小学数学人教2011课标版三年级两位数乘两位数.docx

两位数乘两位数的笔算

教学内容：两位数乘两位数不进位的乘法
教学目标：　
1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程
2、学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。
3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。
教学难点：
理解计算两位数乘两位数的算理乘法能正确进行计算。
教学过程：
一、导入新授
在开始本节课之前，我们先复习一下以前学过的知识。
1、基本训练
出示算式：14×2      231×3  列竖式计算
（1）说一说，在列竖式时需要注意什么？
（2）教师总结：多位数乘一位数竖式的算法，强调数位对齐，从个位乘起。
2、导入新课
学过的知识大家掌握的都很好，下面老师考考没学过的知识你们能不能积极思考，算出正确结果？
二、探索发现
1、独立尝试
从图中你能读出哪些数学信息？谁能列式不计算。
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
列式：14×12=
2、组内交流
（1）观察这个算式和原来学过的有什么不同？
（2）用学过的方法试着计算本题结果，说出算法；
（3）小组汇报
学生一：先算14×2=28，14×10=140 再算140+28=168
师：把12个14分成了2个14和10个14.我们要算12个14，把两部分合并起来。
分开算后就变成了以前学过的两位数乘一位数，或是两位数乘整十数的计算了。
学生二：先算4×12=48，10×12=120再算: 120 +48=168
（4）教师点拨
学生出现笔算的方法：刚才还有同学列竖式计算，勇敢的进行了尝试，谁愿意将你的竖式展现给大家看看。
今天我们来学习用笔算方法计算14×12。（板书课题：两位数乘两位数笔算乘法）
在列竖式时我们需要注意什么？（数位对齐）
1 4
×  1 2
   2 8  ……1 4 × 2=28    
1  4   ……1 4 × 10=140    
1  6  8 ……28+140=168
看了这个竖式，你有什么不明白的地方？28是怎么来的？140是怎么来的？168是怎么来的？
三、巩固发散
1、基本训练（竖式计算）
33×31    42×12    23×13    11×222   
2、巩固训练
（课本47页练习十第3题）
3、扩展训练
（课本47页练习十第5题）
一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
四、评价反馈
通过本节课的学习，你有什么收获？笔算乘法时要注意什么问题？
五、板书设计

两位数乘两位数笔算乘法

1 4
×  1 2
   2 8  ……1 4 × 2=28    
1  4   ……1 4 × 10=140    
1  6  8 ……28+140=168