七年级下册语文期末综合检测卷.doc

期末综合检测卷满分：120分一、积累与运用。（27分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A.殷红（yn） 揩桌子（ki） 仰之弥高（m） 忧心忡忡（chn）B.狂澜（nn） 嗥鸣（ho） 诲人不倦（hu） 悲天悯人（mn）C.污秽（hu） 燕山（yn） 忍俊不禁（jn） 血气方刚（xi）D.震悚（sn） 愧怍（zu） 海市蜃楼（shn） 如释重负（s）2.下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）A.奠基 绞肉 字帖 群蚁排衙B.镐头 云鬓 响午 大庭广众C.商酌 修葺 鸿儒 风餐露宿D.孱头 猥琐 鲁莽 心有灵犀3.下列句子中加点成语的使用有误的一项是（ ）（2分）A.考场上静悄悄的，一片小心翼翼的景象，大家都埋头努力解答着试题。B.漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡。C.中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，与各国人民的美好梦想息息相通。D.做完这份工作，他精疲力竭地躺在床上，再也爬不起来了。4.（2017江西）下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.读经典作品，会拓展我们的人生感受和视野。B.浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。C.邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。D.恐龙灭绝事件认为是由约6600万年前的一颗陨石撞击地球所导致。5.（2017贵州黔南州）下列句子排序正确的一项是（ ）（2分）也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然开朗；经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。A. B. C. D.6.下列有关文学常识表述有误的一项是（ （ ）（2分）A.伟大的悲剧的作者茨威格是奥地利作家，代表作有长篇传记三位大师等。B.孙权劝学选自资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。C.唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，“小李杜”是指李商隐、杜牧。D.朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，从百草园到三味书屋回忆鲁迅先生阿长与山海经等都是其中的作品。7.名句默写。（6分）（1）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（2）_，明月来相照。（王维竹里馆）（3）岑参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：_，_。（4）“女汉子”如今已经成为一个热词，有敢说敢闯，不让须眉之意。木兰诗中的木兰就是一个“女汉子”，诗中形容她和战友们英勇作战，九死一生的诗句是：_，_。8.（湖南邵阳中考）名著阅读。（2分）他有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。以上选文出自_（作家）的小说，文中的“他”是_（人名）。9.（2017湖北孝感）综合性学习。（7分）孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝”命名的中等城市，请阅读以下三则材料，并按要求完成孝文化专题综合性学习任务。【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达493名。在二十四孝中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶属孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。【材料二】数年前，孝感女孩、全国道德模范谭之平，在尽心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭尽心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝道的时代内涵。【材料三】孝感市大悟县梁龙、梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。（1）解“孝”字：右图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成。请结合字形解释“孝”字的含义。（2分） _（2）明“孝”道：时代在发展，“孝”的内涵也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。（3分）大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；A_，B_（3）践“孝”行：为响应孝感市“打造中华孝文化名城”的倡议，班级设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。（2分）活动主题一：探寻孝感地名由来。活动主题二：开展孝文化主题演讲。活动主题三：_。活动主题四：_。二、阅读理解。（43分）（一）约客（5分）赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。10.诗中所写到的季节有什么特征？（2分） _11.发挥想象，把“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”所描绘的画面描述出来。（3分） _ _ _（二）（10分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）【乙】余近日以军务倥偬，寝食不安。吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳，偶遇事冗，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自清代四名人家书）【注释】倥偬（kn zn）：事多，繁忙。门阀：名门贵室。事冗：事物繁忙复杂。12.解释下列加点字的意思。（2分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪治：（2）余近日以军务倥偬以：13.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）A.自/以为/大有所益B.肃/遂拜/蒙母C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳14.用现代汉语翻译【乙】文中画线的句子。