幼儿园建构式课程大班(上)主题三活动预设.pdf

幼儿园建构式课程大班（上）主题三活动预设设计者：平湖市第二幼儿园大班年级组全体教师主题 名称亮眼看世界主 题 说 明“看”是人的天性，如何去“看，”深远地影响着一个人的发展。在“亮眼看世界”这一个主题的学习情境中，我们选取司空见惯的日常情形与事物设 计活动，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只要仔细地看，我的身边、我的生活中 有那么多有趣的事儿我的眼珠里有你、有他、有各种各样的东西；往高处看是一个样，往低处看是一个样，颠倒世界里奇巧又滑稽只要用心去看，平常生活中，处处有意义，事事显新奇。看看我的家，看看我的生活区，看看物品，看看环境，看看生活现象眼 睛越看越“明亮”，越看越惊喜。教 学 活 动 预 设 内 容差 周综合：明亮的眼睛第半日活动：我爱我家第三周社会：猜猜我是谁艺术：你的眼里有 个我社会：我居住的地方艺术：我是建筑师语言：高老鼠和矮 老鼠艺术：我们住的房子社会：奶奶进城科学：站在高处看 一看科学：有卡走天下艺术：天空是大房子语言：颠倒世界科学：生活中的数字科学：滚来滚去健康：火眼金睛科学：我的一天艺术：豆豆标志设计室科学：第三只眼睛艺术：小闹钟半日活动：城市老鼠和乡下 老鼠科学：小洞洞里看 世界语言：四季妈妈的四季 娃娃语言：量天空健康：眼睛会做操环境创设1、幼儿画自己的家（自家房子外轮廓），教师画幼儿园，并将图画布置在墙面上用许多弯 弯曲曲是小路连接，幼儿可以将收集的马路标志或自己设计的标志、生活中的数字及时布 置上去。2、创设“图书天地”（语言区）收集有关保护眼睛、有标志的图片与书籍，分类摆在书架 上，最好设计些表示图书分类的图案，便于幼儿查阅。3、张贴视力检查表、眼保健操示意图。家园共育 创设马路场景：红绿灯、人行道等，供日常活动时游戏。家长可以利用节假日外出或平日接送幼儿的时机，引导幼儿找 一找生活、交通方面的标志，加深幼儿对标志的认识，同时教 育孩子在公共场所应该按标志要求去做。请幼儿了解家长的工作情况，并收集爸爸、妈妈的工作照。与家长共同收集各种各样的废旧磁卡（电话卡、银行卡、贵宾 卡等）。有机会的孩子到农村走走、看看。在家中引导孩子找一找，哪些物体像球体，哪些像圆柱体，并 做记录。到超市购物时，让孩子寻找、辨别像球体的物体，像圆柱体的 物体。来自主题活动“亮眼看世界”平湖市第二幼儿园大班活动计划活动预案活动内容：语言明亮的眼睛活动目标：1、相互观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。物质准备：1、眼睛小精灵，眼球处可替换。2、幼儿人手一张记录纸（画有眼睛）、画笔、油画棒。活动重难点：能对自己的眼睛产生好奇并愿意用自己的形式记录看到的景象。活动过程：一、嘿，你好！1、出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：嘿，小朋 友，你好！认识我吗？我是眼睛小精灵，我就在你们身上，找找吧！2、幼儿相互观察同伴的眼睛说说看到了什么？如：我看到了 XX的眼睛里有我自己，我动他也动。3、教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引 起幼儿的兴趣。二、呀！我看到了1、眼睛像什么？（照相机）请幼儿眨眨眼，发出“咔嚓、咔 嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。2、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么？3、引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到 花朵前，此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛，表示 摄影成功。三、哈！我拍下来了！1、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。2、相互欣赏、交流自己的作品。修改意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划活动预案活动内容：艺术你的眼里有个我活动目标：1、感受歌曲的欢快和跳跃，在相互对视中唱出眼中的“你、我、他”。2、喜欢歌表演，能用眼睛和动作自然的表现。物质准备:：音乐磁带。（双路纵队座位）经验准备：初步观察别人眼球里的自己的影像。活动重难点：能在创编活动中大胆表演，创新表现。活动过程：一、初步熟悉音乐。1、放录音，幼儿自由结对相互看对方眼睛，并说说从对方的眼睛里 看到了什么？2、放音乐，请幼儿听听歌曲里唱的是什么，教师用歌声告诉幼儿：“你 的眼里有有呀有个我，我的眼里有呀有个你”。二、学唱歌曲。1、幼儿根据歌曲内容手指着自己和对方，跟着音乐旋律学唱歌曲。2、引导幼儿换一个角度，看看眼睛里有什么，把看到的东西唱到歌 曲里。三、创编歌表演。1、放录音，幼儿结对进行歌表演，前面两句相互看眼睛，最后两句 面对面拍手击掌，中间两句可以让幼儿自由创编动作。2、幼儿分组创编歌表演，引导幼儿以睁大双眼、眯着眼、眼睛一开 一闭等方式，表现诙谐和幽默的情趣。