高。,第4页,第4页,（二）讲述活动主要类型,1.从讲述内容来分类,叙事性讲述,描述性讲述,阐明性讲述,议论性讲述,2.从凭借物特点来分类,看图讲述,实物讲述,情景表演讲述,第5页,第5页,（三）讲述活动设计与实行基本结构,1.感知理解讲述对象,依据讲述类型特点感知理解讲述对象,依据凭借物特点感知理解讲述对象,依据详细活动要求特点感知理解讲述对象,2.利用已有经验讲述,幼儿集体讲述,幼儿分小组讲述,幼儿个别交流讲述,第6页,第6页,3.引进新讲述经验,教师示范新讲述经验,教师经过提醒引进新讲述经验,教师与幼儿一起讨论新讲述思绪,4.巩固和迁移新讲述经验,一是由A及B。当幼儿学习了一个新讲述经验,后，教师马上提供同类不同内容机会，让幼儿用,新从讲A思绪去讲述B。,二是由A及A。在教师示范新讲述经验并帮助,幼儿理清思绪后，让幼儿尝试用新讲述方式来讲,同一件事、同一情景。,三是由A及A1。在教师示范过新拼图添画和,讲述经验之后，深入要求幼儿自己拼图添画后讲述。,第7页,第7页,二、静态要素提供,活动名称呈现,大班讲述活动动物大扫除,第8页,第8页,活动目的呈现：,1.观测图片，利用已有经验找出并调整图片中不合理地方。,2.能用“由于因此”描述图片中细节，并清楚、连贯、完整地讲述故事。,3.养成热爱劳动品质。,第9页,第9页,素材展现：,观看动物大扫除背景图,素材展现时，注意事项：,1.尽也许详细地做统计,2.将素材中与目标相关信息着重统计并做上记号，与活动目标相关内容详细有哪些？素材中通过什么方式展现？,第10页,第10页,三、小组讨论分析,请同窗思考：,1.活动目的与素材有哪些地方是相应？,2.为了实现活动目的，素材中哪些内容需要着重使用？重难点活动目的是什么？,3.为了实现活动目的，如何利用素材组合成一个完整活动，除了该素材，还能够采用哪些路径？,第11页,第11页,四、动态要素补充,请同窗们依次设计,活动准备,活动过程,活动延伸,第12页,第12页,五、完整方案形成,大班讲述活动动物大扫除,小组组员合作学习要求：,1.在呈现完整方案时，要阐明如何利用素材实现活动目的，整个活动过程基本框架。,2.统计别组同窗方案设计中亮点及别组同窗对本组活动方案提出提议。,3.修改活动方案。,第13页,第13页,六、实施方案,各小组合作学习要求：,（一）实施方案小组,1.详细统计教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思步骤进行思考。,2.做好反思发言准备，尤其要说明在方案设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过程中小组合作表示在哪些方面？,（二）其它小组,1.详细统计教学过程，对照设计方案，在不吻合处作上记号，在讨论反思步骤进行思考。,2.参考方案实施关键点，对活动中精彩及需要修改地方做上不同记号，方便讨论步骤能够清楚地表示小组观点。,第14页,第14页,七,、讨论反思,思考：在实行方案过程中,1.教具准备是否充足？是否恰当？,2.教师教态是否自然？解说纯熟？有激情？,3.,能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼儿兴趣？,4.各环节设计能为实现目的而服务？能做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？,5.总结能否紧扣活动目的，提升幼儿知识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？,6.活动目的是否实现？师幼互动是否融洽？是否善于引导幼儿思考？,第15页,第15页,八、归纳提升,1.讲述活动方案设计中描述最为清楚地方及最易表示不清地方,2.讲述活动方案实行中表现较为突出地方及表现不足地方,第16页,第16页,第17页,第17页,