家长开放活动方案.doc

小3班教学开放活动方案
一、 班级情况分析：
我班现在幼儿39名，31位老生中，有两位幼儿从没参加过我们的开放活动。小小班时的四次开放活动，要么病假，要么事假，总有理由缺席，从中可见家长对幼儿园教育的重视程度不够。而这两位孩子也因为缺席较多，在集体中相对能力较差。另外8名新生，大多已基本适应新环境，但还没有养成良好的学习活动常规，不能积极参与活动，不会主动举手发言，特别是小小班转来的石一涵小朋友，由于个性特殊，爱动不受拘束，平时严重影响了我们的课堂活动常规，已通过影像资料和家长有个别交流。这次的开放活动为家校沟通提供了一个具体直观的通道，更好地方便家校联系。
二、活动目的： 
通过半日家长开放活动，让家长更加直观地了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园联系，促进家园互动，达到家园共育的目的。
三、 具体活动安排：
7：30～8：00晨间接待，桌面游戏。
老师们热情接待孩子和家长，了解孩子的身体状况，接收药物，帮助孩子脱外衣、整理，组织孩子玩桌面积木。其中一位老师趁机到器材室取晨间活动器材，布置好活动场地。
8：00～8：35晨间活动。
密切关注孩子冷暖，及时增减衣服。带动不愿参与的孩子一起活动。
8：35～8：55早操活动。
注意观察孩子，帮助个别闹情绪的孩子，鼓励其正常参与活动。
8：55～9：10早点。
注意洗手环节的管理，展示平时生活常规。在等待时一位老师组织手指游戏，避免消极等待，减少二次污染。
9：10～9：30集体数学活动：好看的窗帘
活动前谈话：告知家长今天的活动安排，提醒家长注意关注孩子在活动中的哪些表现，以期作出针对性的配合教育措施。
活动中注意面向全体，配班老师帮助管理好个别孩子。
9：30～9：40课间休息，孩子入厕，教师为第二个活动作准备。
9：40～10：00集体音乐活动：我爱我的小动物
10：00～10：30谈话交流：针对本阶段孩子的活动状况，行为表现和家长交流。
建议家长：每天给孩子半小时时间，一起看看书、画图画、做做亲子游戏。

数学活动 好看的窗帘
活动目标：
1.尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。
2能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。
3能愉快的参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。
活动准备：
1.幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。
2.有规律交替排列的窗帘范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组，各种大、小树叶各2-4片。
3.幼儿用书第18页。
活动过程：
1. 观察窗帘，激发幼儿的兴趣。
展示PPT图片，让幼儿欣赏各种各样好看的窗帘。
这些窗帘好看吗？你们家里有窗帘吗？你家的窗帘上有些什么样的图案？
说窗帘。
老师还带来了衣服窗帘图案，我们来看一看这个窗帘上的花纹是什么样的？你有没有觉得这个窗帘的花纹非常有趣？哪里有趣？窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？
引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶——
2. 了解、学习交替的排序方法。
教师：窗帘上的树叶排列很整齐、真漂亮呀！你们喜欢吗？谁来试试做一副美丽的窗帘呢？
请幼儿尝试贴树叶。
3. 引导幼儿尝试用交替的排序的方法装饰窗帘。
打开幼儿用书18页，引导幼儿观察画面。
教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样？他是怎么排列的？
引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄树叶、一片红树叶、一片黄树叶、一片红树叶——
幼儿完成操作活动“做窗帘啦”
教师：娃娃家的窗帘还没有做好呢，他想请小朋友们帮忙帮他把窗帘做好，你们愿意吗？（特别强调让幼儿注意好窗帘的排列顺序）
引导幼儿正确撕贴不干胶，不要弄坏。
4. 幼儿相互欣赏作品。体验活动的快乐。
教师：美丽的窗帘做好啦，真漂亮！谁愿意来说一说，你窗帘是怎么做得。

音乐活动：我爱我的小动物
活动目标:
1. 初步学习用对唱方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。
2. 能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
3. 愿意与他人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
活动准备：
幼儿用书和教学挂图：《我爱我的小动物》。
活动过程：
1. 复习律动《小动物走》。
教师引导幼儿创编熟悉的小动物的叫声和动作。
2. 教师演唱歌曲《我爱我的小动物》，幼儿熟悉歌曲的旋律和内容。
教师出示小狗卡片，根据歌词内容提问，指导幼儿学习按X X X 0 │ X X X 0 │ X X X X │X ─节奏学小狗叫。教师：我爱我的小狗，小狗怎么叫？
教师完整地演唱歌曲，唱问句时，幼儿按节奏拍手，唱答句时幼儿边做模仿小狗的动作，边有节奏地演唱小狗的叫声。
幼儿跟着老师一起完整地演唱歌曲，并学习边唱边做动作。
3. 引导幼儿与老师用对唱游戏的形式演唱歌曲。
教师边讲解，边示范对唱的演唱方法。教师问唱句，并提示幼儿边做模仿动作，边唱答句。
教师与幼儿对唱歌曲。教师用眼神、体态动作提示幼儿认真听教师唱问句，自己接着唱答句。
4. 创编其他动物，改变歌词来演唱。
教师出示其他动物的图片同时演唱问句，引导幼儿替换其他小动物的叫声和动作来演唱歌曲的答句。
请个别幼儿选择其他动物图片，并手持相应的动物图片唱问句，其他幼儿根据卡片提示唱答句同时作出相应的动作。
5. 复习游戏“小老鼠上灯台”。
教师引导幼儿用不同的动作表现小老鼠滚下来，鼓励幼儿大胆表现。
幼儿听音乐完整地做游戏1—2遍，教师反馈幼儿独特的动作。