3、幼儿每进行一遍表演，其中一组后退一个座位，和新同伴结伴表 演。4、请愿意表演的幼儿在集体面前自由展现。修改意见活动反思平湖市第二幼儿园大班活动计划活动内容语言：高老鼠和矮老鼠执教者修改主活动目标：1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。物质准备：1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花；屋顶、地板；雨点、水洼；大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情 节将它们按高低不同有秩序地贴在活动室外墙。3.自选音乐一段。意见题经验准备：课前让幼儿尝试用不同的角度去观察事物，体验站在高处 和蹲下来看的不同感受。活动重点（或难点）：活理解故事中的情节，能够根据故事情节进行表演。活动过程：一、欣赏故事。1.倾听教师讲述故事高老鼠和矮老鼠O动2.高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？3.高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？4.为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？5.除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到什 么呢？6.引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。二、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。1.幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠代表矮老 鼠，尝试变变高个子和矮个子。2.自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老 鼠低下头，弯下腰往下看。3.幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向 走，以免碰撞、拥挤。平湖市第二幼儿园大班活动计划主题活动活动内容科学：站在高处看一看活动目标：1.能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。2.亲身体验用比较的方式观察事物的有趣。物质准备：1.人手一份纸和笔。2.事先选择适合观察比较的场地。如：操场上（地面低处）和二楼露天走廊（高处），两处地方必须能够看到同一 个地方的景物。经验准备：事先有一定观察的基础，学会针对一定的目标进行观察。活动重点（或难点）：能针对一样物体进行观察，体验站在高处和低处的不同 感受。活动过程：一、走到操场看一看。1.你看到了什么？2.引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观察对象，如：小树、小花、滑梯、地面上的一个小圆点等。3.仔细观察自己选定的这个物体，并把它记录在纸上。二、爬到高处看一看。1.让幼儿自由选择不同的高处，如：大型运动器械的最高 处、二楼露天走廊或更高的楼面等。2.你看到了什么？感觉有什么不同？（比在下面时看到的 东西更多了，看得更远了）3.继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察。4.刚才站在地上看的时候，那棵树显得很高，现在看上去 就像在我们脚下，是这棵树变矮了吗？5.仔细想一想为什么会有不一样的感觉？画一画站在高 处时与站在低处时所看到的同一个物体的不同情况。三、比一比、说一说。1.你喜欢站在高处看，还是喜欢站在低处看？2.幼儿分成两组，分别阐述自己的理由。执教者修改 意见活动反思平湖市第二幼儿园大班活动计划活动预案活动内容：艺术颠倒世界活动目标：1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地 进行颠倒前后的比较对照。2、用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。物质准备：1、故事磁带。2、绘画工具等。经验准备：知道生活中一些有趣、滑稽、可笑、奇怪的故事。活动重难点：引导幼儿大胆想象，积极用语言、绘画形式表现“颠 倒世界”。活动过程：一、倾听故事。1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？2、为什么说这是一个奇怪的地方？3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？二、讨论。1、听了这个故事后，你的心里有什么想法吗？（引发幼儿讲讲心 里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪。）2、颠倒的世界里什么事都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了 哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？