作文指导——有感而发.doc

学会感悟有感而发淮安市洪泽实验中学 赵宝虎教学目标：（1）了解有感而发，是写作的根本原则；（2）理解关注、体悟、思考生活，是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。教学重点：示范引领，激发写作兴趣，克服畏难情绪。内容分析：学会感悟有感而发是苏教版七年级上册第一单元的单元习作，七年级学生，刚刚跨入初中的大门，对于初中作文的写法和技法都比较陌生，所以刚开始在教学的时候往往是蜻蜓点水。而进入到七年级下学期，他们对初中作文已经有了初步的了解和接触，所以这时候再次学习学会感悟有感而发，会有意想不到的效果。当然，学生思路的打开需要更多的是引导，自由讨论固然会打开学生的思路，但对于普通学校的普通班级而言，自由讨论带来的可能是冷场，可能是低效甚至无效，所以对于这样的作文课，教师的引导必须充分，事后作文的评讲可以更具体。教学流程：一、 创设情境巧导入由即将到来的假期，对学生进行“假期作业三选一”调查，得出学生不喜欢写作文，分析不喜欢写作文的原因，进而引导学生要学会感悟有感而发此在激发学生思考，引起学生写作文的兴趣，引起学生在本节课上的求知欲。二、 教师示范巧引领看朗读者（告别）的开场白，展示教师自己的习作告别。此在给学生做示范，电子产品带给我们愉悦的同时，其实也给我们带来了知识，带来了思考。如果我们能够捕捉看电视时的灵感，结合生活体验，写出来的东西言为心声，自然就是一篇好作文。三、 再看视频引感悟刚才，老师展示了看视频之后一点点的生活感悟而写就的短文，下面，请大家再看一段视频，看看你有啥想法。观看秋爸爸秋妈妈片段。看了这段视频，你想到了什么？如果给这段视频确定一个主题，你会用什么来做主题？学生讨论：付出、奉献四、 出示主题引思考（一） 出示董卿确定的主题勇气分析董卿确定这主题的原因以及主题词（幻灯片展示）。（二） 教师自己的理解爱幻灯片展示多方面的爱对家人、对社会五、 习作引领再激发展示老师下水作文让爱与我们同行。六、 布置作业请你写一篇文章，表达出看了朗读者（秋爸秋妈）后的感受。要求:三不限，一必须文体不限，文题不限，字数不限；必须是真情实感。