一下《操场上》陈筠.doc

识字7   操场上
教学目标：
1. 正确认读本课12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 以读代讲，掌握词语的搭配。热爱体育活动
教学重点：1.识字，写字。2.流利地朗读课文。
教学难点：喜爱体育、词语搭配。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
一、复习、解题
1、出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)
2．学生开火车认读词语，教师及时评价。
3．教师板书课文题目。
4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。
二、学习字词
1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？
2．教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。) (打球、拔河、跳高。)
4．自读课文词语。
5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？你能做一做吗？
6．边读边做动作
7．看到这些动作你有什么新发现？
（“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。）
9．你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？（扫、提、拧……）（跟、趴、路……）
12．教师出示生字卡片，指名认读。
13．这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。
14．学生开火车认读词语卡片。
三、记字、读文
1、找出生字，认读，组内学习生字。
2、认识偏旁，组词，
3、读文，老师提示。生接读。
四、小结
我们学会了偏旁表字义，同学们在学习的时候可以根据偏旁理解记住这个字。

第二课时
一、复习导入
教师出示生字卡片，学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。
3．教师出示“足字旁”，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。再出示“目”让学生说一说。
二、读通读懂
1．请生读，纠正字音
2．再读儿歌，争取把句子读通顺。
3．教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。
4．学生自由练习有节奏地朗读儿歌。
5．齐读儿歌。
三、再读体悟
1．引导学生体会自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)
2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。
3．指名有感情地朗读儿歌。
四、小组合作，学写生字
1．学生找出生字新朋友，读一读。
2．说说怎么记住生字。
3．引导学生自己尝试书空笔顺。
5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。
五、积累词语
1.把自己喜欢的活动用词语的方式写下来，和同学交流，读词。
2.全班展示你学会的新词，并用词造句。