如果愿意的话，可以和好朋友一起 讲一讲，也可以把你想到的画下来。三、绘画：颠倒世界1、幼儿将自己想象出来的颠倒事情用绘画形式表现出来。2、你讲我猜，幼儿可以相互猜测别人绘画的意思，再听听作者自 己的介绍。延伸：评选“颠倒搞笑大师”。修改意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划活动预案活动内容：健康火眼金睛活动目标：1、练习用纸棒击目标。2、发展凝神注视的能力。物质准备：1、用报纸、皱纸做成的纸球若干只（人数的6倍）。2、在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。3、猴子胸饰与幼儿人数相同。活动重难点：引导幼儿能够有意识的凝视注视，看得清，投得准。活动过程：一、孙悟空的“火眼金睛”。1、为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好 吗？2、引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。二、我是小孙悟空。1、幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消 息，猴子山上来了许多怪兽，我们怎么办？2、教师带领幼儿边念，“张大眼睛看，看得准，投得准。”边做 投掷动作。3、幼儿两人一组，相互分散自由的进行抛接、投掷练习。三、“火眼金睛”打怪兽。1、在练习的基础上，教师和幼儿一起玩游戏，每个幼儿手拿纸 球，跑步投向自己队的“怪兽”，比比哪队投得又多又准。2、庆祝胜利。修改意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划主题活动活动内容科学：第三只眼睛活动目标：1、能够在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的 发现。2、体会运用工具观察事物的乐趣。物质准备：1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜若干。活动重点（或难点）：对科学探索活动感兴趣，能正确区分各种不同的透镜。活动过程：一、发现我们的“第三只眼睛”。1.老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请 你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。2.幼儿尝试探索。3.讨论：三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一样 吗？（不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在 镜片前看到东西也变颜色。）4.用哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）5.用哪种镜片看东西会变大？（边上薄中间厚的镜片看东西会变大）6.用哪种镜片看东西不变？（边上、中间厚薄都一样的镜片看东西不变）7.什么时候需要用这三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放大的 镜片。8.这些有趣的镜片就像我们的第三只眼睛，能帮助我们更好地看东西。二、玩各种透镜。9.刚才我们发现了三种镜片的秘密。老师还给大家准备了几种更奇妙的 镜片，你们看这是什么？（哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）大家都可以去试试看，等一会儿把你的新发现告诉大家。10.幼儿自由玩各种镜片。11.创设问题情景：到草地上去观察蚂蚁；看远处的风景；检查手指甲里 的“细菌”。根据不同的问题情景，幼儿自由选择各种镜片分组进行 观察。12.交流各自观察和使用镜片的情况。执教者修改 意见活动反思平湖市第二幼儿园大班活动计划活动内容科学：小洞洞里看世界执教者修改活动目标：1.了解局部观察与整体观察的不同，对两种观察方法的交 替与结合使用产生兴趣。2.学习从远到近地观察。物质准备：1.画报纸人手一份。2.风景一幅，复印一些局部风景图案。经验准备：课前让幼儿尝试观察幼儿园周边环境，从远到近地观察，意见主题体会两者间的不同。活动重点（或难点）：学会观察，能从局部和整体进行观察，并说出其不同。活动过程：一、看风景。1.请幼儿把画报纸卷起来当望远镜，假设去户外看风景。2.今天，我们一起去看看大海和海岛，准备好，要出发了。活3.幼儿边做动作，边说：“戴上遮阳帽，系紧鞋带，背上 书包,出发喽！”4.（与幼儿一起两手伸平做飞机状）呜飞机起飞喽！动飞到云里去，呜（右手平放眉毛处，做看飞机两旁 风景状）真美！5.海岛到了，坐上汽车到海边去（两手臂伸出，做开汽车 状）笛笛汽车发动喽！左转弯一一小心！右转弯一 一小心！海边到喽！6.拿出“望远镜”，请幼儿通过“望远镜”看看远处有什 么，山峰像什么，海面有什么，有几艘船，什么颜色的，沙滩上游人在干什么。二、这是哪里。