爱迪生救妈妈教后反思[1].doc

《爱迪生救妈妈》教后反思
驻马店市第十三小学 王贺敏
讲完这课，我有一些零碎的教后感：
1、将重难点词语的理解和文本品读结合起来，会收到理想的效果。本课有“恍然大悟”一词，属于本文的重难点词语。在学生初读课文后，我让他们自主提出自己不理解的词语，师生共同解答，有生提出“恍然大悟”这个词，我当时也请了一些同学尝试回答，但发现他们答非所问，于是我放弃了对这个词语的解释，因为这样只能是灌输式了。于是，我提出把这个词语放到后面去理解。在重点教学第四自然段后，我在让学生充分感知“爸爸”对爱迪生的误会和爱迪生想法之妙后，顺势对话，“爱迪生想出办法，使得病床一下子亮堂起来，这时，爸爸——”生接“恍然大悟”，师：“医生也露出了满意的笑
容。”在具体的语境中，学生就能形象地理解词语的意思。
2、本文涉及到“镜子聚光”的科学常识，这也是理解难点，我觉得，在语文课上，还是让学生重点感悟爱迪生想法之妙，能进一步理解爱迪生爱动脑筋的品质。

《爱迪生救妈妈》教后反思

昌乐小学

刘玉容

2007-7-12