人民版思想品德上册期末复习资料[1].doc

人民版思想品德上册期末复习资料
第一课 新天地 新感觉
1、 从小学到中学，是我们每一位同学人生旅途中的一次重要跳跃。
2、 成为中学生了，我们感觉很新鲜，别人也对我们有了新的看法、新的要求。
3、 初中生活是一种全新的生活。在这种全新的生活中，我们一定会遇到许多新问题、新困难。
4、 要成大事，我们必须坚定信念。学习成功的秘诀，在于和自己作斗争。
5、 正是由于我们这样的一个个初中学生，组成了我国庞大的初中生群体。我们每一位初中生都是这个群体中的一员。
6、 虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。
7、 谁也不能剥夺我们的受教育权。接受教育，不仅仅是我们的愿望，更是法律赋予每一位公民的权利。
第二课 我的自律宣言
1、为什么说我已经长大了？
答：①因为我能底气十足地表达自己的想法，还能感受到大人们看我时那种惊异的神情和小孩子们羡慕我的样子。②因为我懂得自我约束，老师在与不在时一个样；能够控制自己的情绪，不会无理取闹；懂得自己的事自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。
2、面对诱惑，长大的我们要做的首先是管住自己。
3、我们知道学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。
4、在我们这个世界上，约束真是无时不有，无时不在。
5、什么是规矩？答：规矩是一种积极的、有益的约束。
6、恰到好处的约束，符合绝大多数人的切身利益，反应绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。
7、平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。
8、我们已经长大，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不。
第三课《生命的节奏》
一、要点：
1、一切生命都有它们各自的年轮，他不但能反映出生命的年限，还能反映出生命的特殊经历。
2、人的生命是有限的，应倍加珍惜。
3、人生只有三天：昨天、今天和明天，要把握今天、反思昨天、畅想明天。
4、时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。
5、我们要做时间的主人，珍惜时间，充分利用好时间，把时间变成“财富”。
6、把握好生命的每一分钟，也就把握了美好的人生。
7、处理事情应区分轻重缓急。分清各种事情的主次，并学会给自己的生命排个次序。
8、运用时间统筹法可以合理地利用时间，提高时间的利用效率。
9、守时是一种美德。
二、简答：
10、时间与生命有何关系？
答：时间就意味着节奏，打乱节奏，生命就会紊乱；要想使自己的生命更精彩就必须珍惜时间掌握更多的本领。
11、我们如何看待人生中的三天？
答：人生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，无法捉回来，但他记录着我们的喜怒哀乐坎坷荣辱；而你的今天就是你昨天所期盼的结果；明天是个未知数，但只要我们心中有目标、有理想，就能使我们的明天更美好、更灿烂。
12、我们怎样对待时间？
答：时间是生命的刻度，是人生最初的也是最重要的财富。但我们不是时间奴仆，我们是时间的主人。不是时间牵着我们的鼻子走，而是我们牵着时间的项圈走。
13、我们怎样做时间的主人？
答：①把握好生命的每一分钟；②区分轻重缓急；③一心二用④不浪费时间；⑤守时是美德。
14、如何理解我们是时间的主人？
答：在生活中我们应该做到：只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生；区分轻重缓急，我们要学会分清各种事情的主次，并学会合理地安排时间，要学会给生命排个序；学会统筹安排时间；不能浪费时间；要珍惜时间。
15、你是如何看待守时的？
答：守时是一种美德。如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不守时，你就失去了诚信，同时你的信誉就会降低。为了守时，有时甚至要付出一定的努力和代价，而这正体现了一个人的品德修养和人格魅力。
三、 分析：
16、教材P23看看我的生命还有多长。这个活动对我们有什么启示？
答：生命是是短暂的，我们正在一天天长大，我们要珍惜时间，不虚度年华。
17、上中学了，面对众多的科目和各科的作业，还有一些必须处理的事情，有时我们会顾此失彼，甚至束手无策，觉得无从下手。同学们遇到这样的情况，你该怎么办？
答：我们要学会区分轻重缓急，分清各种事情的主次，并排个次序。学会合理地安排时间。
18、曾经有一位哲人说过：时间会飞翔，而你就是驾驶员。不过，时间却并不能被每个人轻易地控制在手中。因为，时间窃贼时刻潜伏在我们身边。同学们，假如遇到以下情况，你该怎么办？
⑴容易受电视吸引
捉拿绝招：求父母监督，让父母将电视定时。
