大班语言游戏活动——听说游戏 (2).doc

大班语言游戏活动：（听说游戏）
彩蛋的秘密
2012级4班 526寝室
设计意图：
语言是幼儿交往，认识事物，积累知识的重要工具，但幼儿的语言学习离不开丰富的生活经验，大班幼儿的求知欲，探索欲和好奇心很强，所以喜欢新鲜刺激的事物。因此，我设计了本次有关“复活节”主题的游戏活动，根据主题，用“复活兔”这一形象来开展游戏，使游戏富有连接性和趣味性，让幼儿在游戏中感受语言带来的乐趣，并想说、敢说、有机会说、大胆的表达自己的感受，培养其语言能力。
活动目标：
认知目标：幼儿初步了解复活节的基本习俗和特征。
技能目标：幼儿能仔细聆听教师的指令，并及时作出反应以及掌握字、词汇和句型。
情感目标：幼儿能喜欢复活节，有礼貌的与他人进行游戏，体验游戏的快乐，懂得分享。
活动重点：
初步了解复活节的基本习俗和特征，体验游戏带来的快乐，懂得分享。
活动难点：
仔细聆听老师的指令，及时做出反应，以及掌握字、词汇和句子。
活动形式:
以集体为主，小组和个人为辅。
活动方法：
游戏法、直观法、情境法
活动准备：
彩蛋3个、糖果、词语（图片表示）、小锤、礼物奖励、动画片《猫和老鼠》截取片段
活动过程：
一、导入部分
（一）、教师以观看视频方式导入，激发幼儿兴趣
导入语：今天小朋友们都特别听话，老师想奖励大家看一会儿动画片，可是，小朋友们要听清老师问题，带着问题去看动画片，找到答案之后告诉老师好不好？
提问：（1）视频里小鸭子说的话是什么？一共说了几次？
（2）为什么小鸭子要说“复活节快乐”它和哪些小动物说了这句话？
（二）、配班教师用情景表演的方式，把“复活兔”请到班里来，让复活兔和小朋友们打招呼，并接受复活兔的三个礼物（三个游戏）
过渡语：复活兔还给小朋友们带来了复活节彩蛋，我们一起来看看彩蛋里都
有些什么秘密呢？
二、基本部分
指导语：我们先来看看第一个彩蛋里有什么？（教师出示彩蛋和小锤）
游戏一：《魔法糖果》（词汇游戏）
游戏玩法：
游戏时，教师提问并出示闪卡“教师手里有什么？”幼儿回答“老师手里有XX…”幼儿回答后，教师按顺序贴好闪卡。
游戏规则:
幼儿应跟着老师的节奏，不能过快，也不能过慢，要正确的说出闪卡的内
容（彩蛋、糖果、兔子、小朋友、蘑菇、礼物）
（教师进行游戏示范，带领幼儿进行游戏，再请个别幼儿进行游戏。）
游戏二：《魔法卡片》（句子游戏）
游戏玩法：
游戏时，幼儿自由选择两张图片，并根据选择的图片进行造句。
游戏规则：
游戏时，幼儿选择的图片进行造句时要有联系并符合逻辑，造出的句子通
畅。
（教师进行游戏示范，带领幼儿进行游戏，再请个别幼儿进行游戏。）
游戏三：《找礼物》（句子游戏）
游戏玩法：
上轮游戏的获胜者教师将奖励礼物，引导幼儿寻找，并让幼儿说出礼物的位置，并说出要将礼物送给在场的哪位小朋友和要对这位小朋友的祝福语。如“我在…找到了…，我要把…送给…，并对他（她）说出…(祝福语)
游戏规则：
游戏时仔细寻找藏起来的小礼物，并在最后把句子说完整。
过渡语：复活兔给大家的礼物你们喜欢吗？咱们每位小朋友都懂得了分享，真是一群有礼貌的好孩子！
三、结束部分
教师以行为评价方式结束
结束语:“小朋友们，今天我们把谁请到了教室里来？他给我们带来了什么样的礼物？小朋友们今天的表现也很棒哦 ,还学会了把自己的礼物与其他小朋友分享，真是好孩子！那我们的小朋友除了分享给其他小朋友还会分享给谁呢？”
四、活动延伸
(一）艺术领域：歌曲《快乐童谣》
(二）区角活动：娃娃家
(三)家园合作：和爸爸妈妈分享一件开心的事情