轴对称教案.docx

图形的运动（一）
第1课时 轴对称图形的认识
教学目标：
1、本节教学通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。
教学重点：认识轴对称图形的基本特征。
教学难点：能判断出轴对称图形。
教法：观察、讨论法。准备一些轴对称图形(如正方形，长方形，圆形)纸片也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。
教学过程：
一、开门见山，引入课题
谈话：同学们，今天老师将和你们一起来探究一个新的内容------轴对称图形。（引导生齐读课题，师板书）老师给同学们带来了一些生活中的图形，这节课我们就要在这些美丽的图片中来学习数学知识。
二、互动新授
1、小组合作，探究对称。
教师出示生活中的图形。师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。（学生自主交流）
谁愿意来把你们组的发现说给大家庭？（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正。）
2、教学“对称”
师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些物体就是对称现象。
3、引导学生认识对称图形的对称轴。
谈话：将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕。）
师：这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。
同学们，用铅笔画出你们所剪图形的对称轴。
学生认识对称轴，画出对称轴。
4、同桌之间互相找出轴对称图形的对称轴。（生反馈发言）
5、欣赏生活中的轴对称图形。（感受对称图形的美）
三、拓展延伸，巩固深化。剪一剪——认识轴对称图形。
（1）师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码？在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。（学生小组合作，完成剪一剪。组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。）
（2）引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断？
四、课堂小结，深化巩固。
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
（学生自由发言。）
教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。
板书设计：
轴对称图形的认识
剪一剪。