⑵想做的事情太多，而且做事有头无尾
捉拿绝招：制定计划，合理分配时间。
⑶不会拒绝别人的请求
捉拿绝招：找个理由，学会说“不”。
⑷打电话时没完没了
捉拿绝招：请父母监督、替对方着想、在话机旁张贴警示语。
19、什么是时间统筹法？
答：利用做一件工作的空闲时间，同时做另一件或几件工作，这是一种时间统筹法；合理地使用不同器官，同时做两件或多件工作，这也是一种时间统筹法。
第四课《第一次“握手”》
一、要点：
1、新的中学生活，新的老师和新的同学，我们要适应新环境，学会与人交往。
2、第一次“握手”，是指交往的一个起点。
3、学会交往：微笑、幽默、宽容和真心待人都是交往的好办法。
4、微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。
5、幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。
6、宽容是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。
7、真心待人乃人际交往的最大技巧。
4、 生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。
5、应该试着接受不同，正是这些不同让世界色彩缤纷，让人生绚丽多彩。
二、简答：
1、你知道人际交往的技巧有哪些？
答：交往有技巧，微笑、幽默、宽容和真心待人这些都是交往中很好的方法，其中真心待人是人际交往的最大技巧。
2、人际交往时，微笑有何重要意义？
答：微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。微笑丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫穷；他是疲倦者的休息，是沮丧者的希望，是悲哀者的阳光，是大自然赐予人类的最佳良药。
3、人际交往时，幽默有何重要的意义？
答：幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。只要你不只是到处与人握手，而是以你的友善、机智、幽默去与人交往，那么时空距离就会消失。
4、人际交往时，宽容有何重要意义？
答：同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足。要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心。宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。宽容的背后是一颗仁爱之心，能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。
5、我们应怎样对待人与人之间的不同？
答：生活中，没有两个完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥秘之一。
6、如何理解“君子和而不同，小人同而不和”
答：人与人之间的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
三、分析：
1、我们与他人的交往都有一个起点，从这个起点开始，我们跨越了陌生，走向熟悉和友谊。
⑴与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难堪吗？说出来与大家分享一下。
答：如寻找共同的爱好；主动帮助同学；主动沟通，介绍自己；记住同学的名字等。
⑵小建认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现；再说，自己不求于别人，没有必要和别人“套近乎”。他的想法对吗？为什么？
答：他的观点是错的。主动和同学打招呼是拉近彼此距离的基础，是打破尴尬和难堪的好方法，它会使我们跨越陌生，走向熟悉和友谊。
2、小可同学家境并不宽裕，穿着很土，平时班上组织活动，只要一掏钱，他就变得支支吾吾，躲在一旁，因此，他在班上很孤独，被同学们视为“怪人”。这次四川汶川地震灾害发生后，全班同学为灾区人民捐款，小可捐出了自己平时积攒的2.6元，不料却得到了同学的讥笑，“哈哈，看他也捐钱了！？”
⑴同学们视小可为“怪人”，小可他“怪”在什么地方？
答：穿着很土，很“小气”
⑵那些嘲笑小可的同学做法正确吗？为什么？
答：不对，因为小可并不怪，只不过因为家境较差，平时生活比较节俭。面对捐款，在自己不宽裕的情况下，仍然献出自己的一片爱心。
⑶如果你是小可的同学，请你劝告那几位同学。（用书本知识）
答：生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。当你远离小可这样的人的同时，你正失去一位朋友，一个机会。
3、[帮助热线] 小梅进入初中后，面对许多陌生的面孔，经常单独活动，从不与人打交道，渐渐养成了孤僻的性格，“人际圈”也越来越小，小梅这种封闭自己的做法，使自己陷入孤立中。如果你是小梅同学的朋友，你打算如何帮助她呢？
