一年级《爱笑的鲨鱼》-教学设计.doc

《爱笑的鲨鱼》的教学设计

故事解读：
      《爱笑的鲨鱼》讲述的是一只名叫笑笑的鲨鱼，他是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。正是因为它拥有大大的个、许多的牙，别的小鱼见了它害怕，更不愿意去和它玩，直到有一天，在小鱼儿遇到危险的时候，鲨鱼笑笑救了它们，它们才成为了好朋友。
    同时故事告诉我们：只要真心微笑，真诚并愿意帮助别人就能获得更多的朋友。
总目标：
1、 培养学生的观察力。
2、 培养学生的思考力和想象力。
3、 培养学生说故事的能力。
4、 培养学生专著聆听的能力。
5、 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。
6、 培养学生的创造能力。
7、 让学生感受阅读的乐趣。

教学时间：
     三课时
第一课时
教学目标
1. 学生能完整地描述图书封面显示的资料。
2. 学生专注参与学习活动和掌握故事情节。
3. 学生在老师的引领下概括地复述故事。
4. 提供学生思考、互动交流意见的机会
教学过程：
一、谈话导入：
1. 说说自己喜欢的小动物。
2. 学生说出自己的小动物引入课题，喜欢的鱼类。在你的印象中鲨鱼的形象。
3. 展示课题：今天展示不一样的鲨鱼《爱笑的鲨鱼》。
4 .指导学生观察封面，带领学生观察和推想。从封面上看到什么？
5．画面动物在地方？ 在做什么事情？他们心情怎样？
6．请猜猜它们发生了什么故事？
7、学生反馈
8、开始讲故事：
    ①、在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，住着一条名叫笑笑的鲨鱼，她
是大海里最爱笑、最阳光、最有趣、最喜欢交朋友的鱼，也是个儿头最大、牙齿最多的鱼。
    ②、每天，鲨鱼笑笑都能看见漂亮的鱼儿们，伴着朵朵浪花，在大海里下潜、摇摆、猛冲。鲨鱼笑笑也想跟他们一起游泳和潜水。可是，每当笑笑向鱼儿们微笑时，他们都会迅速躲开。
    ③、“你愿意和我一起玩吗？”笑笑问天使鱼。
    ④、 天使鱼吓得浑身发抖，以最快的速度逃走了。
    ⑤、刺鲀正在吹泡泡。“真好玩！”笑笑笑着说。可刺鲀却把自己吹成了一个大刺球，狠狠地扎了鲨鱼笑笑的鼻子一下。
    ⑥、海星正在扭动、旋转、跳舞、跳跃。“太好玩了！”鲨鱼笑笑咯咯地笑着说。可是海星看见他后，在海底翻着跟头，像轮子似的拼命地向远处滚去。
    ⑦、鲨鱼笑笑咧着嘴对水母微笑......
        对章鱼微笑......
        对鲶鱼微笑......
        可是他们都跑了，跑得远远的。
        小朋友，为什么所有的鱼见了笑笑都会跑走呢？你愿意和笑笑交朋友吗？为什么？
    ⑧、“每个人都害怕我这又大又白的牙齿。”鲨鱼笑笑呜呜地哭了起来，他再也不喜欢微笑了。
    哗啦！哗啦！鱼儿们摇头摆尾，打着水花，跳着舞蹈，不过这会他们的动作要比平常快好多。鲨鱼远远地看着，但是总觉得有点儿不对劲。鱼儿们全都   被......
    发生了什么事？鱼儿们的动作怎么会快了好多？
   ⑨、 网住了！
  “救命啊！”鱼儿们大叫起来，“鲨鱼笑笑，快来帮帮我们吧！”
    鲨鱼笑笑绕着渔网转了一圈又一圈。他能做什么呢？怎样才能帮上忙呢？
     鲨鱼笑笑唯一能做的就是......
    大家想想，鲨鱼笑笑想出了什么好办法来救小鱼儿？
   ⑩、  笑！
   “啊-啊-啊---”渔夫吓得大声尖叫，双手一松，重重的渔网落进了海浪里。渔夫喊道：“饶了我吧，我放了他们！”
    ⑪、“噢耶！”鱼儿们欢呼起来，“我们得救啦！谢谢你，鲨鱼笑笑！”
    ⑫、从那以后，在遥远的、深深的、波涛汹涌的大海里，我们都会看到：鲨鱼笑笑和他们的朋友们在一起，下潜、猛冲、拍水花，当然还有笑！
现在的你还愿意和鲨鱼笑笑做朋友吗？为什么？
9、故事延展，鲨鱼未来会跟谁成为朋友？
三、复述故事的主要内容。
 四、拓展升华
    听了这个故事，我们懂得了：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。

第二课时
课时目标：
1、回顾图书小丑鱼的主要内容。
2、让学生从故事人物明白的道理，了解个人的优点，增加自信。
教学过程：
一、回顾《爱笑的鲨鱼》的故事内容
1、这故事发生在什么地方？
这故事发生在美丽的海底世界。
2、笑笑生活在什么地方？为什么他们不开心？
3、他在海里遇到了哪些动物？
4、他们相遇发生了什么事？
学生反馈。（说出相关的动物）
5、最后发生了什么事，海里的动物们跟笑笑成为了好朋友？
6、互动交流的机会这个故事让我们明白了什么？（说出鲨鱼笑笑的优点）
7、我们自己有什么优点？
请想一想3个人的优点：（美的……我们能做的……我们做得好的…）
二、教师总结
同学们找出自己的优点，然后也要学习别人的。

第三课时
课时目标：
1、让学生说一说自己或另一个人的优点。
2、培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）。
3、让学生创作绘画自己眼下的美丽的海洋世界 或 自己想象的美丽世界。
4、让学生口头描述自己的美丽世界。
教学过程：
一、回顾《爱笑的鲨鱼》中笑笑的优点。
1、 让学生分享个人或身边人的优点。
2、学生跟同桌或小组分享一个人（个人或身边人）的优点
（选择几个学生汇报）
3、 观察图书的几个美丽海底世界。
你们看到美丽的海底世界是怎样的？ 有什么？ 颜色怎样？里面的海洋生物在做什么？ 有什么表情？
4、 在你的心中海里是一个什么样的世界呢？ 请你画出来。
有什么？　是什么颜色？里面的人物在做什么？
5、 学生开始绘画。
二、作品展示
1、 请几个画的好的同学来说说自己所绘画的场景。
2、学生上台汇报。
三、教师总结
1、听了这个故事后，在你的生活中是怎样和你的同学相处的，是团结友爱的吗？要知道，只有懂得不要用外表去衡量一个人的好坏，心地善良的人才能得到很多的朋友。
2、请你把故事讲给别人听。