我的第一本书-教学设计.doc

 我的第一本书
一、 教学目标：
1、知识和能力 
    （1）整体感知课文内容，了解“第一本书”的深刻意义。
    （2）感悟作者的思想感情。
2、过程与方法
    （1）自主阅读，理解字里行间的深意。
    （2）合作探究重点句子，体会作者的思想感情。
3、情感、态度和价值观
    （1）了解过去苦难的生活下，“我”读书的困难。
（2）人不能忘本，要珍惜今天读书的好条件。
二、教学重点
    感悟“第一本书”的深刻意义。
三、教学难点
    体会作者的思想感情。
 四、教学过程
1、导入。由七年级（下）课文《华南虎》及诗人牛汉导入。
2、初读课文，整体感知。
（1）    速读课文，勾画字词。
（2）    思考：我的第一本书是一本怎样的书？
3、研读课文，思考理解
（1）这么一本普通的书，作者为什么要写？而且还是充满感情的写？
（2）围绕我的第一本书，作者回忆了哪些人和事？这些人和事中蕴涵什么样的情？
（3）你觉得这些人、事和情中作者重点要表现的是什么人、什么情？体现在哪些事之中？
（4）揣摩细节，体会读书的不容易，父亲创造条件给我读书的英明；体会我对父亲的崇敬。
（5）揣摩“人不能忘本”的含义。
4、悟读课文，体验延伸
（1）读了文章，你有什么感悟？
（2）在你的记忆中，有没有这样让你难忘的人生的一本“书” ？你能说一说吗？
5、品味语言 理解下列句子的含义。 
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。) 
2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。) 
6、拓展训练 
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。 
7、小结 
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 
8、布置作业 
1．研讨练习三。 
2．选用课时作业优化设计。