教学设计unit7第一课时.doc

姓名：崔旭彩
年级：八年级
学科：英语
编号：8
课题：Unit 7 What’s the highest mountain in the world?（1a-2d）
一、学习目标确定的依据
1、课程标准的相关要求：
(1)学生能听懂关于地理和自然景观的谈话, 并能从中提取信息和观点
(2)学生学会用英语说出地理和自然景观，并能并能进行适当的对比 
(3)学生在课堂上能运用所学句型与词汇以英语进行简单的交际和参与讨论
(4)学生能掌握大数字的读法以及具有比较功能的句式结构
2、教材分析
本单元是人教版八年级英语下册的第七单元, 包括四个板块. 这一单元的四个大部分基本上都以山脉和动物主题, 并以这主题引出比较级和最高级的语法知识. 使学生通过对本单元的学习, 进一步加深对比较级和最高级的理解并熟练运用. 本课时是第一课时, 主要目标是让学生通过教结构用结构掌握大数字的读法, 并通过本节学习, 进一步掌握具有比较功能的句式结构并能灵活运用比较级和最高级来交流沟通.
3、 学生分析
A. 学生个体对于所要学习内容的已有经验分析及学情基本预设
学生在上学期已经学习过数字的基本表达方法, 而本节课将对大数字进行进一步学习. 上学期已学习过比较级和最高级的肯定句和否定句的相关用法, 但学生 从而使学生的语法学习打下了坚实的基础.
B. 学生个体对于听力练习的各种可能与困难和障碍分析
学生需要在做听力练习时特别注意形容词和副词的比较级和最高级, 但是由于平时学生在记忆单词时, 总是习惯性忽略单词的词性, 因而有可能会影响学生完成听力练习的准确性.
C. 学生发展的需要和对学生可能达到的发展水平的估计
学生通过本节学习能够掌握大数字的表达方法, 比较级和最高级的关于特殊疑问句的用法, 综合运用所学相关知识描述身边的人和事
二、学习的具体目标
1 通过自主读记和思考, 能够准确记忆本节课重点词汇, 用法及句型, 并能灵活运用所学运用大数字, 比较级和最高级相关用法表达描述生活中的人和事.
2 通过自主听力练习, 能够锻炼听前预测的能力, 从中提取关键信息和观点, 并能在此基础上根据多听所学内容编写新对话进行role-play
3 通过小组合作讨论练习, 能够通过总结大数字的表达方法, 比较级和最高级的的用法加深练习和理解.
三、评价任务及与目标的对应关系
评价任务一：通过Step2环节，使学生准确记忆本节课重点词汇, 通过Step3 ,Step4学习大数字表达方法。
评价任务二：通过Step5, Step 7学生进行自主听力练习并检测效果。
评价任务三： 通过Step6, Step 8检测学生能否运用所学进行综合性的对话讨论, 通过 Step9对比较级和最高级所学进行总结。
教学过程设计
环节
教师活动
学生活动
设计意图
评价
开放
导入

核心过程推进

开放式延伸
Step1 Lead in
Play a song named 《青藏高原》，then show some pictures and let the students connect the song with the number. Finally lead the topic of Qomolangma.

Step 2：Presentation
Activity1：learn some new words according to the pictures of the nature.
desert，salty lake, the Sahara, the Caspian Sea, the Nile.
Activity 2：learn the new words. Remember and challenge.

Step 3：Sentence structures learning
Activity：1a connect the sentences with the pictures.

Step 4：To learn how to read numbers
Activity 1：从认读三位数的数字入手，进而扩展到四位数、七位数、九位数及更大数
通过实践与体验，让学生小结出大数字的读法。
Activity 2：正确使用数字的读法，描述自然景观的情况。

Step 5：Listening
Activity 1：listen 1b and answer the questions.
1. How many places can you hear in the dialogue?
2. What are they?
Activity 2：listen again and complete these sentences.
Qomolangma is higher _______________________ in the world.
The Sahara is biggest desert _________.
The Caspian Sea is the deepest _________________.
The Amazon is ________________ river in the world.
Amazon is ________________ river in the world.

Step 6：Practice
Activity：Pairwork
A: What is the highest mountain in the world?
B: Qomolangma.
A: What is …in the world?
B: …

Step 7：Listening
Activity 1：听2a对话并排序。
Activity 2：听2b对话并根据对话内容填空。
Activity 3：根据关键词，复述2b中的事实信息。

Step 8：Role play
Activity 1：Listen and answer the question: What are they talking about?
Activity 2：What facts can you know about the Ming Great Wall from the guide’s saying?
It is 8,850 kilometers long.
It’s the longest wall in the world.
The ancient emperors built it to protect their part of the country.
There are no man-made objects as big as this.

Step 9 Summary
1. 归纳形容词比较级, 最高级变化规律并了解原级, 比较级和最高级的区别.
2. 谈论比较级, 最高级在句子中的用法.

Listen and guess the name of the song.

Follow the teacher and remember the new words.

Finish 1a

Read the numbers and find out the rules.

Listen and finish these exercises.

Practice the conversation with partners.

Listen and then retell the story.

Think about these questions and then show in class.

According what you have learned to
make a summary.

通过学生们耳熟能详的歌曲和学生已有的常识引入新课，贴近学生日常生活，自然而顺畅。

学习一些著名的地理名称。图片形象直观.并通过小循环和大循环，汉译英和英译汉的强化训练，让学生对新单词有较为有效的记忆，然后快速闪现图片、英文和中文，使学生回顾刚才学习的词汇。
初步感知如何用含有大数字的数量结构表述地理信息。

通过学生所熟悉的三位数的读法入手，逐渐扩展，适时地引入thousand和million的使用，扩展到大数字和小数点，让学生通过观察、体验和感知，轻松地理解、掌握新知识，使语言更具说服力，符合学生的认知，达到呈现的目的。

这两个问题是对教材的补充，通过回答这两个问题可以达到对听力材料的整体感知的目的。
这个活动在教材原有的内容之上添加了一个第5个句子，这样学生所获得的信息就较为全面。1b的内容呈现了这四个地方的比较级和最高级结构，学生通过听后填空熟悉这些结构的含义和用法。

用这四个地方的相关信息让学生结对操练，模仿听力中大数字的读法，并口头说出这些大数字。

通过2a-2b的听力对话，地理与自然的话题更加深入地开展。，将学生带人我们自己的地理与人文语境中；通过排序和记录关键信息等活动，要求学生能够地理知识中的一些重要数据及与之相关的文化信息。

2d的材料为学生呈现了一个完整的关于明长城基本信息的对话范例，让学生体会所学语言在真实语境中的使用情况，并为学生模仿语言和进一步拓展该话题提供了示范。

使学生通过对本节所学知识的总结加深记忆, 理解

独立记忆, 班级展示

个人练习

个人练习, 班级展示, 小组讨论总结

个人练习, 班级核对答案

对子练习

个人听力练习

对子练习, 班级展示

小组讨论总结