请幼儿拿着复印的局部图案与大图是的风景对比，看看 分别是风景图的哪个部位。一一找到每一个局部图案的对应 处，用粘胶固定在大图上。活动反思平湖市第二幼儿园大班活动计划活动内容：健康眼睛会做操活动目标：1、在做做、玩玩、运动的过程中，懂得保护眼睛的重要性。2、发展手眼协调一致的能力。物质准备：1、提供若干小动物图案、小纸条，数量与幼儿人数相等。2、剪刀、襁糊。3、音乐磁带。经验准备：知道保护眼睛的重要性，了解保护眼睛的简单方法。活动重难点：能有节奏地活动眼球。活动过程：一、小手小手动一动。1、出示小指偶，引发幼儿的制作兴趣。2、幼儿自选一种动植物图案剪下、粘贴在纸条上做成指偶。二、眼睛跟着指偶动。1、在你的眼里有个我的音乐声中让幼儿跟着音乐转动眼球。2、我和指偶做游戏。将指偶呈现在自己的眼前，跟着教师的儿歌 动眼球。如：上上下下/左左右右/远远近近/眼睛转个圈/再来转个 圈。3、幼儿自由结伴，由一名幼儿操作纸偶，另一名幼儿的眼睛跟着 纸偶动。要求配上眼球动作，头不要跟着手动。三、天天要做眼保健操。1、幼儿讨论为什么要做“眼保健操”。2、讲讲保护眼睛的方法，如：看书、绘画时间不要过长，不要多 看电视，能经常看看远处等。修改意见活动预案活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划活动四：半日活动我看我家活动目标：1.看看画画“我的家”，表达自己的观察以及爱自己家，爱爸爸、妈 妈的情感。2.运用色彩与线条表现自己的情感。物质准备：1.收集有关自己家庭的资料（照片），每人装订一本“家庭相册”。执教者修改 意见主2.环境创设：家的示意图，准备一些家具图案。3.绘画纸、油画棒、记号笔、水彩笔。经验准备：题实现对自己的家进行有目的的观察，和父母一起讨论图和介绍“我的 家”。活动重点难点：活事先有意识、有目的地去观察自己的家，并与父母一起讨论、准备如 何来表达。活动过程：一、看看“我的家”。动1.展示交流家的示意图和照片。2.介绍我心爱的一件物品、我喜欢的一个地方、我最常干的一件快 乐事，等等。二、布置“我的家”.1.出示家的示意图，请幼儿讲讲家具的名称。2.布置“我的家”，将家具的图案贴在适当的位置上。3.幼儿结合自己家的布置讲讲如何摆放家具最合理。如：餐桌放在 厨房边，沙发放在电视柜对面等。三、画画“我的家”。幼儿动手画出自己家的布置图。四、制作“我的家”画册。1.第一页布置自己家的示意图。2.第二页开始粘贴自己收集的有关照片。3.画一张最能体现自己家的与众不同的图画。4.美化画册，用色彩来美化，用线条来装饰。5.幼儿自由结伴，互相介绍欣赏同伴的画册。活动反思平湖市第二幼儿园大班活动计划主 题 活动活动四：社会活动我居住的地方活动目标：1.在散步活动中，了解幼儿园所在社区的环境。2.尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。物质准备：1.收集有关社区环境的图片资料。2.幼儿人手一份画纸、画笔。经验准备：建议幼儿回家问问自己的爸爸妈妈，以前幼儿园所在社区的 环境是什么样的。活动重点难点：引导幼儿有意识的观察自己的生活环境，培养洞察力。活动过程：一、走走、看看。带领幼儿来到幼儿园附近的社区，走走、看看，说说这是什 么地方？干什么的？二、讲讲我们的社区。1.我们的社区对我们有什么用？2.记下我们的社区“社区一角”。3.引导幼儿用画笔简单记下社区中的布局。4.引导幼儿画出其中印象最深的某一处。如：小路转弯的地 方有一家餐饮店，旁边是一家小店，另一边是居民家等。5.尽量引导幼儿画不同的地方。如：有的画某某路，有的画 某某街等，以便表现“社区一角”的面貌。三、回顾社区的过去。和幼儿共同欣赏，幼儿收集来的有关社区发展的图片和海报。执教者修改 意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划主 题 活动活动四：艺术活动我们住的房子活动目标：1.观察周围生活中的房子，了解现在我们居住的房子的基 本特点。2.能大胆想象，合理布局画面。物质准备：1.收集我们居住的房子的照片会图片。2.幼儿绘画纸、油画棒、记号笔、水彩笔等。经验准备：观察我们居住的房子的外形特征。活动重点难点：能用各种几何形状组合来绘画房子。活动过程：一、说说“我们住的房子”。1.幼儿将自己收集的“我们住的房子”的相关图片或照片 展示给大家，并说说这些房子的特点。2.比较以前的房子和现在的房子有了什么变化。二、想象未来的“房子”。1.现在我们的房子和以前的房子有了很多的不同，那么未 来我们住的房子会是怎么样的呢？2.引导幼儿大胆想象我们未来的房子是怎么样。三、画画“我们住的房子”。1.引导幼儿用各种不同几何组合来表现房子。2.幼儿自由结伴，向同伴介绍自己绘画的房子。执教者修改 意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划主 题 活动活动四：科学活动有卡走天下活动目标：1.观察各种卡，了解它与人们的关系。2.尝试自己设计卡。物质准备：1.幼儿收集各种卡。2.提供纸、彩笔。3.节奏乐。经验准备：向家长咨询自己带的是什么卡，并了解与卡相关的知识。活动重点难点：引导幼儿更集中、更有意识地去观察和思考卡是什么样的，它 与人们的生活有什么联系。