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借助校本课程点燃校园活力
浏阳市太平桥完小危丽霞
各位领导、各位校长，大家上午好！
今天很荣幸参加一中督学区小学校长管理工作交流会。作为一名担任校长管理工作不到一年的新手，与其说是分享交流，更不如说是学习探讨，学习各位更多、更新、更精细化的特色管理，借此机会，我且抛砖引玉，谈谈个人粗浅的经验，希望大家倾情指导、不吝赐教。
太平桥完小始建于1964年，学校位于集里街道太平桥社区，占地20余亩，学校现有教学班级12个，学生504人，教职工32人，附属幼儿园，班级6个，幼儿200余人，幼师员工18人。学校坚持“主动乐学，合作求新，全面发展，共同成长”的培养目标，秉承“明德 、尚志、 启智 、图新”的校训，朝着“为学生终身发展奠基，为教师幸福成长着想，为家长称心满意服务”的办学理念而努力。学校师资力量齐备，仅一名代课教师，教师教学经验丰富，但同时教师年龄结构偏大，平均年龄46岁。因此思索如何点燃校园活力，是近年来我校管理的一个重要方向。
《清华附小“十二五规划”办学行动纲领》中提到：课程是学校最重要的产品，是学校一切工作最终的物化体现，是一所学校师生能力与水平最有力的证物，是学校的核心竞争力。 那么对于课程建设，我的理解是：时时处处有课程，一事一物皆教育。课程是学生学校生活全部内容的总和。在浏阳幸福教育沃土上，在学校办学方向的引领下，我们开发了书香阅读和社区少年宫这两项特色校本课程，它是全体教师为孩子们精心打造的成长园地。承载的是全校孩子的梦想。我们努力为每一个生命的精彩绽放提供合适的土壤，我们努力让每一门课程 ，成为孩子梦想实现的舞台。
一、书香阅读课程，打造诗润校园
为把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园，营造知书达理、好学求进的书香校园氛围、构建温馨和谐的文化育人环境。 我们对此课程提出的规划是：让图书“走出”图书室、让每一个班级充满书香、让每一面墙壁飘书香、把学校建成人文校园。
1、建立一种机制按照“周月季”计划规定：每周背诵一首古诗；每月读一份刊物；每季度阅读一部图书。根据阅读情况进行评价。
2、实施“两个工程”① “三个共读工程”：促进校领导与教师共读；教师与学生共读；学生与家长共读。② “四个一工程”：每班建立一个图书柜；每学年十二月份举办一届读书节；每周上好1至2节阅读课；扎实落实一个计划——“周月季读书计划”，即规定学生每周背诵一首古诗词，每周完成一次，每季度至少读一本书。
3、落实三个责任：①学校读书活动领导小组加强对活动过程性的指导与管理。②班级图书柜建设、班级读书档案等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师密切配合、指导工作。③学生“阅读星级评价”由各班语文教师负责组织和认定。
4、开展四种考评①教师读书情况纳入教师评价考核。②学生读书情况纳入教师考核与学生评价。③班级读书情况纳入班主任考核与班级考核。④开展“阅读之星”、“书香班级”评比活动。
在实际的书香阅读校本课程实施中，我校加大投入，加强校园文化建设。学校投入近3万元制作喷绘展板30块，更换教学楼道文化展板58块，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
全天开放图书室、阅览室，新建“儿童之家”，引进社会公益组织。建设了教师有“教师书吧”，给全体老师一个身心放松、自由阅读的场所。规定每天早晨从8:00—8：30为早读课，指导学生朗读、背诵美文佳篇、经典诗词。每天中午12；50——1：20为师生共读时光。
组织教师培训，将书香校园建设和组织师生开展读书活动纳入学校日常管理和对绩效考核。每学期评出“书香班级”、书香教师”“书香家庭”“阅读之星”“素养之星”。开展有声有色的读书活动，如：古诗诵读、语文素养大赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、口头作文竞赛等。开展“亲子阅读，书香满园”的课题活动，从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，小手拉大手，提高全民阅读意识。
二、少年宫课程，打造活力校园。
1、以社团为基础，丰富课程形式。
我校作为长沙市乡村少年宫挂牌学校，每周一下午都要开展社团活动，以这些活动为基础，日常课程化、全员普及化。学生自主报名，每个学生都选择一个属于自己的兴趣社团。教师组织开展社团活动有登记、有备课、有作品。从课程安排表可以看出，社团活动形式丰富多彩，既整合学科知识，又衍生课程内涵，为我校教育教学工作注入新鲜活力。
2、以需求为核心，从课堂分类到体系构建
根据美国教育心理学家加德纳在《智能的构造》中提出多元智能理论，学校不能只强调学生在逻辑—语文和数学两方面的发展，因为这并不是人类智能的全部，不同的人会有不同的智能组合。我校根据自身老师的师资优势，开设了涵盖了绘画、棋艺、舞蹈、篮球、书法、电脑设计、鼓号、声乐、器乐 、小主持、绘本阅读等十多个社团。从课堂分类到体系构建，尽量满足学生在音乐、语言、运动、空间、逻辑、交往、内省等多元智能的发展。
3. 依托主题活动，丰富课程资源
学校每年举办科技创新节、多彩艺术节、阳光体育节、书香阅读节、感恩敬老月、十月爱国月等主题活动，这些长期植根于学校的传统节日或活动，从内容上结合实践和德育，丰富了课程资源。
4、走向社会实践，拓展课程外延
走向社会实践，是综合实践课程的一项重要内容。一是参观学习类的实践活动，例如我们每年组织学生的研学和参观活动。二是指导学生假期参与公益、服务社会的各种活动。这些活动对于丰富学生的精神生活，促进学生的全面发展，具有不可替代的独特意义。
总而言之，学校管理任重道远，课程摸索永远在路上，我们将一如既往地探索创新，不断把校本课程引向深入，回归本真。结合儿童身心发展规律，为学生的终身发展奠定基础。做有情怀、又温度、有思想、有内涵的教育，让师生的生命在蓬勃的生机中享受快乐、彰显活力。
2019年4月2日