十二五规划立项课题申请表(1).doc

年度

编号

襄阳市教育科学规划研究课题
申 请 书

课 题 名 称 小学生良好学习习惯指导研究
课题负责人 王祖涛
负责人所在单位 宜城市南街小学
邮 编 441400
电 话 4215296
填表日期 2016-5-15

襄阳市教育科学规划领导小组制

填 表 说 明

一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。
二、封面上部的代码框不用填写。
三、每个课题限报负责人1名。课题的主要负责人应有相应类别中级职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。不具备中级职称的亦可申报。
四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。
五、“一、数据表”栏目填写要求：
1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式
3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。
4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。
5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。
6. 研究专长：同学科分类。
7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

襄阳市教科规划领导小组办公室
年 月 日
一、数据表
课题名称
小学生良好学习习惯指导研究
主 题 词
1、各项教学活动。2、良好的校园文化氛围。3、矫正不良习惯
学科分类
（5）
教育管理
研究类型
B
A. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究
D. 综合研究
负责人姓名
王祖涛
性别
男
年龄
50
学 历
本科
行政职务
校长
专业职务
副高
研究专长
（5）
教育管理
主

要

参

加

者
姓 名
性别
出 生年月
专业职务
研究专长
学历
学位
工 作 单 位
周世敏
女
1978.7
小高
小学教育
本科

宜城市南街小学
胡志芳
女
1979.10
小高
小学教育
本科

宜城市南街小学
李彩云
女
1980.3
小高
小学教育
本科

宜城市南街小学
谢金菊
女
1976.2
小高
小学教育
本科

宜城市南街小学
胡云萍
女
1976.2
小高
小学教育
本科

宜城市南街小学
徐 敏
女
1977.3
小高
小学教育
本科

宜城市南街小学
周红英
女
1977.4
小高
小学教育
专科

宜城市南街小学

推荐人姓名
徐金荣
专业职务
副高

工作单位
宜城市南街小学
预期的主要成果
c/d
论文、报告
A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他
筹集经费（单位：元）
10000元
元
预期完成时间
2019年5月15

二、课 题 论 证
1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。
（一）本课题研究的基本内容、重点和难点
（1）对当前儿童学习状况的调查研究。通过调查分析，了解学生学习生活中存在的问题和不良行为，发现学生学习过程中的积极因素，以加强学习习惯培养的针对性。
（2）儿童良好学习习惯培养目标的研究。根据小学生身心发展规律和生活、学习的实际情况，研究制定具体的学习习惯培养目标细则。
（3）培养良好学习习惯的策略研究。这是本课题研究的重点和难点，通过 理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施：
①在各项教学活动中培养学生的学习习惯。日常教学活动是实施素质教 育、培养学生能力、塑造学生人格的主阵地，必须深化教学改革,使教学活动从偏重于灌输知识转变为有意义传授知识、激发情感、培养能力相结合的活动。
②营造良好的校园文化氛围，充分发挥环境和氛围对孩子学习生活的促进作用。在班级环境布置等方面，要呈现出一种浓厚的爱学习的气氛，并引入竞争机制，激发小朋友竞争意识，使其最终形成习惯。
③积极开展多种形式的竞赛活动，让学生在活动中体会良好学习习惯的用处。
④加强个体指导，帮助孩子克服学习障碍，矫正不良习惯。由于个性心理、家庭环境等因素的影响，儿童在学习情感、学习方式上也会存在很多差异。因此，在面向全体学生的同时，必须加强对学生的个别指导，及时帮助一些学生矫正不良学习行为，防止不良行为形成不良习惯。
⑤加强家校合作，指导家庭教育中培养孩子的良好习惯。通过多种途径加强与家庭的联系，加强对家庭教育的指导，让家庭和学校形成合力，让孩子在家中也能及时巩固学校学到的习惯，从而真正养成良好的学习习惯。
（二）省内外同类课题研究状况；
A、省外
近年来，从行为习惯入手来研究少年儿童德育也开始受到省内学术界的关注。如中国科学院心理所的王极盛教授就进行过1560例少年儿童不良行为习惯的研究；中国青少年研究中心孙云晓研究员也曾主持过关于杰出青年的童年教育研究，以及培养独生子女健康人格的研究；北京教育学院关鸿羽教授进行过关于儿童养成教育的研究。2001年10月26日，中国青少年研究中心在北京举办了“道德教育与习惯养成”大型论坛。来自全国17个省共316名中小学教育工作者及心理学、教育学、伦理学等领域的专家席了本次论坛，深入地探讨了少年儿童德育与习惯养成的问题
B、省内
从已有研究看，学者们往往将习惯与人格的研究置于儿童道德研究之中。就省内外情况看，在心理学、教育学等领域，关于儿童道德研究一直受到广泛的关注。这些理论一般都注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究，而忽视行为习惯的研　 这些已有研究基本侧重于儿童道德发展和形成的一般理论研究方面，对儿童具体道德行为养成的研究还有待深入。总的来说，对儿童道德发展和形成过程中“行”的研究比较少，注重了“知、情、意”这几面的研究。但是，“ “知、情、意”最终都要落实在“行
（三）本课题的理论意义和实践意义。
本课题依据儿童年龄特点，学习借鉴前人对相关该内容的探索和实践，通过对小学生良好学习习惯的培养，进一步寻求培养小学生良好行为习惯的有效途径，改变育人环境，以校园环境的正面影响去抵制社会、家庭的负面影响。引导学生全面、健康地发展，逐渐使每位孩子都具有良好行为习惯，促进校风、班风、学风发生较大改变，同时也逐渐提高我校教师自身素质，造就一批科研型教育工作者。小学生良好日常行为习惯的培养具有长期性、反复性和恒久性。同样一个习惯可能在学校就保持的好，在家中又变了样。还可能一段时间保持的好，过些日子又出现了不良行为习惯的反复。希望通过对培养小学生责任意识及良好行为习惯的行动研究，能有效地充分调动班主任、任课教师、学生、家长的积极性；建设良好的校园风气，改善班级面貌唤醒学生责任意识，激发学生对自己的行为负责。
（1）通过本课题的研究，提高课题组人员对课题理论基础的认识，提高课题组人员开展课题研究的能力。
（2）通过本课题的研究，使学生良好的学习习惯蔚然成风，实 现真正意义上的自主学习，自能学习，使学生终身受用。
（3）通过实践研究活动，努力为小学构建顺应学生身心发展特点，符合时代需求，培养小学生良好的学习习惯方面提供一些理论探索和实践经验，努力培养一批既有较高的教科研理论水平，又有较高的实践操作能力的教师。

