《太阳光的利用》-教学实录.doc

《太阳光的利用》教学实录
一、活动目标：
1.让儿童了解太阳光是地球上主要能源之一。
2.知道人类利用太阳光为自己服务。
3.在调查、探究过程中体验太阳光的奥秘，培养探究精神。
二、活动准备
（一）学情分析
7-8岁的儿童，对周围常见的自然现象有强烈的好奇心和探究的欲望，但由于他们年龄小，生活经验少，对太阳光的利用的认识，仅限于太阳光照在身上暖和、生活中常见的利用太阳光的事例，比如：人们利用它来晾晒衣服、晒食品，他们不知道这就是对太阳光的利用。为使儿童对太阳光的利用有更多的了解，课前引导儿童在生活中观察，鼓励儿童们向家长请教，收集丰富的利用太阳光的资料，并指导他们在调查中作记录。使他们充分感受到生活中人们处处利用太阳光为自己服务。针对儿童乐于动手操作，对自己感兴趣的事情愿意动手摸一摸、试一试、做一做的特点，课堂上设计阳光下的游戏活动，带领给他们到户外亲自动手实验，激发他们探究的积极性。实验过程中帮助儿童，并以指导予，促成儿童实验成功，使儿童感受到成功的快乐。
（二） 物质资料准备
1.课前让儿童调查太阳光在生活中的利用的资料，也可把自己在生活中的发现写或画下来。
2.以小组为单位准备一个利用太阳光的小实验。两盆水、放大镜、太阳能计算器、沙盘小木棍、温度计。
3、每人准备彩笔、画纸。
三、活动时间：1--2课时
四、活动过程
（一）歌曲导入
导语：太阳象个魔术师，有时在地上投下一片阴影，有时在天边挂上一个彩虹，她把阳光洒向大地，给我们温暖，给我们光明。聪明的人们早就懂得利用太阳光为自己服务，课前你们做了这方面的调查，都准备好了么？
（二）我的发现
师：请利用你手中的资料，把你的发现跟大家说说，看谁是优秀解说员。（请同学们讲完后把手中的资料粘在黑板上。）
1、说说我的发现
生1：（指自己的画）我奶奶经常把被褥拿到太阳下晒，她说这样能赶走潮气，还能杀死病菌。
生2：我妈妈也这样做，我们穿的内衣都在太阳下晾干，妈妈说：太阳能杀菌、消毒。      
生3：我们老家的地瓜干就是在太阳下晒干的。
师：能告诉大家你的老家在那里吗？
生3：我老家在山东。
生4：书上的这幅图片（指书中的图片）与我老家的一样，
师：是吗？你给大家讲一讲。
生4：我们家的院子里也晒了一些玉米、辣椒，还有花生。
师：这些都是太阳公公帮的忙，你们知道还有那些食品太阳光下晾晒的吗？
生5：干豆角、干菜。
生6：鱼干、虾干、蚬子干。还有咸萝卜条。
师：对，还有很多。你们知道人们还用她来做什么呢？
生7：我们书上有一个"日 晷" 图片，是用来计时的，我也利用影子做了一个"钟"，等一会展示给大家看。
师：在古代人们常常利用各种方法用太阳光计时，相信你的方法也一定很有趣。
生8：人也离不开阳光，晒太阳能补钙，晒太阳有利于健康。
生9：我知道还有日光浴。
师：老师要提醒大家：太阳魔术师给我们带来很多好处，但也有发脾气的时候，比如太强烈的阳光会伤皮肤，也会刺激眼睛，因此不能在强光下看书。
生10：夏天，到海边，妈妈就给我擦防晒霜，不然皮肤就会被紫外线晒伤。
师：说的真好。
生11：太阳能炉灶，我们用它来煮饭。
生12 ：老师，我想问一问他家的太阳能炉灶是什么样？
师：其他小朋友很感兴趣是吗？请你给大家带张照片回来好吗？
生13：太阳能还能发电，这是我收集的太阳能发电厂图片，还有太阳能计算器。宇宙飞船、航天飞机都要利用太阳能。
生14：我家有太阳能热水器，只要是晴天，太阳魔术师就会送给我热水。
过渡：你们收集的资料真丰富，讲解的也不错。你们是否愿意继续开动脑筋，把太阳魔术师帮我们做的事做以下分类。
2、把黑板上的调查资料分类。
（1）以小组为单位把黑板上的调查资料分类。
　　（2）汇报分类结果，并说说为什么这样分。
　　过渡：太阳光能用来杀死病菌；用来计时；用来辨别方向；它还是地球上的重要能源之一。多少年来，聪明的人们总是巧妙的利用太阳光为自己服务，太阳光还应该怎样的被开发和利用呢？让我们进入下一个活动，请同学们开动脑筋，大胆设想。
　　（三） 奇思妙想
　　1． 学生活动：把利用太阳光的奇思妙想在小组交流，并把自己的设想写（或画）下来，可以几个人合作进行。
