物体的前面、右面和上面.doc

第三单元 观察物体
第1课时 物体的前面、右面和上面
教学内容：
教材第32--34页。
教学目标：
1、学生通过实际观察，比较，初步认识物体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状，并体会站在不同位置观察长方体或正方体形状的物体。 
2、学生在观察辨认、想象等活动中，发展数学思考和初步的空间观念。 
3、学生通过观察物体，产生兴趣，逐步形成良好的探究学习的情感和态度。  
教学重点： 
学生能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。 
教学难点： 
体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。 
教学准备： 
课件、两个同样大小的长方体和一个正方体。 
教学过程：  
一、检查复习、导入新课 
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面„„） 
这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 
二、 自主学习、质疑释疑 
学习例1。 
1、观察投票箱。 
（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）
（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。） 
（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状 
2、完成练一练。 
（1）拿出文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和同桌说一说看到的形状分别是什么样的？ 
（2）练一练第2题。 
三、 合作探究、突出重点 
学习例2。 
1、出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？
（学生分组操作） 分别从它的前面、右面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：„„你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状） 
2、完成试一试。 
（1）学生独立完成。 
（2）提问：观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？ 
四、巩固练习。 
1、完成练一练。 
2、完成练习六第1-3题。
五、 布置作业。 
练习六第4题。 
六、 全课小结。
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：