五年级语文25自己的花是让别人看的第一课时木盂子小学白杨(1).doc

小学语文教学设计学 校木盂子设计者白杨年 级五年组长签字张昆审核沈维王庆瑞课题25.自己的花是让别人看的（第一课时）教学目标1、教会7个汉字，理解词语。2、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。3、体会德国民族养花的与众不同。重点难点学会生字、有感情地朗读课文，理解德国人养花的与众不同。课前准备白板课件教 学 过 程运用信息技术手段一、 导入新课：板书“花”字，同学们能联想到哪些成语？是啊，一提到花，我们总会联想到美丽和芬芳，而在季羡林眼中，花却代表了一个民族崇高的精神境界。本节课我们就随着季老走进德国这个爱花的国度，奇特的民族。板书课题，全班齐读。云平台资源出示哥廷根及季羡林的图片二、探究新知（一）初读课文，学习生字、新词1、介绍德国的风俗人情及作者。2、 出示自读提示：3、 （1）自由阅读课文，画出生字和新词，借助拼音和工具把字读准确。 （2）思考：本文讲了一件什么事？4、 教师检查学生的生字新词学习情况脊梁：注意脊的读音。文中指花的背面，包括枝干和叶子。应接不暇：暇，空闲；形容景物繁多，目不暇接。颇耐人寻味：颇，很。莞尔一笑：形容微笑的样子，多指女性。（多音字，还可读“东莞”）花团锦簇：本文中形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。也形容衣饰华美的人群或文章辞藻华丽。姹紫嫣红：形容各色的美丽花朵争相斗妍。（可选词语造句，让学生更好地理解新词）4、指名学生读词，全班齐读。5、生汇报课文的主要内容。（二）再读课文，整体感知1、本文共4个自然段，指4名学生读文，其余学生认真听评。2、德国人养花的与众不同之处在哪？3、生汇报家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。） 我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑，说：“正是这样！”（爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。）4、用惊叹、不可思议的语气再读此段。5、正是德国人这种与众不同的养花方法，让哥廷根的街道出现了奇丽的景色，我们一起来欣赏一下。5、文中又是怎样描写这道奇丽的景色的？下节课继续学习。白板聚光灯功能分别显示生字、新词白板出示莞尔一笑、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”形象图片，学生连线白板拖拽功能出示内容。白板导入PPT，听音乐欣赏德国奇丽的景色。白板智能笔画出“家家户户”、“莞尔一笑”三、拓展延伸：（1）背诵课文第三自然段（2）积累本课的词语，用学到的词语写一段话。板书设计 25、自己的花是让别人看的 花-与众不同-让别人看 奇丽的景色教学反思