中班语言《狼大叔的红焖鸡》.doc

活动名称：《狼大叔的红焖鸡》
活动目标：
1.知道剧本由角色、动作、对话组成。
2.尝试用简单的肢体动作和语言创编剧本。
3.愿意在同伴面前进行表演，喜欢表演活动。
活动重点：了解剧本
活动难点：根据故事情景，尝试创编狼大叔的动作和对话。
活动准备：
绘本PPT 剧本 彩笔
活动过程：1.幼儿观察画面，回忆故事内容。
教师：我们已经看过《狼大叔的红焖鸡》的故事了，谁愿意来讲一讲故事里面发
生了什么事情呢？
（出示相应的角色图片，帮助幼儿进一步熟悉角色。）
教师：通过回忆故事，我们知道在狼大叔和小鸡们之间发生了的很有趣的事情。
2.讨论“讲故事与表演故事有什么不同”的话题，引出剧本。
教师：刚才小朋友们讲了故事，现在你能不能把这个故事表演给别人看？
请小朋友想一想，讲故事和表演故事有什么不一样？大家都表演过水果雨，
你们表演的时候，你扮演的是什么角色？在表演活动中，每个人的角色都
是不一样的。你们是一起在舞台上，还是分组表演那？表演还要根据故事
的情节进行表演。
（讲故事以讲为主，一个人就能完成，而表演故事不仅要讲还分角色表演，
需要演员们互相配合才能够完成，还要让观众知道演员表演了什么。有上
场和退场......）粘贴动作和对话的图标。
3.认识剧本，了解什么是剧本。
教师：故事里面都有谁呢？
（狼大叔，母鸡，小鸡宝宝。）
教师：故事里面的这些小动物，就叫做表演的角色。我们来用一张表格来展示。
（将狼大叔、母鸡、小鸡宝宝的图片贴到提前准备的剧本表格里。）
4. 针对角色创编剧本里狼大叔的动作和对话
（1）教师：接下来我们看一看大灰狼在故事开始的时候，做了哪些事情？
狼大叔可以用什么样的动作去表演“想下一顿吃什么”这个动作。光是动作，还不太能让大家清楚大灰狼再想什么，可以边表演想的这个动作，再说一些话，来表演狼大叔是想要吃红焖鸡。怎样才能让观众知道它想吃红焖鸡呢？
（创编狼大叔内心的语言：不然我就吃红焖鸡吧。先去抓一直肥嫩的母鸡回来。）
（2） 教师：狼大叔出门去找红焖鸡，它是怎样去找的呢？（走来走去）
发现母鸡后它又是怎样想的？（啊，这只鸡红烧正合适）
（3） 狼大叔是怎样去捉母鸡的呢？（蹑手蹑脚 伸手去抓）
（4） 狼大叔抓到母鸡了吗？它又是怎么做的？（靠在大树后面，想着“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉了”）
5.回顾创编的剧本，知道剧本是由角色，对话，动作等组成的。
教师：其实今天我们一起填的这张表格，有一个好听的名字，叫做剧本。剧本里面
有角色，有对话，有动作。并且我们根据我们传遍的剧本来表演了故事，看
来剧本真的是特别的重要。
6.活动延伸：创编猴子的剧本。