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关于师德师风建设的思考
师德师风就是教师的职业道德。职业道德是所有从业人员在职业活动中应遵循的行为准则，包括了从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风。社会主义职业道德的基本要求概括成了二十个字，这就是：“爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。”当然，教师是一个特殊的职业，是培养人的，应该具有比一般职业更高的规范和要求。这次，教务处举办“师德师风系列专题讲座”，我认为是很好的，趁这个机会，把自己对这个问题的认识和理解说一说，和大家交流，供大家思考。
一、加强师德师风建设，是遵循办学的客观要求,是建设一流学校的保证。
只要办学校，只要在学校工作、当老师，就会有个师德师风的问题。培养学生健康成才是学校的中心工作，主要是由教师的工作来实现的。要办成一流的学校，必须要有一流的师资队伍，一流的师资必然应该具有一流的师德师风。古今中外所有的学校都是这样的，这是个客观的事情。我们是社会主义的学校，培养社会主义事业的接班人和建设者，重视和加强师德师风建设，更是题中应有之义。希望大家都要重视师德师风建设这个问题，无愧于教师的光荣称号。师德师风建设不只是老师的事，只要在学校工作的人员，都是围绕着培养学生这个最终目标。在学生面前，我们都是教育工作者，你的思想作风、道德修养、行为举止、文明程度、服务态度、工作效率、说的话语，甚至服饰打扮和行为习惯，都会对学生产生潜移默化的影响。希望非教师的员工，也都要认真对待这次师德师风建设的活动。认真总结，发扬好的，改进不足的，提高这方面的素质，这也是尊重办学的客观要求。我们都知道，凡是要办成事情，都要遵循客观的规律。办学校，当老师，也是一样。
二、师德师风建设要适应“以法办学，以法执教”的要求，增强法制观念。
改革开放以来，我们国家的法制建设不断完善，人们的法制意识不断增强，“依法治国”成为治国的基本方略，这是一种巨大的进步。随着“依法办学，依法执教”的不断完善，师德师风建设也会逐步纳入法制的轨道。目前，国家已经制定了许多与办学有关、与教师任职资格有关的法律、法规、条例，例如《宪法》、《教育法》、《高等教育法》、《职业教育法》、《教师法》等等，还有许多条例、规定等。其中，有许多是“教师任职资格”中关于师德师风方面的规定，把师德师风的要求很明确地以法规的形式规定下来。
例如，1994年1月1日起施行的《教师法》第二章第八条是关于教师应当履行义务，共有六款，款款都是关于师德师风方面的规定。第三章第十条：国家实行教师资格制度，并规定要取得教师资格必须“遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德”。第五章第二十二条：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。第二十四条：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。第八章第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给于行政处分或者解聘；共有三款，其中第二款是体罚学生，经教育不改的；第三款是品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。这两项，如情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
在法制建设不断完善，公民的法制意识不断增强的社会里，“依法办学，依法执教”不断完善的进程中，进行师德师风建设，要增强法制意识。师德师风建设不是虚的软的，而是实的硬的。我想，如果我们不重视师德师风的要求，不按法律规定去做，采取无所谓的态度，那就容易在这方面出问题，由此而影响学生的成长，造成严重的后果，学生和家长就会象“秋菊”一样拿起法律的武器，与学校、老师对簿公堂，讨个说法，这不是不可能的。
三、师德师风建设就是讲良心、讲爱心、讲同情心。
学校以生为本，教育就是为了使学生的“心（道德）”、“脑（智力）”、“手（能力）”相结合，实现学生全面发展的一种实践活动。高职学校的社会分工，就是使受教育者学会学习，学会做人，学会做事。“知识改变命运，教育改变生活”，在这种改变中，教师的作用是显而易见的。办好学校，教好学生，必须要有责任心、事业心，但是首先要有人的良心、爱心、同情心。
四、在新的时期讲师德师风建设，老话题要有新要求。
师德师风建设是个老话题了，老话题要有新要求。在新的历史时期，我们国家充满了活力和希望，我们生活和工作在多样化的环境中，面临着诸多美好的前景和困惑。对此，我们在师德师风建设中，既有自觉要求的动力，又有严峻挑战的压力，确实是老话题遇到新情况。过去在计划经济体制下，单一的模式，封闭的环境，大家都差不多，也没有多少活力。现在市场经济条件下，竞争激烈，差距拉开，活力也大大增加。但是，毋庸讳言，市场经济中的消极现象，对师德师风建设的影响和冲击也是不小的。如果我们认可这些“缺乏”确实存在，那就应该有相应的“加强”了，老话题的新要求也就在其中了。
教师职业的特殊性，教师职责的神圣性，要求教师必须具备高尚的师德师风。“要把教师的思想道德建设摆在突出位置，努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。”师德师风建设的主体是教师，师德师风建设的水平和成效，在很大程度上是取决于教师的参与和实践。为了学生，为了学校，为了国家，也是为了自己，让我们共同努力吧。
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