活动过程：一、我收集的卡1.幼儿介绍自己的卡。这张是卡上有些什么图案？2.教师出示某一张卡，引导幼儿猜猜这张是什么卡。如：卡的正 面写有“某某银行”的字样、银行的标记、一连串的数字，反面写 有“注意事项”。二、有卡真方便。1.卡给我们带来很多方便。如：出去购物不用带很多钱，只要带 一张消费卡；出去乘公交车，只要带一张卡；出去吃饭，只要带一 张卡；到图书馆去借书，只要一张卡2.引导幼儿结合生活经验，说说还有哪些地方能使用卡。使用卡是要注意些什么事项呢？如：要保护好卡，不要折等。三、我想要的卡1.启发有根据自己的生活经验设计一些卡。如：玩具城里的游戏 卡，图书室里的阅读卡、饭店的贵宾卡，妈妈的美容卡，爷爷的公 园月卡等。2.节奏游戏：有卡走天下。幼儿跟着节奏说说自己的各种卡和自 己设计的卡的作用。如：“我有一张游戏卡，玩具城里任我玩。”“我 有一张乘车卡，天天出门带上它。”等执教者修改 意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划主 题 活动活动四：科学活动生活中的数字活动目标：1.能从活动中感受、体验数字的重要和有趣，提高幼儿学习数学的乐趣。2.巩固对数字的认识，进一步感知数字和日常生活的密切联系。物质准备：1.每位幼儿自带一件上面有数字的物品。2.数字大卡片各一张：2、4、5、7、8；印有教师电话号码的卡纸若干张（多于幼儿人数）。3.幼儿人手一份操作材料：活动数字一套，印有三个号码的纸条一张，空 白电话卡若干张（多于幼儿人数）；每桌一盒印泥。经验准备：孩子与家长一起寻找生活中的数字。活动重点难点：使孩子从生活经验出发，在实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。活动过程：一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性。1.请幼儿说一说：你带来的是什么？上面的数字有什么用？2.个别幼儿（教师）交流，并说明其数字有什么用？（相互自由介绍）3.请已经交流好的小朋友将东西集中放在前面的筐内，教师小结：看来，我们的生活中有数字的东西可真多！二、迁移经验，感知数字和我们日常生活的密切关系。1.除了这些，你还在哪些地方看见过数字？这些数字有什么用？2.组织幼儿边课件：哪些地方有数字，这些数字有什么用？（顺序：路牌 一交通一餐饮业一超市一银行）4.如果我们的生活中没有这些数字，会怎么样呢？数字对我们的生活真重 要，数字还很有趣呢，下面，就让我们一起来做一个数字游戏。三、通过数字游戏，巩固对数字的认识，感受数字的有趣和神奇。1.请每位小朋友每人拿好一张纸条。纸条上有什么？一共有几个数字？2.我们就用这5个数字编出一个号码，看谁的号码和编出的号码是一样的，那你就可以得到一份礼物。3.教师编2个号码：87452 58247；请其他老师编1个号码：24587；请 个别幼儿编1个号码（教师依次为中号码者贴上相应的标签）4.师：数字真神奇，只要稍微变换一下它们的前后位置，就可以编出不同 的号码，以后小朋友也可以动手试一试。四、互赠电话号码卡，进一步体验数字的作用。1.师：在我们的生活中，还有许多关于数字的事情和游戏，以后如果我们 发现了还可以相互交流，可我们怎么交流呢？（相互赠送电话号码卡）2.幼儿分组制作电话号码卡，并与老师交换；鼓励做的快的幼儿与同伴相 互交换电话号码。执教者修改 意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划主 题 活动活动四：科学活动我的一天活动目标：1.体验时间的行程。2.初步认识时钟，正确地辨认整点。物质准备：1.挂图第10号；我的一天。2.挂钟一个，长针、短针做成手状。3.幼儿自制时钟人手一个。4.小闹钟的音乐。5.“我的一天”小卡片。经验准备：日常生活中，教师可以有意识地告诉幼儿现在几点了，我们该 做什么事情了。活动重点难点：帮助幼儿直观地感受到时间的进程，感受到生活、生命就在这 时间中进行。活动过程：一、“小闹钟”你好。1.听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。2.教师绕口令：长针长，短针短；长针走得快，短针走的慢；长针走一圈，短针走一步。3.教师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟，6 点钟；长针握12点，短针握1点，1点了。4.幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。二、说说“我的一天二1.与幼儿一起讨论一天要做哪些事。（教师根据幼儿的讲述出 示相应的图片）2.幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。看教师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出时间，并举起相应的卡 片。3.听教师的铃声，为图片画上时间。三、游戏“小闹钟”。1.听一遍音乐，教师敲小铃数下，幼儿拨出钟点。2.教师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景。