冰波童话—《伞屋》教学大纲.doc

《伞屋》教学建议

总目标：
l 培养学生的观察力。
l 培养学生的思考力和想象力。
l 培养学生说故事的能力。
l 培养学生专注聆听的能力。
l 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。
l 培养学生的团队分享意识。
l 让学生感受阅读的乐趣。
l 培养学生良好的人格
进行课时：三个课时
第一课时目标：
1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。
2. 学生从封面上的资料猜测故事的内容。
3. 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。
4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。
5. 提供学生思考、互动交流意见的机会

教学目标
教学重点/步骤
参考提问/指示
备注
第一课时
1 ，2 ，3 ，5

1引导学生观察封面，培养学生观察和推想的能力。（4-5分钟）
l 引导学生说出封面上的重要信息：有一座房子、房子上有都种动物的脚印、大象、猴子、小笨熊、山猪、小（花）猫、小狗；动物们一起在建房子；让学生猜猜主人翁，或喜欢那种动物，并说出理由；封面上还有作者、出版社等资料。
l 根据封面猜想故事的发展
不超过1min思考→1min同桌讨论、交流→选取2-3名发言
（如时间不足，可以省略同桌交流环节。）
Q1：从封面上看到什么？
（如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观察，老师可用手比划，带领学生观察）
Q2： 大象/猴子/大熊/山猪等分别在做什么事情？他们心情怎样？（如果学生回复的内容比较零碎，老师可用这问题引导学生完整地描述观察所得）
（让学生锻炼边看边思考，可以追问：为什么？为什么你觉得他们很快乐？）
Q3：请猜猜它们为什么要造房子，这房子给谁住的？

此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。

老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。
3，4，5

2、讲故事和提问（15-20分钟）
流畅生动述说故事（为以后学生自己讲故事做示范）；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学生对故事的理解。
（注意: 讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，几位学生说一说就可以）
思考点1：小笨熊的房子被风吹到了，它该怎么办？

考察“理解/提问”（右栏）：
提问时，老师可以把重点写在黑板上 或 或画图显示故事发展重点

思考讨论点2 ：动物们每个人都有不同的工作，他们各有什么特长/点？（略带讲过）

老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍；有时间可以重复一遍，第二遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分，培养孩子敢说会说的能力。
（如有学生听老师的故事后，能用自己的话概括复述，可以让一两个能力好的学生，先尝试概括说一说）
Q1：这故事发生在什么地方？
这故事发生绿树葱茏的森林。（其他答案合理的也可以，如这个故事发生动物园）

Q2：动物们一起在伞下玩耍，表情为什么还那么沮丧呀？

Q3：它们的房子是根据什么设计的呀？（小熊的伞）

Q4:为什么要安排大象和长颈鹿递送建材？安排大熊提水？安排牛和猴子负责房子主柱的稳固？为什么老鼠、小狗、小猪的负责房顶的建造？
（长颈鹿的脖子长和大象的鼻子长，能将建材顺利送到房顶；大熊的力气大，适合做体力活；牛的力气大，猴子的手劲好，所以适合做；老鼠、小狗、小猪的体重小，可以负责房顶的建造）

负责阅读的老师刚开始培养学生敢说能力，前期肯定会比较辛苦。班级或年级老师们可以组成教研组，针对不爱发言的学生，有正对性的培养。让他们不单单是在阅读课、午读得到锻炼，还有在其他课上也得到锻炼。

主线：地点：森林 时间：雨天
风-小熊-房子- -吹倒了- -流浪
雨伞—房子-很多无家的朋友（老鼠，小猫，小狗，小牛，猩猩，长颈鹿，大象）
伞不够大：猩猩说：这伞大一点就好了。！
雨水溅进来：野牛说：边上能有东西挡着就好了！
雨停了-建大伞-泥土围起来-装窗户和门-有了自己的新房子