　　师：老师发现刚才同学们都在开动脑筋，有很多奇思妙想。是不是说给大家听一听，让我们共同分享。
　　2． 各小组交流自己的奇思妙想。
　　A组：
　　生1：太阳照在人身上暖和，我想做一件衣服，让它夏天吸收太阳光，冬天穿一件衣服就暖和。
　　生2：这样冬天踢足球就不用穿棉袄啦！
　　生3：我爱吃羊肉串，想发明一个太阳能烧烤炉，利用太阳光烤肉串，最干净，是绿色食品。
　　生4：我设计了一个太阳能炉灶，郊游的时候用它来做饭，野餐时就能喝上热汤啦！
　　B组：
　　生1：我们小组设计的是一个太阳能路灯，白天接受太阳能，晚上就能照明，这样就省电了。
　　生2：这是我设计了的太阳能治疗仪，小朋友生病了，用它一照就好了。不用打针，也不用吃药。
　　师：太阳光真的能治病吗？
　　生3：太阳光能杀死病菌，妈妈说，晒太阳能补钙，身体健康。
　　师：有道理，这个太阳能治疗仪一定很受欢迎。
　　C组：
　　生1：我们组设计了一个太阳能的鞋，穿上这种鞋我们就不用一步一步走路，着急的时候可以飞行。这是我们的设计图（展示）
　　生：鼓掌
　　生2：我设计了一栋太阳能楼房，这里冬天不用烧暖气，用太阳能取暖。
　　生3：我们的太阳光转换器更高级，白天把太阳光装到这个小盒子里，晚上用这里的光来照明，这样会节约很多电。
　　师：你们小组的想法真奇妙。
　　D组：
　　生1：因为太阳光能杀菌消毒，我们小组设计了一个太阳能消毒垃圾箱，请看：（儿童到前面展示小组的设计）这是装垃圾的地方，这是消毒槽，能把细菌杀死，这个小桶能燃烧，把一些垃圾烧毁。
　　生2：这样小区的垃圾箱再也不能有苍蝇到处飞，也不会有臭味儿了。
　　生：掌声
　　过渡：小朋友们很聪明，你们的想象力很丰富，请你们带着你们的创想，带好你们的实验用具，到户外开始我们的小实验好吗？
（四）   我的小实验（户外活动）
　　1、 小组讨论户外小实验活动中应注意安全，及活动规则，教师指导。
　　全班制定活动规则共同遵守：
　　1）实验工具带好，注意安全
　　2） 注意力集中，不打闹，抓紧时间。
　　3）小组内搞好分工合作。
　　2.儿童以小组为单位进行小实验。
　　A组：同样两盆水，一盆放在阳光下，一盆放在阴凉处，每个一段时间记录一次温度，引导学生发现。
　　前5分钟实验结果不明显，两盆水的温度几乎没有差别，教师与儿童一起找原因，发现盆里的水多，水的温度上升的慢，指导学生把水倒掉一部分后，放在阳光下水的温度升高，学生实验成功后很兴奋。
　　B组：准备一个沙盘，一根木棍，用日影做"时钟"每10分钟作一个记号，引导学生观察记号之间的距离及影子的长度。
　　由于时间有限，课堂上儿童只做两个记号，但孩子们亲眼看到时间在变化，影子在移动。亲身体验到大自然的奥秘，实验的积极性很高，在孩子们感叹时间有限的同时，引导孩子们在课余时间继续探究。
　　C组：用一个放大镜在阳光下，在焦点处放一张纸片、树叶，观察结果。
　　活动中本组每个儿童互相帮助，实验都获得成功，教师提醒儿童寻找纸片、树叶燃烧的原因，并提醒儿童注意灼伤手或衣服。
　　D组：用小镜子做反光游戏。
　　几个儿童模仿汽车司机，利用手中的小镜子做反光镜，进行汽车拐弯游戏，汽车过山洞游戏。孩子们兴致很高。
　　E组；造彩虹游戏。
　　孩子们有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的两支铅笔形成的缝隙看彩虹，引导儿童到没有阳光的地方试一试，想一想为什么？
　　 3. 说说在实验中的发现
　　  你们的实验很有趣，你们的发现也真多，想不想在生活中继续去实验、去发现。
　　（五） 活动延伸
　　1.课堂上还可以继续的小实验如：用影子做的"钟"的刻度，在课后继续作记录完成实验。
　　2.在生活中探究科学利用太阳光的小发明、小实验、小制作，准备参加学校科技节比赛。
　　3.开展"我的设想"活动，把学生对太阳光利用的创想写下来、或画下来，在红领巾广播中播出。
（六） 作业：
1、认真完成“奇思妙想”的作品
2、把太阳光的作用向身边的人宣传。
太阳光的利用
板书：杀菌
晒食物
补钙健身
太阳汽车能
辨别方向
太阳能发电站
太阳能热水器
太阳能汽车
从小爱科学、学科学

执教者：余嘉文