2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。
（一）负责人、参加者的研究水平、组织能力和时间保证。
南街小学建校于1905的，经过百年来的发展，和几代人的努力，学校形成了良好的校风、教风、学风，有着丰厚的文化底蕴。本课题的负责人，多年来从事教育教学科研工作，具有较高的理论水平和丰富的教育教学科研的实践经验，曾先后组织了多项课题的研究工作。课题组其他成员均是教学一线的教育教学科研骨干，先后参与了《引导学生主动学习》、《学法指导》、《新课程实施中人文精神的研究》等重大课题的教育科研工作。凭着实力，他们均有教育教学论文在各级报刊杂志上发表。既能开展教育教学科研，又善于总结归纳，在研究水平和时间上能够保证课题研究的顺利实施。
（二）课题组人员分工
周世敏：课题负责人，组织、管理课题研究工作。
李彩云：撰写课题研究计划，收集整理资料，做好课题科研的勤杂工作。
其他成员：其他成员在集体备课中研究备课的有效性。

三、预期研究成果
主

要

阶

段

性

成

果
序号
研究阶段（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
承 担 人
1
启动阶段（2016.6－2016.12）
学校目前备课现状
调查报告
周世敏
2
实施阶段（2017.1－2017.12）
在备课中，加强备课的有效性研究。
个人体会及论文
李彩云
3
总结阶段（2018. 1－2018.12）
摸索规律、总结经验、
学校研究报告
全体成员

最

终

研

究

成

果
序号
完 成 时 间
最终成果名称
成果形式
承 担 人
1
2018.6----2018.12
探索规律，提高备课的有效性。
论文结集
全体成员

四、经 费 预 算
经费预算总额
10000（元）
自筹
7000（元）
申请
3000（元）
经费开支项目预算
1、资料费：2000.00元
2、调研差旅费：2000.00元
3、小型会议费：1000.00元
4、计算机使用费：1200.00元
5、打印费：800.00元
6、成果鉴定费：500.00元
7、项目管理费：500.00元
其他杂支：1000.00元

自筹经费
来源说明
学校经费
经费管理单位
名称、地址及邮编
宜城市南街小学
宜城市南街29号
441400

五、课题负责人所在单位意见
1. 申请书所填写的内容是否真实；
2. 课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合主持和参与本课题的研究；
3. 所在单位是否能提供完成课题所必需的时间、物质条件和经费保证；
4. 单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。

学校为课题组开展实验工作从物力、财力、人力上给予支持，以保证本实验的顺利实施。

单位科研管理部门公章 单 位 公 章
单位负责人签名：王祖涛
2016 年 5 月 15 日 2016 年5 15 月 日

六、县（市、区）教育科学规划领导小组办公室审核意见

公 章

负责人签字：

年 月 日

七、襄阳市教育科学学术委员会学科组评审意见
专家意见

专家签字：

年 月 日
评审未通过原因
1. 选题不当； 6. 课题论证不充分；
2. 负责人的素质或水平不宜承担此课题； 7. 资料准备不够；
3. 课题组力量不强或分工不当； 8. 最终成果不明确；
4. 不具备完成本课题所需的基本条件； 9. 其他原因（加以说明）。
5. 经过比较，本课题有更合适的承担人；
专家签字：

请在相应序号上打“√”
年 月 日

八、襄阳市教育科学规划领导小组办公室审批意见

公 章
负责人签字：
年 月 日