答：我打算从以下方面入手帮助她
１、告诉她封闭自己的危害；
２、告诉她第一次与陌生人交往的意义与技艺；
３、帮助她掌握做受欢迎人的方法：微笑、宽容、真诚、幽默等。
第五课《为他人开一朵花》
一、要点：
1、心中由他人的人必定有高贵的精神，高尚的品格，天使般的心灵。
2、为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。
3、只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐香的鲜花。
4、 初中生在人际交往中，多想想别人的感受，才能结交到更多的益友。
5、 我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，别人可能另有原因。
6、在交往过程中，要尊重别人的独立性，理解别人，这是培养诚挚友谊的前提。
7、心中由他人是换位思考的心理基础，关心他人就是关心自己。
二、简答：
1、心中有他人有何意义？
答：让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。
2、心中有他人的人是一种什么样的人？
答：能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不同寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
3、你对“己所不欲，勿施于人”是怎样理解的？做人的道德金律是什么？
答：①我们要认识到做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，要懂得：自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人，与人交往时，要做到换位思考。
②做人的道德金律是：己所不欲，勿施于人。
4、不考虑他人感受有哪些表现？
答：有的人，心是一片荒地，长不出绿叶，更绽放不出鲜艳的花；有的人心是泥淖，让一个个人掉下去窒息而死。比如生活中那些只顾自己，不顾他人的自私的现象。
5、对他人的一些反常行为应怎样理解？
答：生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。当我们遇到他人的一些反常举动时，要学会设身处地为别人着想，理解别人行事的原因，在生活中去作换位思考，学着理解别人。
6、假如“天女”散的“花”落到你的头上，你会怎么想？
答：会觉得这些人没有没有素质，因为这些人只顾自己方便，而不顾他人的生命和财产安全，随意破坏环境。
三、分析：
1．一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可减轻不少负担。”马不高兴的回答：“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
（1）你从上面寓言中体会出什么道理？
答：帮助别人就是帮助自己.
（2）试用学过的知识阐述你悟出的道理。
答: 让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿茵，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。
（3）依据你体会出的道理，说一说你在生活中将怎么做。
答：做到为他人着想，理解他人的感受。在他人需要帮助时伸出热情的双手。
2.情景一：在上学的路上，因为你骑自行车撞了人而又不肯认错，于是交通警察把你叫到岗亭前，当着众人的面批评你。
情景二：在上课的时候，你脱掉鞋和袜子，脚臭发出阵阵难闻的臭味，使得同学们都冲你皱眉头，老师也批评了你。
（1）以上情景中“你”大丢面子。说说看，“你”能怪谁？
答：不能怪别人，只能怪自己。
（2）运用所学知识，说说“怪谁”的理由。
答：因为“我”首先没有尊重他人，没有理解他人的感受，做了有损他人的事情，而不尊重他人、不为他人着想就不会赢得别人的尊重。
第六课 走近老师
1．老师在我们的成长中起到的作用？
老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；老师领着我们看到天有多高，地有多广，梦想可以有多大！
2．你怎样看待老师这个职业？
老师是清贫的，也是辛苦的，他们在岗位上无私的燃烧着自己的青春。
3．赞美老师的名人名言？
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。-----唐 李商隐
教师是人类灵魂的工程师。 ------斯大林
4．描绘我的老师？答：我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。
5．我们为什么害怕老师？答：恐惧源于陌生。
6．怎样克服这种惧怕心理？
答：我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。
7．怎样面对老师的表扬和批评？
