戴家场镇第一小学“国培(2016)”网络研修与校本研修整合培训实施方案.doc

戴家场镇第一小学“国培”（2016）——网络研修与校本研修整合培训实施方案

根据《洪湖市教育体育局2016——2018年区域整体试点项目网络研修于校本研修整合培训实施方案》，基于教师发展要求，在各级主管部门和中国教师研修网的指导下，提升基于网络的校本研修指导能力，创新教师网络研修模式，推动校本研修常态化运行，促进教师专业化发展。同时提升我校教师的教育教学水平，特制定网络与校本研修整合计划。实施方案如下。
一、研修目标
（一）年度目标
促进教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，重点聚焦“基于重难点的教学技能提升”课题，进而提升教师课堂教学能力。
（二）学员目标：
1．提高师德修养、法治意识和心理健康教育能力，牢固树立服务农村的信念。
2． 掌握信息技术应用的基本方法，探索基于信息技术环境下教学重难点的确定和有效教学。
3．改进教学实践行为，研究和解决教学中围绕重难点展开的疑难问题，提升教学设计和教学实施能力。
4．熟悉混合式培训的流程和方法，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。
二、研修对象
戴家场镇第一小学所属在编在岗教师。
三、培训主题及内容
1.培训主题：
聚焦“基于重难点的教学技能提升”
基于重难点，聚焦教学常规，沿着“教学准备——教学实施——教学评价”的路径，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观，掌握相应的方法和技能，提升课堂教学能力。
2.培训内容：
培训内容分为线上和线下两块，线上：按照教师培训课程标准，设置多样化、菜单式研修内容，共80学时；线下：依托学校“一月一次校本研修”“市送教下乡培训”结合线上知识开展线下实践活动。
四、培训进度安排
（一）培训时间
2016年10月——2016年12月。
（二）进度安排
培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、学员研修阶段、考核评优和总结结业六个阶段。
培训进度具体安排如下：（线下活动另行安排）
阶段
时间
培训安排
活动形式
前期准备
2016.9
1. 收集教师信息，进行注册；
2. 结合本地需求，制定项目计划与实施方案
3. 组织教师熟悉培训流程
4、确定学科坊主
——
以学定教 设计教学
2016.10
各学科坊开展第一次研课活动，集体确定教学内容并讨论确定教学重难点，及时将集体备课后的教案上传平台并进行讨论
网络研修+
校本研修
因才施教 实施教学
2016.11
根据第一次研课成果各学科进行教学试讲，根据实际情况进一步修改教案，并将相关资源（微课或课堂实录）上传平台
网络研修+
校本研修
以评促教 评价教学
2016.12
根据教学重难点结合教案和课堂实践制作课后检测题或分层检测题，检测学生对于各学科重难点的掌握程度，努力达到课堂效果最大化
网络研修+
校本研修
总结
2017.1
根据课堂教学成果组织教师进行讨论，并进行总结撰写心得体会并存档
校本研修
五、领导小组
组 长：任玉平
副组长：赵 波 杨 杰 朱艳红
组 员：张春娥 涂平英 谢作娥

杨杰同志统一管理我校教师注册账号。
朱艳红同志负责做好活动的相关条件保障工作，负责活动的平台，在学校和教师在学习的过程中及时提供技术和资源支持，及时解决活动中出现的各种技术问题；并做好相关资料搜集整理工作。
教务处做好活动的具体实施，一是为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。根据教师学习情况，有计划地组织开展优质数字资源在课堂中的应用与指导。

校学科坊坊主工作职责
（1）建立一小微信群等工作坊沟通渠道，及时传达项目组、管理员对培训的通知及要求。及时对学员提出的问题进行梳理、反馈和解答。
（2）制定学科坊研修计划，以简报形式上传至工作坊。
（3）给组员线下研修评分并提交校管理员。
（4）撰写并发布工作坊简报不少于3期。
（5）围绕主题组织三次线上线下相结合的研修活动并将相关资料进行整理。
（6）制作工作坊展示PPT，以简报形式上传。
（7）推荐2个优秀微课资源（作业）。

戴家场镇第一小学
2016年9月