注意：日后教学重点是培养或锻炼学生概括能力，可以分配多一点时间，让他们同桌或小组练习。

5
3延伸讨论：（如时间许可）（5分钟）
他们在一起生活会有那些快乐/不快乐的事情发生？为什么？
你喜欢哪种动物？ /你觉得哪种动物最可爱？为什么？

第二课时目标：
1. 回顾图书《伞屋》的主要内容。
2. 让学生从故事人物明白的道理：生活中我们要有合作意识；做事情时，要懂得发挥各自的优势。
3. 让学生说一说自己喜欢那种动物；为什么？做哪些事情是需要和同学或家人一起完成的，自己身边的事情是需要合作才能更好的完成的（帮助别人做过哪些他自己不能独自完成的事，或自己不能独自完成的事，受过哪些帮助）。这一点可以要孩子们回家问问家长。
4. 提供学生反思、互动交流的机会

第二课时
教学目标
教学重点/步骤
参考提问/指示
备注
1
1. 回顾图书《伞屋》的主要内容（3-5分钟）。

老师利用第一课时理解内容的4道问题，以及加上一两个问题。让学生回顾故事的内容

注：如有时间，可以考虑带领学生读一遍故事。
在森林里，下着雨，风把小熊的房子吹倒了，于是它开始流浪，只能把雨伞当房子，当它睡觉醒来，发现很多和他一样的无家可归的动物朋友（老鼠，小猫，小狗，小牛，猩猩，长颈鹿，大象）
伞不够大：猩猩说：这伞大一点就好了。！
雨水溅进来：野牛说：边上能有东西挡着就好了！
于是雨停了，大家开始做大伞
，又用泥土围起来，装上了窗户和门，大家就有了自己的新房子
主线：地点：森林 时间：雨天
风-小熊-房子- -吹倒了- -流浪
雨伞—房子-很多无家的朋友（老鼠，小猫，小狗，小牛，猩猩，长颈鹿，大象）
伞不够大：猩猩说：这伞大一点就好了。！
雨水溅进来：野牛说：边上能有东西挡着就好了！
雨停了-建大伞-泥土围起来-装窗户和门-有了自己的新房子

2，3，4
2. 思考 和 分享（20分钟）
l 让孩子们说说自己喜欢哪种动物，并说明为什么？是因为动物有那种本领/特性才喜欢它的。然后告诉同桌（30秒到一分钟的反思；一分钟的交流
l 1、让让孩子们说说自己有没有和其它人或者父母一起做过什么开心的事情？
l 2、平时别人有困难的时候，你有没有主动的帮助别人呢？你做了些什么

目标是联系生活带领学生多思考！

4
3. 讨论和分享总结：（5-7分钟）
把明白的故事道理，延伸到生活层面

想校园/家里生活开心， 就要懂得：
l 我们在很多时候单靠个人的力量是不行的，我们都不可能离开群体而生活
l 在别人遇到困难时，应乐于帮忙。
l 在班级或家庭的生活中，要懂得找到适合的位子，分担工作。

课后延伸学习活动（回家） ：
1. 写一写爸爸妈妈，爷爷奶奶，叔叔，身边的任意某个人？都会做什么，有哪些本领、特点。
2. 同桌有什么特点？（浅）

安排在下节课分享：下次分享时间看老师安排。

第三课时的目标：
1. 让学生分享准备好的例子；
2. 培养学/锻炼学生思考和发言，交流的能力；

第三课时
教学目标
教学重点/步骤
参考提问/指示
备注
1，2
1. 让学生分享他人的本领（3-5分钟）：
l 学生跟同桌或小组分享自己在家准备的讲讲某人的特点或者本领
l 选择一两个学生汇报

目标就是让学生多思考，看看学生在家准备的情况，了解他的态度。
1，2
2. 观察图书的伞屋的画面（20分钟）
l 最后一个画面，每个动物都在自己做自己最喜欢做的事情！~

1、你在家里最喜欢做的是什么事情呢？想一想！（2分钟）
2、如果让你在自己的房间加一个东西，你最想家具或者其它的东西？为什么？（2分钟）
目标就是让学生多思考，多发言
安排学生，和同桌的说。然后挑选一个说！