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长郡滨江中学高一周测
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

评卷人
得分

一、单选题
1．商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成了名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制
A． 成为开拓疆土的主要手段
B． 利于形成天子至上的政治认同
C． 推动了血缘宗法制的发展
D． 易于形成天子权力的高度集中
2．商代“服国”所管辖的土地和人民并非商王赐予，商王朝无法形成“礼乐征伐自天子出”的政治格局。西周初期通过分封直接对诸侯“受民”“受疆土”，周天子由夏、商时的“诸侯之长”变成了名副其实的“诸侯之君”。可见，西周初期的分封制
A． 成为开拓疆土的主要手段
B． 利于形成天子至上的政治认同
C． 推动了血缘宗法制的发展
D． 易于形成天子权力的高度集中
3．明清以来，在聚族而居的村庄宗族势力比较强大，雍正四年（1726年），清政府专门规定这些村庄可以不编保甲，以宗族组织来代行保甲之职。同时，授予族长族中承嗣权、教化权、经济裁处权、治安查举权、对族人的生杀权等各项权力。这说明
A． 清朝初年政府地方控制能力有限
B． 封建社会家国同构色彩的具体体现
C． 宗族组织成为合法的地方行政机构
D． 族权开始成为政权控制的依靠力量
4．“欲治其国，必先齐其家”“夫君者，民众父母也”“君子之事亲孝，故忠可移于君”。上述古语主要体现了中国传统社会治理中的(　　)
A． 宗法血缘关系 B． 尊卑等级意识 C． 家国同构观念 D． 以民为本传统
5．孔子批评季氏说“八佾舞于庭，是可忍孰不可忍” 。反映
A． 礼崩乐坏 B． 分封制崩溃 C． 井田制瓦解 D． 百家争鸣
6．汤因比在《人类与大地母亲》中指出，统一了中国的诸侯国秦国国王嬴政采用了“始皇帝”的称号，这是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型帝国。作者认为嬴政最大的贡献在于：
A． 废除分封制
B． 实行郡县制
C． 建立皇帝制度
D． 开创统一格局
7．《史记集解》记载：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。材料反映了（ ）
A． 秦朝时期人们以金玉为印
B． 皇权至上，皇帝独尊
C． 秦以前玉玺为皇帝独有
D． 皇权为民，与民共享
8．秦朝中央官制中，具有“掌丞天子，助理万机”职能的是
A． 丞相
B． 廷尉
C． 太尉
D． 御史大夫
9．秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉！”秦始皇为此采取的最主要的举措是
A． 制定律例
B． 全国推行郡县制
C． 强化中央机构
D． 统一文字
10．近年来，随着《康熙王朝》《甄嬛传》等电视剧的热播，以子嗣夺嫡、后宫争宠与为主题的古装剧十分火热，令观众津津乐道。抛去艺术夸张成分，导致古代社会这些现象出现的根源是
A． 家国一体
B． 自然经济
C． 儒家礼制
D． 君权至上
11．《唐书》记载：唐代830多名进士中，士族子弟约589人，小姓约109人，寒素家庭子弟约132人。对这一结构的出现解读合理的是唐代
A． 科举制是为选拔士族子弟而设立的
B． 科举制是对九品中正制的继承
C． 士族子弟有优厚的家庭文化素养
D． 科举制缩小了人才选拔范围
12．西周的分封制与西汉初年的王国分封制的共同之处是（ ）
A． 都是封建中央集权制 B． 都是封建君主专制的产物
C． 都是为了巩固自身的统治而实行的 D． 都随社会经济基础的崩溃而瓦解
13．地方势力威胁中央政权的危险基本解除始于( )
A． 隋唐时期 B． 北宋时期 C． 元朝时期 D． 清朝时期
14．元朝在设置行省辖区时,打破自然界限,不顾区域文化和经济的联系,将秦岭以南的汉中地区由四川划分给陕西,江西广东合为江西行省,湖南、广西、湖北并为湖广行省。元朝的这一做法旨在
A． 提高行政效率
B． 创新政治体制
C． 加强中央集权
D． 促进民族融合
15．有史学家认为，从三公九卿制到三省六部制的演变，反映了政治文明的进步，皇帝从后台走到了前台。从制度变革层面看，这里的“进步”主要是指
A． 便利了中央政府对地方的管理
B． 政治中枢决策规范化
C． 有利于统一多民族国家的发展
D． 相权实际上有所分散
16．北宋时期的官制有一些重要特点，如重复设官（三司使、通判等）、官职分离（官员实际担任的职务与官名不符）。这样做的主要目的是
A． 加强中央集权
B． 提高行政效率
C． 分散官员权力
D． 加强君主专制
17．东汉实行察举制，“郡察孝康，州举茂才”，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等。这客观上
A． 打破了世家大族对政权的垄断
B． 动摇了郡县制的基础
C． 推动了独尊儒学局面的出现
D． 促使社会阶层趋于固化
18．在糊名制出现之前的唐代科举考试中，出现过一种“倒歧视”的现象，即许多高官子弟不以门荫入仕，而是去参加进士考试。这种现象在一定程度上说明
A． 士族丧失政治特权 B． 科举制的地位日益稳固
C． 冗官问题日益严重 D． 社会舆论决定士族选择
19．秦汉时期,御史台长官御史大夫一身二任,既为监察长官,又为丞相助手,从属于丞相。魏晋时期,统治者则使御史台超然于行政之外,构成新的监察体制。这一变化
A． 实现专制下的权力转移
B． 有效地制约了丞相的专权
C． 旨在强化君主专制权威
D． 体现以小制大的治理模式
20．明朝《大明律》共30卷460条，包括五刑、十恶以及《吏律》《户律》《礼律》等，其中《吏律》主要规定了文武官吏应该遵循的职司法规及公务职责，“大臣专擅选官”“交结朋党紊乱朝政”判死罪。这表明明朝
A． 君主专制达到顶峰
B． 注重协调行政关系
C． 政府重视商品经济
D． 形成完备法律体系

评卷人
得分

二、非选择题
21．（题文）阅读材料，回答问题。
材料一：西周分封示意图

（1）根据材料一概括图中所示封国的特点。
材料二 唐中期后，“强臣悍将兵布天下，而天子亦自置兵于京师，曰禁军。其后天子弱，方镇强，而唐遂以亡灭者，措置之势使然也”。藩镇“要险，专方面，既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。
——《新唐书•兵志》
（2）根据材料二并结合所学知识，指出唐中期后出现的社会问题，并说明宋代是如何解决的。
材料三 行省实行群官负责和圆署会议制，行省官员通常由左丞相，平章、右丞、左丞、参知政事等六七人组成，…… 无论行政、财政、军事、司法诸事权。朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央显而易見，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。
---李治安《元代行省制的特点与历史作用》
（3）据材料三和所学知识，为什么说元行省制中央集权是“秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态 ?
（4）综合上述材料，概括我国古代地方行政制度演变的趋势。