执教者修改 意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划主 题 活动活动四：艺术活动小闹钟活动目标：1.产生对某一物品的观察兴趣。2.感受歌曲所表现的音乐形象，用自然的声音，唱出小闹钟铃 声的节奏和音色的变化。3.想象各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的 有趣情景。物质准备：1.幼儿自制的各种小钟。2.音乐磁带。活动重点难点：在唱歌词”的铃的铃咚时”吐字快而清楚。活动过程：一、边拍手边回答。1.有节奏地问答：“你拍手我拍手，你是一个什么钟？”“你拍 手我拍手，我是一个小兔钟。”2.引导幼儿按意愿替换回答词，如小猫钟、小鸟钟等。二、感受歌曲。1.听音乐旋律拍手，感受小闹钟的“走路”声和叫声。2.幼儿欣赏歌曲几遍，听听小闹钟是怎么唱歌的。3.听音乐做闹钟响起来的动作：幼儿两腿盘坐在地，“的铃”时，两手食指在太阳穴两边轻轻地转动，“咚”时两臂上举，食指向 上指。4.想象各种小闹钟的有趣动作，在音乐的伴奏下自由地表演，如除动物钟外，还可想象花儿钟或玩具钟等。三、学唱歌曲。1.拍手念歌词，在念”的铃的铃咚”时，吐字快而清楚，由轻 到响。2.跟唱歌曲，在唱到“我是一个小闹钟”时，用神气而有力的 声音演唱。3.在音乐旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲几遍。4.挂上或套上自制的各种小钟玩具，边唱边自由地表演。执教者修改 意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班活动计划主 题 活动活动四：语言活动四季妈妈的四个娃娃活动目标：1.了解四季的特征和交替顺序。2.能人格化的描述自己特征。物质准备：1.挂图11号。2.故事磁带。经验准备：初步了解与四季相关的知识。活动重点难点：通过活动使幼儿已有的经验与生动的描述结合起来，产生情感共鸣 和丰富联想。活动过程：一、分段欣赏故事。1.四季妈妈有四个娃娃，他们要出去玩，四季妈妈让他们一个一 个出去玩，他们谁先出去玩呢？和谁一起玩?玩得怎么样？我们一 起来听一听故事。2.教师结合挂图教师故事第一段和第二段。3.讨论：春天娃娃和谁一起玩？玩的时候出现了什么变化？4.春天娃娃玩得很开心，不肯回家了，哪个娃娃来找他回去？找 了那些地方？那些地方发生了什么变化。5.解释结合挂图讲述故事第三段。6.引导幼儿讨论交流夏天娃娃寻找春天娃娃的背景。7.教师以夏天娃娃的口吻问春天娃娃的去向，引导幼儿以小鱼、知了、小朋友的口吻回答“春天娃娃回家了”。8.教师结合挂图讲述第四段，与幼儿一起讨论：秋天娃娃带来了 什么？大家感觉怎么样？9.教师结合挂图讲述第五段，引导幼儿讨论交流：谁陪着冬天娃 娃一起玩？玩些什么？二、完整欣赏故事。1.幼儿完整的听故事录音一遍。2.幼儿分为春、夏、秋、冬四组，每一组重点倾听一个娃娃出来 玩的情形。3.请四组幼儿根据故事发展的顺序依次上台表演春、夏、秋、冬 四季中幼儿喜欢的活动内容。执教者修改 意见活 动 反 思平湖二幼大班主题活动预案设计表活动预案活动内容社会：猜猜我是谁（课程来源：建构式课程指导）活动目标：1、认识和表现不同工作的特点，体验扮演与猜测的有趣。2、勇于在集体面前表现自己。物质准备：1、厨师、理发师、医生、建筑工人、警察、餐厅服务员、运动员的不 同职业的人物挂图。2、师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴的服饰等。经验准备：向家长了解他们的职业，最好收集家长工作的照片。活动重点（或难点）：认识和表现工作的特点，勇于在集体面前表现。活动过程：我的爸爸妈妈。-请幼儿互相观看爸爸妈妈的照片，看看他们长得怎么样，相互认识。-你的爸爸妈妈是做什么工作的？爸爸妈妈最拿手的本领是什么？看看他们的工作。-当我们生病时，谁能治好我们的病？他们是什么样的？他们工作时 要用什么东西？-如果我们家里的东西被偷走了，该找谁帮忙？他们穿着什么样的衣 服？-到饭店吃饭，谁会过来服务？美味佳肴是谁烧出来的？-结合挂图，看看他们是从事什么工作的，你们家里是否有人做这种 工作。游戏：“我是谁”。-教师示范用典型的动作来表现一种职业，请幼儿猜。-鼓励幼儿选择收集到的服饰、工具等装饰打扮自己,让同伴猜猜“我 是谁。-引导幼儿用最典型的动作来表现不同的职业。如：单独表演厨师：左手做握锅柄状，右手做炒菜状、放佐料状、尝味道状；或合作表演 美容师理发情形，等等。-教师给他们拍“工作照”。执教者修改 意见活 动 反 思平湖二幼大班主题活动预案设计表活动预案活动内容艺术：我是建筑师（课程来源：建构式课程指导）活 动目标：1、感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解显得 建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。2、萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。物质准备：把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动 室周围。