【科学】逛花灯.doc

主题教案设计
活动名称：
逛花灯
活动领域：
科学
活动班级：
大班
活动学时：
1学时
活动目标：1、能积极参与分类活动，体验分类活动的快乐。2、能根据物体的特征进行多角度分类，并记录分类结果。3、尝试按不同特征设计标记，能大胆讲述标记所表示的意义。
二次备课：
活动准备：地面上贴上集合圈，记录表
活动重难点：能根据物体的特征进行多角度分类，并记录分类结果。
活动内容：
环节一： 游戏：“大风吹”，感受按不同特征进行分类。
玩游戏大风吹，请幼儿听到教师说出某一特征后迅速蹲下。儿歌：大风吹，大风吹，吹穿裙子的小朋友...教师小结：刚才大风吹到了哪些朋友？（穿裙子的、穿蓝色上衣的、穿凉鞋的...）
环节二：游戏：“站圈游戏”，学习多角度分类
看标记分类。地上有两个圈，请小朋友根据老师出示的标记，分别站到红圈和绿圈里。
教师出示不同标记，幼儿根据标记分类。（如扎辫子、短头发、穿裙子、穿裤子...）教师出示记录表，教师引导幼儿记录分类结果。幼儿设计标记进行分类。请幼儿自己找出身上的不同特征，设计标记进行分类。讨论：为什么有的小朋友一会儿站红圈，一会儿站绿圈？（帮助幼儿理解自己身上具有不同特征。）统计记录的人数，分析记录结果。（如穿什么衣服的人最多？）师幼共同小结分类结果。
环节三：小组活动
根据《做中学1》的内容，为花灯分类。
第一组：根据颜色分类。
第二组：根据形状分类。
第三组：根据大小分类。
自己设计标记卡，在记录表上记录分类结果。
幼儿自已议论还可以根据什么方法进行分类。

活动延伸：幼儿与家长一起，为花灯找到更多的分类方法。

活动反思：