口语交际《长大后做什么》教学设计-黄郸静.docx

口语交际《长大以后做什么》教学设计
华德学校 黄郸静
教学目标：
1、能用完整的语句把自己长大想做什么说清楚，并结合实际简单说明理由。
2、能认真听他人发言，听懂他人说的内容，对自己感兴趣的内容问一问。
教学重难点：
清楚的表达自己的想法，用完成的语句说出理由。
教学课时：1课时
学生活动设计：
课前布置学生了解家人（父母等亲人）的职业内容和特点各是什么，为口语交际铺垫。
教学过程：
一、复习、谈话创设情境
1、温习本单元四篇课文，让学生联想各课所涉及的职业及其内容。
学生回答预案：
《神州谣》涉及职业地理老师、导游等。
《传统节日》涉及职业天气预报员，新闻播音员等。
《“贝”的故事》涉及职业商人、珠宝设计师等。

《中国美食》涉及职业厨师、酒店工作人员等。
2、师小结以上不同分工既是各种职业，并介绍一种职业，如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
3、有谁想来介绍自己爸爸妈妈或者其他亲人的职业，说说他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。（四人小组交流三分钟）
4、指名汇报交流结果，可以说自己亲人的职业和内容，也可以说小组内同学家人的职业和内容。
5、师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
6、过渡：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片，仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
提示用上句式：我猜他是__________，因为___________。
7、师小结：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）
二、说说写写，感悟话题
1、指名说说自己长大想做什么。
2、师朗读例句，听完以后请同学模仿着说一说。
点拨：他们都是先写自己长大后想做什么，再说理由。
提示用上句式：
我长大以后想___________。因为_________，所以__________。
3、 小练笔：引导学生练习用这个句式写一写，师做个别指导。（此环节针对中下等生）
我长大以后想做（当）___________。因为_________，所以我长大以后想做（当）__________。
三、合作探究，升华领悟
1、师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？
2、小组讨论：你准备怎样实现自己的目标。
3、汇报讨论结果，组员可相互补充。
四、总结全堂，激发情感
这节口语交际，我们谈论了一下长大后做什么，那么每个人都有了自己的目标，有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。
将来做一个对社会有用的人，这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

五、 欣赏文段，练习写话
逐个欣赏文段，指名说说写的好在哪里。（师点拨，写话要语句通顺，完整。尽量用自己会写的字词来表达自己的想法）
六、布置作业
回家给爸爸妈妈讲讲你的理想并模仿以上文段写下来。
七、板书设计
口语交际
长大后做什么
目标
行动 努力 贡献