答：表扬：老师表扬我们并不意味着我们完美无缺、没有缺点。相反“人无完人，金无足赤”， 老师表扬我们就是对我们的肯定和鼓励，希望我们能做的更好。
批评：老师对我们的批评是对我们的关心和爱护。①我们要正确认识老师批评，客观分析。 ②做到有则改之，无则加勉。 ③得理让人，无理认错。 ④换位思考，主动沟通。
8．老师犯错时我们该怎么做？为什么？
①当发现老师在工作中有失误时，首先，我们应原谅老师的错误，不应过分指责，更不能消极抵抗。其次，要用恰当的方式指出老师的不足，所谓恰当的方式，就是要考虑不要伤害老师。合理的给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。
②因为老师也都是普通人，也会犯错误。
9．假如老师冤枉了你或给老师提意见应注意哪些问题？
① 把握时机，分清场合； ②语气委婉平和；
③ 坦诚相待，多些宽容，掌握分寸； ④方式恰当，比如书信、日记、留言等；
10．当我们的身心受到老师的侵害时应该怎么做？
当老师有违背师德甚至违法行为的时候，应该敢于与老师交涉，当老师有严重体罚行为时，要敢于拿起法律的武器，维护自己的合法权益。
11．总结：应该怎样对待老师？
①、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。
②、积极协助，配合老师的工作。
③、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。
④、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。
⑤、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出
第七课 我属于(多个群体)
1.个人与群体的关系？
①人类生活离不开群体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。小到属于家、班级、学校，大到属于故乡、民族，人类生活离不开群体，离开群体就无法生存和发展。
②个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一员。---(爱因斯坦)
2.怎样看待我们的民族（国家）？
祖国给了而我们成长的阳光雨露，这是我们世世代代生活的家园，作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依赖感，对祖国取得的成就，我们会产生无比的自豪感，对祖国被列强欺凌的历史会产生强烈的耻辱感，对有损祖国荣誉和利益的行为，我们无比愤怒。中国是我的根，我永远是中华民族的一员，我爱我的祖国。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。-----林则徐
天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武
3.怎样看待我们的故乡？
每个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。我们对故乡的一草一木了然于心，我们已深深地溶入了故乡的风土人情中。
露从今夜白，月是故乡明。----杜甫
4.怎样看待我们的家庭？
人人都有一个家。家是我们成长的根基，是一本诵读不完的书，是一篇写满美好祝福的诗文，是一首温馨动听的歌曲。家是那样的平淡无奇，又是那样的令人牵挂。家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师.
5.怎样看待我们的学校？
我属于学校这个群体，学校是我家。我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪。
6.怎样看待我们的班级？
班级是我家。每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。
7．好的班级体对我们的作用？
良好的班集体是我们成长的乐园。良好的班级体有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识，提高能力，发展特长，陶冶情操，促进我们身心的健康发展。
8．我们能为集体作什么？
每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。1.与同学友好相处，建立起淳朴、融洽的同学关系。2、自觉维护班级纪律3、树立班级主人公意识。
9．班徽是班级特点和班级精神的标志。
10.怎样看待台湾（钓鱼岛等主权）问题，我们中学生应该怎样做？
答：① 台湾（或XX）是中国领土不可分割的一部分，台湾人民与大陆人民血脉相连，坚持一个中国的原则。
② 我们应自觉维护祖国统一，坚决同分裂祖国的言行作斗争。应努力学习科学文化知识，提高自身的思想道德水平。大胆创新，不断实践，增强建设祖国的本领，为祖国建设做贡献。
第八课 生命之间
1、 每一种生命都有其存在的价值和意义,所有生命之间都有着微妙的和谐关系.
