书面表达成果展示2.docx

江口中学英语省级课题组成果展示
2018届高三一模考试
一、书面表达试题
请你拟一个关于学校组织学生参加植树节活动的口头通知，向本学期来你校学习的美国交换生班传达。要点如下：
1. 时间；
2. 地点；
3. 具体安排。
注意：
1. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
2. 开头已经给出，不计入总词数；
3. 词数100左右。
Dear classmates,
May I have your attention, please?
二、 学生答题情况分析
本次书面表达任务是通知类作文，本篇作文需要同学们一学校的名义写一个通知，关于植树节活动的安排。学生普遍出现词汇书写错误，中式英语现象，时态使用错误，较少使用连接词和高级词汇句型等。更有相当部分学生直接没写，也有抄袭阅读部分文章的情况。但是也有很多写得好的同学，作文不仅在结构上，时态上，用词和句型运用上都很用心，写的很出彩，书写也很流畅、规范，可以作为我们高三同学学习的典范。以下是本次答题过程中学生存在的问题：
1.词汇运用能力:学生的词汇记忆、词汇联想、词汇区别和具体情境下的词汇运用能力亟待提高。还是能力要求相对较高的完形填空、阅读填表和书面表达，都体现出学生词汇掌握的不扎实、词汇联想能力的欠缺和词汇运用能力的薄弱。完形方面，学生最容易失分的还是词义辨析类的题目，特别是结合上下文语境区分词义类试题，失分较高。
2.表达能力:学生的组句、谋篇能力必须通过有效训练提高。书面表达方面，内容是记叙文，审题理解难度不大，词汇、句型要求也不高，但结果还是不怎么理想，主要体现在以下几个方面:审题不清；语法结构简单或者汉化；书写随意。另一个需要老师们注意的问题是字数不够，这点比较直接地体现出学生表达水平的不足，不能根据所提供的材料适当发挥，目前高考书面表达提供的文字材料越来越趋向简练，而表达要求却在提高，这点必须引起重视。
3.阅读理解：通过率较低。 从上面答题分析情况可以看出，从文章中直接和间接获取信息的题目占多数，但由于干扰项都起到了应有的作用。
4.书面表达方面：学生基础较差，存在单词拼写错误多、句式单调、书写凌乱、乱涂乱画，时态不准确、条理不清晰等问题。今后应该指导学生如何展开、如何灵活运用高级句式和合适连词及如何避免错误方面加强训练，杜绝0分作文。

三、成果展示
第五档作文（21-25分）

第四档作文（16-20分）

第三档作文（11-15分）

第二档作文（6-10分）

第一档作文（1-5分）

第零档作文（0分）