课题十年后的礼物导学案.doc

课题：十年后的礼物
盛元小学 马桂莲
教学目标：
　　　1．指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。
　　　2．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。
　　　3．引导学生把握课文的主要内容。
教学重点难点：
　　　引导学生把握课文的主要内容。
活动过程
　一、初读课文，理解字词
　　　1．自由读短文，划出不理解的词语和喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。
　　　2．四人小组交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。
　　　3.检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字。　　　　
　　　　●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。
　　　　●老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。
　　　　●清晨的阳光我们称之为（署曙）光。
　　　　●脸的两侧称为双（浃颊）。
　　　　●美妙的音乐使我深深地（陶淘）醉了。
二、再读课文，交流：
1十年后的礼物是什么？

2谁送的礼物，送给谁？

3为什么要送礼物？

4为什么要在十年后送出？

三、快速默读课文
　　　1．这篇课文主要讲了一件什么事？

　　2.依据事情的发展顺序划分文章结构并写出大意。
第一部分（1～3段）

第二部分（4～5段）　

　第三部分 (6～8段)
四、巩固与练习　
　1．抄写词语　
首都 白桦树 旋律 陶醉 沉浸 曙光 咆哮 散步 诺言
珍贵 竭力 抑制 呜咽 祝福 黎明 喧哗 项链

2、有感情地朗读课文