音乐磁带。经验准备：跟家长一起收集建筑物资料，丰富相关知识。活动重点（或难点）：能根据音乐节奏和内容用各种肢体动作表现各种建筑物。活动过程：节奏训练。-听音乐感受节奏，这首曲子听起来是怎么样的？-用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。-听音乐自编相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。观看录象或图片，想象动作。-出示各种建筑物的图片，请幼儿观察，说说周围建筑的特点和图片 上标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成明珠；有的像海 鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天；有的像一只乌龟-分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。对未来的建筑物进行想象和设计。感受音乐，合作表演。-幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。-在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。-小组交流动作设计和造型创意，在热烈的音乐声中，幼儿个体或小 组合作用动作表现。执教者修改 意见活 动 反 思平湖二幼大班主题活动预案设计表活动预案活动内容：社会奶奶进城（课程来源：建构式课程指导）活动目标：1、认识生活中一些常见的标志，了解其特征与作用。2、萌发关心、帮助别人的情感。物质准备：1、自制标志（医院、公共电话、银行、理发店、公交站牌、警察局等）。2、事先请一位教师和一名幼儿排演：奶奶进城。经验准备：课前带幼儿观察大街上的标志，并画在纸上。活动重点（或难点）：认识各种不同的标志，理解标志的含义和作用。活动过程：布置“大城市”场景。1、幼儿交流自己绘制的标志画，如医院、银行、商店标志及公交车站 牌、路牌。2、幼儿在介绍自己的标志时，教师出示相应的挂图。3、师幼共同把这些挂图分散张贴在活动室四周，让幼儿知道标志是一 种简单而清晰的图示语言。情景表演：奶奶进城。-一位教师扮演奶奶，一位幼儿扮演小女孩进行表演。教师组织幼儿讨论：奶奶迷路是因为她对城市不了解，我们小朋友 是这座城市的小主人，现在能不能帮上忙呢？怎么帮奶奶解决目前的 困难呢？先找什么？怎么介绍？介绍时尽量把各处的标志图表述清楚-幼儿4人一组，各自介绍不同的地方。如：有的介绍医院，有的介 绍公用电话，有的介绍邮局，有的介绍厕所，有的介绍路牌，有的介 绍理发店，有的介绍派出所等。谁会告诉奶奶？-各组轮流搀扶着奶奶介绍各自的场景（把奶奶领到挂图前）。-结束时，奶奶说：“谢谢孩子们，今天我到了许多地方，认识了许 多以前我们从来没有看见过的图案，真没想到小小一个图案这么管用，下次再来城里，我肯定不会迷路了与“老奶奶”道别。执教者修改 意见活 动 反 思平湖市第二幼儿园大班主题活动预案设计表活动预案活动内容：艺术活动天空是大房子活动目标：1、在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空 的形象。2、大胆想象，大胆构图、着色，提高幼儿的表现能力。物质准备：有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。经验准备：事先与佳家人观察过天空的变化。活动重点、难点：发挥想象，大胆构图、着色，按意愿画出天空的形象。活动过程：集体讨论引出课题。-天空是什么样子的？-宇宙是什么样的？教师引导幼儿构图。-总结幼儿的讨论结果，并引导幼儿考虑：把天空画下来该怎么 画？画些什么？-根据幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。-天空是个大房子，里面有很多东西，请小朋友把它画下来。幼儿练习。-鼓励幼儿大胆想象构图、着色。展出幼儿作品，相互欣赏。执教者修改 意见活动反馈平湖市第二幼儿园大班主题活动预案设计表活动内容：科学活动滚来滚去执教者修改活活动目标：1、探索发现球体与圆柱体的特征。2、感受和体验平面图形与立体图形的不同，能够大胆地讲述自己 的见解。物质准备：1、各种不同的物体若干：乒乓球、皮球、小垒球、塑料球、玻璃 弹子、瓶子、罐子以及粗细不同的积木，一些正方体、长方体的物 体，圆形纸片等。圆柱体模型一个。2、幼儿人手一本幼儿活动材料、笔，每人一只小提篮。经验准备：事先感受和体验平面图形与立体图形的不同。活动重难点：通过观察从而感知球体与圆柱体的特征。活动过程：探索活动。教师交代活动的要求：请幼儿寻找可以滚动的物体，并将物体 放入小篮子中。幼儿通过探索，寻找发现可以滚动的物体。讨论球体、圆柱体的特征。幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些 物体可以滚动。引导幼儿讨论：这些物体为什么能滚动，滚动时都一样吗？有 什么不同？让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。