2、 “物竞天择，适者生存”，这是自然界永恒的规律。大千世界林林总总的动植物之所以能够生存下来，就是因为他们有着强大的生命力。
3、 动植物与人类的关系：动植物是我们必不可少的朋友。他们不仅在物质上给予我们慷慨的帮助，而且也是我们精神的慰籍和寄托。
4、 人类与自然界的关系：人类生活在地球上，地球为人类的生存提供了一切必要的资源，但人类只是自然界的一部分，不能主宰自然、破坏自然，而是应该爱护自然保护自然，与自然界和谐相处，做大自然的朋友。尊重自然，敬畏自然。
5、 我们是如何破坏自然的：我们一方面破坏动植物的生存空间，使一些动植物因为没有安身之地而灭绝；另一方面，为了自身的私利，乱砍滥伐，乱捕滥杀，直接导致了一些动植物的灭绝。
6、 我们在珍爱人类生命的同时，还要善待其他生命。为什么？
自然界的花草树木，鸟兽鱼虫，都与我们的生存息息相关。放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能搬起石头咂自己的脚。保护物种就是保护自己。
7、 为了保护我们共同的家园，我们现在可以做些什么？
答：从身边的点滴小事做起，善待其它生命，爱护环境。如不用一次性筷子，不吃受保护的野生动物，爱护身边的花草树木等
8、 世界因什么而美丽？
答：世界因生命的丰富多彩、生命的存在而美丽。
9、 启示：1.生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因有了生命才如此的生动和精彩。2.人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。3.人类必须善待自然，爱护环境，保护动植物，否则必将危及自身的生存。
第九课 地球的叹息
1、 地球已经身患重病，请你写出你的诊断报告（症状及原因及补救办法）：
第一声叹息
① 症状：“头发”脱落，植被破坏。
② ②原因：人类不合理的开发和利用自然资源，造成环境破坏，如：乱砍滥伐
③ ③药方（补救办法）：合理开发利用自然资源，植树造林，退耕还林等。
第二声叹息
① 症状：大气污染。
② 原因：人类燃烧大量的石化燃料，向空气中排放有毒废气及悬浮颗粒。
③药方（补救办法）：消除烟尘，净化空气；关停废气排放超标的企业；使用太阳能。
第三声叹息
①症状：水污染。如：大江断流，水质污染，饮用水短缺，干旱等。
②原因：浪费水资源及工业废水、农业化学污染、生活污水和石油对水体的污染。
③药方（补救办法）：建立污水处理厂，将生活用水再利用，废水达标排放，节约用水等。
2、 人类一方面接受了大自然的恩赐，另一方面又在建设自身家园的同时破坏了自然界原本的和谐与平衡.
3、森林给人类带来的好处是什么？
答：森林是人类最大的氧气仓；森林是天然的吸尘器；森林可以减少噪声；森林是气候的调节源。
4、什么是破窗户效应？
答：既然是坏的东西，让它再破一些也无妨。对于完美的东西，大家都不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，大家就会去加大它的损坏程度。
第十课 中华民族的选择
1、 我国环境的基本国情：人口众多、人均资源少、环境形式严峻。
2、我国疆域辽阔，文化灿烂，物产丰富，人民勤劳，许多的资源在世界上都是数一数二的。从总量上来看，中国确实是地大物博。但中国是世界上人口最多的国家，从人均资源占有量上来看，我国的资源就不一样了。
结论：我国既是资源大国，又是资源小国。
2、我们还要严格控制人口增长，提高人口素质。不然我们的国土就会不堪重负。
3、人口激增所带来的资源环境压力和对大自然盲目的、掠夺性的开发，必然导致各种灾害和严重的环境问题。频繁的灾难提醒我们，要有新的发展思路。
4、怎样解决我国人口、资源和环境之间的矛盾？
1）、坚持可持续发展战略，树立科学发展观。
2）、控制人口数量，提高人口素质。
3）、保护环境，做到保护与发展同时兼顾。
5、可持续发展： 既满足当代认得需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
6、我国政府积极推行可持续发展战略：一方面，继续推行计划生育，控制人口增长，大力推广优生优育，逐步提高人口素质，使人口增长与社会生产力的发展相协调；另一方面，加强资源开发，鼓励充分、有效、合理地开发和利用资源，依法治理污染，保护环境，是经济建设与资源、环境相协调，努力实现良性循环。
7、环境问题既是经济问题，又是社会问题。保护环境直接关系到国家的强盛、民族的兴旺、社会的稳定，所以，我国非常重视环境保护工作。
8、6岁的德国孩子奥茨这样自觉地严于律己，着实让我们萧然起敬。因为他知道，改变日常习惯，有意于节约资源、保护环境。
9、可持续发展的方式有哪些？
答：①节制消费；
②替代消费；
③循环利用；
④重复使用；
⑤拒绝使用野生动物制品。
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