《羚羊木雕》学案1.doc

《羚羊木雕》学案
学习目标：
1. 学习掌握课文中的有关生字词。
2. 运用多种方法阅读课文，充分本文的人物思想感情，欣赏人物形象。
3. 理清文章线索、结构，品味语言，了解叙述中的倒叙和插叙。
重点：
感悟欣赏人物形象。
难点：
联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。
一、自学
1.关于作者：
2. 记叙文的叙述顺序一般有__________、___________和____________等。
3. 本文的体裁是小说，小说一般有__________、___________、__________三个要素；其中 又包含__________、__________、__________、__________。
4.给加点字注音：
犄（　　）角　　怦（　　）　　藏（　　）刀　　脸颊（　　）　　攥（　　）着
5. 根据意思写成语
①久久地注视着一个地方。（ ）
②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）
③完全不放在心上。（ ）
④说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）
二、互教
1、巧设引题：
2、检查自学情况
3、合作探究
(1). 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：
情节 妈妈追查、逼迫 →爸爸_______________→插叙回忆→我________________
起因：我送木雕（插叙交待_________________）。
经过：要收回（原因是_________________）。
结束：收回
(2). 文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了谁的什么感情。”
怦怦：表现了______________________________________
紧紧：表现了______________________________________
静静：表现了______________________________________
偷偷：表现了_______________________________________
嘿嘿：表现了_______________________________________
慢慢：表现了_______________________________________
呆呆：表现了_______________________________________
（3）.读课文，用波浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？
a.妈妈是一个______________________的人。 b.爸爸是一个 的人。
c.万芳妈是一个 的人。 d.奶奶是一个 的人。
e.万芳是一个 的人。 f.“我”是一个 的人。
（4）.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。
惊讶→ → →
（5）.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？
。
（6）.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？
。
4、成果交流

《羚羊木雕》导学案
学习目标：
1. 学习掌握课文中的有关生字词。
2. 运用多种方法阅读课文，充分本文的人物思想感情，欣赏人物形象。
3. 理清文章线索、结构，品味语言，了解叙述中的倒叙和插叙。
重点：
感悟欣赏人物形象。
难点：
联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。

三、展测
1、拓展延伸：
(1)学习了这篇课文，我得到的人生感悟是：
(2)例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；
2、巩固提升：
（1）学习小结
（2）知识拓展
阅读课文16-22段，回答下列问题。
1）．这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。
2）．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）
A．肖像描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写
3）．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙 D．补叙
4）．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上
A．概述：______________________________________________。
B．具体叙述：______________________________________________。
3、当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：
阅读课文24??26自然段，完成下面的题目。
1）．与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？
。
2）.第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？
。
3）第24自然段中妈妈说的话是什么意思？
。
4）.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？
。
5）．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？

6）．课文与第26段文字相照应的是哪一段？

7）．从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。表现出了我的
。
8）．写奶奶的目的是什么？

教学反思：