第12课一模不一样1.doc

课题
12、一模不一样
课时
1
总课时
2
备课时间
11.20
主备人
蒋萍
参与人员
四年级组全体美术教师
执教者

三维目标
1.掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不同媒材与工具，运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。
2.感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发现与创作活动的乐趣。
指导
学法教法

创设情景法、演示法、讨论法、尝试法。

重点解读
主要掌握基本形和构成形式的设计。

难点提示
如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计

教学准备
任何一种作画工具、白纸。

导学过程
二次备课
特异感知
1.出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两张图片有什么不同？分别带给你什么不同的感受？
2.说一说自然中还有哪些特异的现象？
3.出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细观察这些画面，说说你又有什么感受？
4.揭题：一模不一样。

探究方法
一、寻找要素
1.根据特异构成作品，请学生观察并分析：特异构成由哪些要素构成？
总结：特异构成的组成要素——基本形和骨式。
二、认识基本形
1.根据四幅特异作品和基本形找出这四幅作品中相对应的基本形。
2.基本形的特点——简洁。
3.基本形的来源及分类。
三、了解骨式图
1.根据四幅特异作品和骨骼图找出这四幅作品中相对应的骨式衅。
2.如何用最快、最简单的方法制作出骨式图？
四、制作步骤
1.设计重复基本形。
2.设计骨式图。
3.根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。
4.设计特异基本形。

自主表现
1.设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底等方式做一个特异形的练习。
2.教师巡回指导。

展示交流
1.请学生上台呈现自己的作品，并说明创作的意图。
2.学生互评，你最喜欢哪一个作品，为什么？

教学反思