人教2011版小学数学四年级三角形三边的关系导学案.doc

三角形三边的关系

班级 姓名
【学习目标】
1.知道三角形任意两边的和大于第三边。
2.能根据三角形三边的关系解释生活中的现象。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.小明要去上学，他走哪条路最近？为什么？

公园

学校
小华家
商店
2.连接小华家、商店、学校三地，近似一个（ ）形。
连接小华家、公园、学校三地，近似一个（ ）形。
二、 自主探究
从小棒中任意拿出三根，看观能不能摆成一个三角形？把能摆成三角形和不能摆成三角形的情况分别填写在表格实验内。（出示ppt3），学生完成准备好的实验报告单。
实 验 报 告 单
实验目的
研究三角形三边的特点
实验材料
3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米小棒各一根
试验方法
每次任意取出三根小棒摆成三角形
组成三角形三条边的长度，单位（厘米）
任意两边的和小于第三边的关系
你的发现
能否围成三角形

我的发现：

三角形任意两边的和（ ）第三边。

三、课堂达标
1、解释小明选择上学的路线。
2、一、在能拼成三角形的各组小棒下面画“√” 单位：（厘米）
（1） 3 （2） 3
4 3
5 3
（ ） （ ）
（3） 2 （4） 3
2 3
6 5
（ ） （ ）
3、找朋友要求：下面的这些线段里面能组成三角形的三条线
段是一组好朋友，找着观，哪三条线段是好朋友？
2厘米 4厘米 5厘米 6厘米 8厘米 10厘米

4、猜一猜： 现在有两根长分别为3厘米、6厘米的小棒，能与它们组成三角形的第三根小棒长可能是几厘米？