《雪地里的小画家》微课教学设计.doc

《雪地里的小画家》微课教学设计
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学过程：
1、谈话导入新课。
冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？下雪后和现在有什么变化呀？（老师：同学们都喜欢去雪地里快乐地的玩耍，今天小动物王国里也下雪了，小动物也到雪地里来了，我们看看是谁来了，好吗？出示课题《雪地里的小画家》）
2、讲授新课。
师：原来雪地里来的是小画家呀！什么样的人才称为小画家？雪地里的小画家指的是谁呢？他们画的画怎么样呢？我们读课文看看吧！
下边听老师读课文，遇到生字可以看看上边的拼音。同学们自己读两边课文。
（1）读第一句。
师出示第一张图片，师范读“下雪了，下雪了”
冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？喜欢就把这句话再读一遍，要读出高兴的语气来。
（2）读第二句。
师出示第二张图片，说说谁来到雪地里？“一群”是什么意思？（不是一位）哪是几位呢？
（3）读第三句。
教师出示第三张图片，提问一群小画家都有谁？它们画了些什么？（出示图片）
小鸡画竹叶， 小狗画梅花，
小鸭画枫叶， 小马画月牙。
可以让学生分组读（每人读一句）。
我们平时用什么画画？（指名回答）：这群小画家是怎么画画的啊？
（4）读第四句话
老师出示第四张图片，指名读第四句话，“小画家们不用颜色不用笔，几笔就成一幅画”是什么意思？
原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，他们的脚留在雪地上的脚印呀。
再读第四句话，我们看看图片上谁没有来画画呢？青蛙他为什么不来画画呢？我们看看下边课文是怎么说的。
（5）读第五、六句话。
教师出示第五张图片，指名读，教师提问：青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？（因为青蛙冬眠）
（6）今天我们知道的知识真不少，我们知道了小鸡，小鸭，小狗，小马的脚的形状，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠，你知道还有哪些动物冬眠吗？我们在课下查查吧。
板书设计：
课件