教学中只有想到才能做到.doc

教学中只有想到，才能做到
想到和得到,中间还有两个字--就是要做到，作为教师应注重运用发散性思维来培养学生的创造能力，让学生敢想敢做，引导学生思考和回答问题时应当注意这样几点：
一、 引导学生思维要灵活
教师在培养学生创新能力过程中，要引导学生对所学的知识进行深刻理解、牢固掌握，同时，还要让学生知道所学知识的用途，这样才能做到学有所用。其实，在英语教学中，大部分知识都应“灵活”地运用。所以，教师必须认识到这一点，在启发学生展开想象力，加以正确地引导。使学生思维更加灵活。
二、引导学生要善于积极思考
没有知识的掌握就谈不上对新事物的创造，而知识掌握过少就无法进行创新，比如书写英语作文等，教师要引导学生适当地多读课外书籍，组织课外科普兴趣小组，让学生多参与社会实践，使所学的各学科知识之间形成联系，进而做到知识的融会贯通。只有这样，学生才能在解决实际问题时，展开充分的想象力，使所学的知识得到更好的运用，培养学生的创新能力。使他们的思维活跃。
三、 引导学生全方面思考
固有思维容易使人的思维不灵活。过去学生受应试教育的影响，创新能力被大大束缚。如果教师还按照“千篇一律”的教学方式去要求学生，一定会扼杀他们的创新能力。所以，要尽可能多的设计“一题多解”的内容，让学生做到举一反三，活学活用，启发学生运用多种知识、多种方法解决同一道题，思路通达、思想活跃，如让学生回答“砖的用途有哪些”等。这种多答案的问题可以调动学生思考的积极性，激发学生的想象能力，再加上教师的正确引导和总结，学生敢想能力会大大增强。另外，还应注意，教师自身要具有良好的创造能力。教师应使教学过程成为这样的过程：教师先引导学生对所学知识的有关问题尽可能地发挥想象，再由学生自己回答出这些知识涉及的方方面面，然后进行概括、归纳、总结，最后变成自己的知识。
失败的开始，是因为我们做不到；痛苦的背后，是因为我们做不到；然而，只有你想到，努力去做，你才能做到。所以我们每个教育工作者都应努力培养学生把想到的事情做到，实现他们的人生价值。