总结：球体圆柱体的特征，认识球体，圆柱体。请幼儿讲述自己在活动中的新发现，从而感知球体与圆柱体的 特征。请幼儿翻开幼儿活动材料第二册第14页，教师按提示要求指 导幼儿完成“找一找哪些是球体、圆柱体”的活动。请幼儿说说在日常生活中哪些象球体？哪些象圆柱体？活动延伸幼儿在各种大小不一的长方形、正方形、圆形纸中选择自己需要的 制作材料，做一个圆柱体。同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感受圆柱体的 形状特征。意见动预案活动反馈平湖市第二幼儿园大班主题活动预案设计表活动内容：艺术活动豆豆标志设计室活动目标：1、初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。2、大胆结合自己的生活经验设计标志。物质准备：1、小卡片、各色记号笔、双面胶。收集各种公司、公园等标记。2、自制豆豆设计室标志，简单的场景布置。经验准备：事先与家长收集各种标记。活动重点、难点：结合自己的生活经验尝试用简单的图案来设计。执教者修改 意见活活动过程：展示交流收集的标记，总结标记的一些特点标志是一种什么样的动预图案？想告诉大家什么？（简单、色彩单一、让人一看就能明白）1、今天我的豆豆标志设计室开张了，请小朋友做设计室的设计师。2、出示豆豆设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗 家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设 计一些图案标志，给到他们哪儿去的孩子们一些方便，一起来设计 吧！讨论：怎样画标志？案设计方案。集体讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么？需要向人们说明什么？幼儿自己选择任务，分成四组个设计一种标志图。引导幼儿根据自己的生活 经验进行身机，如：出租车上，可 以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计 一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往 车辆多，会造成危险。教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图 案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算将标志贴在什 么地方。活动反馈平湖市第二幼儿园大班主题活动预案设计表活动预案半日活动：城市老鼠和乡村老鼠活动目标：1、了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好 的。2、语言和动作相结合生动地表现城乡生活的不同。物质准备：1、事先安排幼儿参观城市或乡村，参观后可在活动室内布置城市（乡村）环境，制作一些典型的物品并不断丰富这一环境。2、故事磁带。挂图第12号；幼儿活动材料第二册第15-17页。活动重点、难点：用语言和动作表现城乡生活的不同，并懂得适合自己的才是最好 的。活动过程：第一个活动：讨论：-城市是怎样的？有什么？乡村是怎样的？有什么？学习故事。-出示城市和乡村背景图。-出示两只不同形象的老鼠，请幼儿说说谁是城市老鼠？谁是乡村老鼠？怎么看出来的？教师讲述故事并提问：城市老鼠和乡村老鼠之间发生了什么事 情？-你觉得故事有趣吗？什么地方最有趣？-城市和乡村的生活有什么不同？引导幼儿用生动的语言描述 城市和乡村生活的不同。使用幼儿用书第15-17,教师讲述故事，边讲述边提问。-城市老鼠来到乡村后喜欢乡村的生活吗？为什么？-乡村老鼠到城市后看到了什么？遇到了吗写事情？它喜欢城市 里的生活吗？讨论交流：如果你是小老鼠，你喜欢哪里的生活？为什么？执教者修改 意见活动反馈平湖市第二幼儿园大班主题活动预案设计表活动预案活动内容：情景表演城市老鼠和乡村老鼠活动目标：1、鼓励幼儿积极、大方地参与表演。2、在活动中大胆有创造性地进行表演。物质准备：1、两位教师打扮成城市人和乡村人,并准备好情景表演（附后）。2、塑料水果、蔬菜、仿真面包、饼干，可乐罐。3、情景表演剧本内容录音，不同形象的老鼠两只胸卡若干、书 o经验准备：课前丰富相关经验。活动重点、难点：大方地参与活动并大胆有创造性地进行表演。过程：第二个活动：集体讲述故事一遍，回忆故事情景。教师表演情景剧一遍。指导两位幼儿表演。在表演过程中一起讨论每一个环节该怎么表演。小组式表演。在前面表演的基础上，增加人数练习。全班表演。-分男、女生扮演角色表演。-自由组合分组表演（戴上胸卡）。执教者修改 意见活动反馈平湖市第二幼儿园大班主题活动预案设计表活动预案活动内容：语言活动量天空活动目标：1、理解诗歌内容，知道天空是无边无际的。2、产生探索天空的兴趣。物质准备：挂图第13号。户外活动时观察过天空，对天空高得无边、大得无际有感性认识。活动重点、难点：知道天空是无边无际的，并产生探索天空的兴趣。活动过程：产生悬念，讨论：天空有多大？你有什么办法知道？-有一群小鸟，每天在天空飞，它们很想知道天空有多大，有多 高，想去量一量天空。-你们猜小鸟是怎样量天