空气、土壤的保护杨红梅.doc

“空气、土壤的保护”教学方案
（选题指导课题型）
合肥市乐农新村小学 杨红梅
[活动目标]
1. 通过小组合作交流探讨，认识造成空气、土壤污染的主要原因，体会空气污染与日常生活的关系，理解治理空气和土壤污染的重要意义。
2. 通过资料，了解水土流失及其成因和危害 ;认识土壤污染物来源，提出保护土壤的措施并发出倡议。
3.培养学生的危机意识，使学生认识到环保的重要性，树立“保护环境、从我做起”的社会责任感。
[活动重点]
了解空气、土壤污染物的来源，空气、土壤被污染的危害。
[活动难点]
培养学生在活动中能主动地发现问题，提出问题，并通过积极地探索和实践解决问题的能力。
[活动准备]
1.多媒体课件（ppt） 、表格、两块木板、两个小喷壶、水、土、草皮。
[活动过程]
第一阶段：活动主题确定（本课时）
一 、开门见山，引入主题　　　
上节课我们认识了空气及土壤与生命的密切关系。这节课我们来学习第三课《空气、土壤的保护》，板书课题。
二、 确定主题，成立小组　
1播放图片，画面伴着音乐诉说：你看，这一滚滚浓烟，让空气变得污浊，熏得人直流眼泪，不想这泪水却灼伤了土壤，使树木枯萎，不再发芽！这里水土流失、汇流成泥，那里沙尘肆虐，一阵狂舞；这片荒芜人烟，少有生机，那片寸草不生，盐碱覆盖，真是不毛之地啊！滥砍滥伐，多少有用的耕地被抛弃！这里的土壤遭到了破坏，使庄稼的收成大大减少！
2此时，你有什么话想说？
3是的，我们的空气和土壤正在遭受污染，那么我们就来思考造成它们污染的原因是什么？
4前后小组合作交流，并完成一张表格，请每个小组长上来拿表格。请同学们留意一下这：温馨提示。小组开始吧！

研究意向表 组长 组员
问 题
内 容（填写关键词）
你身边有哪些污染的现象
（空气）

造成污染
的原因
自然原因

人为原因

生产

生活

交通

5.小组汇报。师总结：自然原因 火山爆发 森林火灾 泥石流 风化
人为原因 工业化建设 开发不当 环保意识 垃圾的制造 交通工具
从表格中我们可以看出造成空气污染的重要因素就是人为的原因。我们可以做哪些小事去改变被污染的现实呢？
板书（根据学生回答归纳后列出）
空气
约束开汽车次数
减少化工厂数量
……
三： 保护土壤
1. 同学们你知道黄河水为什么是黄色的吗？请看资源包里的知识链接相信你就明白了。告诉老师通过链接你知道了什么？真会学习，我们 把掌声送给他。
2. 请同学们看视频，看过之后你想说什么？是的，水土流失非常严重。现在水土流失也成为我国主要的环境问题之一。那我们来探究水土是如何流失的？
3. 同桌一起完成实验。用等量水去冲刷相同坡度的木板，结果怎样请填资源包里的表格。
4. 通过实验你知道了什么？是的有草皮覆盖的木板水土流失的少，而无草皮覆盖的木板水土流失的多。同学们请告诉老师你生活的地方土壤里有哪些污染物呢？说得真棒，我们看资源包里几个同学告诉了我们他们生活的地方土壤里有哪些污染？
5. 应该怎样保护土壤呢？生说师板书。请同学们齐读资源包里的保护土壤大家做。

小结：同学们空气和土壤的保护是我们每一个人都应该做的，我们都喜欢到空气清新的地方去踏青，去呼吸新鲜空气，优质的土壤能够开出美丽的花朵，更能结出丰硕的果实。

板书： 3 空气、土壤的保护

空气 土壤

约束开汽车次数 植树造林

减少化工厂数量 少用塑料袋
…… ……