（2分）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 _15.【甲】【乙】两文都讲到了读书的作用。【甲】文通过写鲁肃“与蒙议论”后，与吕蒙“_”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；【乙】文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“_”品质。（2分）16.【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。（2分） _ _（三）天空没有多余的星星（14分）李忠义是一个工人。他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。大凡地位卑微的人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。天空没有多余的星星。（选文有改动）【注释】蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。17.文章开篇写道“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个_的人。（2分）18.文章段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）（3分） _ _19.如何理解第段画线句子的深层含义？（3分） _ _20.为什么作者说李忠义在工友心中，“就是一座山、一条河”？（3分） _ _21.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的？（3分） _ _（四）像蒲公英一样生存（14分）李智红在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。22.卑微的蒲公英具有哪些“生命内涵”?请分点简要分析。（3分） _ _ _23.文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。（4分）（1）等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 _ _（2）蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。 _ _24.第段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?（4分） _ _25.请简要指出本文所表达的思想意义。（3分） _ _三、写作。（50分）26.题目：我的青春里有要求：先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限，500字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。期末综合检测卷1.A【解析】B项“澜”读“ln”，“悯”读“mn”；C项“燕”应读“yn”，“血”应读“xu”；D项“释”应读“sh”。2.B【解析】“响”应为“晌”。3.A【解析】“小心翼翼”形容举动十分谨慎，用于此处不合语境。4.C【解析】A项搭配不当，视野可以拓展，但是感受不能拓展，只能是增强；B项成分残缺，婆娑多姿为形容词，属于定语，后半句成分是谓语+定语，缺少宾语，后面加“的身影”；D项句式杂糅，从结构上看，“由”的出现导致主语的残缺，把“由”删掉。5.D6.D【解析】回忆鲁迅先生是萧红的作品。7.（1）杨花榆荚无才思（2）深林人不知（3）马上相逢无纸笔 凭君传语报平安（4）将军百战死 壮士十年归8.老舍 祥子9.（1）“孝”就是子女尽心尽力扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）（2）示例：小孝撑家（持家、爱家、护家），孝是齐心协力（侍奉家人）、相互扶持的敬老情怀（美好品德）（3）示例：采访知名孝子、举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩信。10.梅子成熟，细雨绵绵，蛙鸣阵阵。11.示例：现在已经是半夜了，朋友怎么还不来呢？“我”可是与他约好的呀。“我”只得无聊地敲着棋子，不料灯灰竟然被震动，洒落在棋盘上。12.（1）研究（2）因为13.D14.像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）。15.结友有恒（勤朴）16.示例：泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；圈点批注法，如“用朱笔圈批”；定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。17.普通平凡18.坚持出黑板报；背着生病工友去医院并陪护；风中拉好银幕。19.暗示李忠义的美德像蒲公英的种子一样四处飘洒，在人们心中生根发芽。20.李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大，使他的深远影响像河水一般长流。21.天空中的每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（社会是一个和谐的大家庭，人们彼此需要，每个人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价值。）22.写蒲公英不择地势，历经磨难仍旺盛生长，显示出顽强的生命力；写蒲公英为避开践踏和伤害，卧石而生，伏地而长，表现出隐忍和有度伸曲的生存智慧；通过与牡丹、桃花、海棠的美艳得宠相比，再现出朴实无华，甘于寂寞的品质。23.（1）通过“洁白如雪”“轻盈如羽”“小伞”等比喻，从颜色、形态、形状等方面写出了蒲公英果实的特征，表现其富有诗意般的可爱。（2）将蒲公英积极向上的生活态度与人的自我束缚、胸襟狭窄的心态对比，引发读者对生命和人生的思考。24.与后面写的卑微的蒲公英形成对比，衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命的内涵；用以说明同种类的生命，处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。25.做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。参考译文：【乙】我这些天因为公务繁忙，寝食不安。我家本是知书懂礼的名门贵室，勤奋检朴是我立身处世的根本，持之以恒又是勤奋简朴的根源。我即使在军中，也每天写字一页，看书二十页。看完后，用红笔批注，每天一定以完成功课为最好。偶然遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上，心里也不高兴，所以一定忙里偷闲去做好。然而这种做法还不是最好的，所以一定早起一些时候来做这件事，绝不肯今日耽搁，说第二天可以补上；也不肯因为明日有事，今天提前做。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。