克、千克、吨的认识.doc

敬仲镇第一小学“雅学课堂”课时备课
课 题
克、千克、吨
课 型
新授
案 序

签 字

学习目标
1、在具体生活情境中，初步形成质量的概念，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。
2、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简单称量。
3、培养学生认真审题的良好习惯
重点难点
认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克。
教师导学活动
学生探究活动
调 整
一、前置作业
1、请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？
请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？
2.通过掂一掂，你有什么想和大家说的？
二、自主探究
请你独立思考：
1、1克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。
2、1千克有多重？可以掂一掂，估一估，称一称身边的物品。
三、合作交流
1、请你与小组成员依次交流自主探究，可以采用天平测量的办法进行验证。如果有疑问请用红笔标出；如果需要修改补充，请在相应栏上填写修改补充的内容。
2、千克与克有怎样的关系呢?

我的发现：

我想说：

1、1克有多重？

2、1千克有多重？

1、可采用天平称一称进行验证。
2、小组成员依次进行交流，对重复出现的问题可不再交流。

教师导学活动
学生探究活动
调 整
四、拓展应用

1、自主练习1、2
2、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”
900克○1千克
4500克○5千克
3千克○3000克
3、一袋大米重50千克，4袋共重多少千克？合多少克？
1、先自主完成，如果遇到不会的，可以采用掂一掂，估一估，称一称的办法来思考问题。
2、小组交流时注意现交换，再交流订正，最后交换改错的方式进行。
3、将组内确定不了的问题进行红笔标注，向老师提出进行全班交流。

板书设 计
克 千克 吨的认识
克 千克 吨
知识
结构
纲要
信号
教后反 思

成功
之举
败笔
之处
教学
机制
再教
设计

敬仲镇第一小学“雅学课堂”课时备课
课 题
克、千克、吨

课 型
新授
案 序

签 字

学习目标
1、认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，能列举生活中大约重1吨的物品。
2、培养问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。

重点难点
认识质量单位“吨”，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，能列举生活中大约重1吨的物品。
教师导学活动
学生探究活动
调 整
一、 前置作业
1、估计爸爸妈妈和你自己的体重。
2、上网搜集鲸鱼和恐龙的图片以及它们的体重。
鲸鱼：（ ）千克
恐龙：（ ）千克

小结：计量比较重的或大宗货物有多重，用“千克”作单位，将给我们的使用带来很大的麻烦。通常用（ ）作单位，（ ）一般用（ ）表示。
二、合作探究
1.1912年，在大西洋捕获的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨。
“1吨”到底有多重呢？
一袋10千克的大米，（ ）袋有1000千克。请几个同学抬一下试试。
每人25千克计算，一个小组4个人共重（ ）千克，（ ）组有1000千克
小结：1000千克=（ ）吨
2. 我还知道：2吨是（ ）千克？5000千克是（ ）吨？

充分利用网络，学会搜集相关资料。

广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量。

把自己的想法说给小组的其他同学听。

教师导学活动
学生探究活动
调 整
3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？
三、学以致用
1. 选择合适的单位名称。
一台拖拉机可以装货1（ ）。
一头大象重4（ ）。
一只苹果重150（ ）。
一个五年级学生重35（ ）。
一块橡皮的重量是8（ ）
2、 填一填。
9000千克＝（ ）吨
1600千克－600千克＝（ ）吨
1吨－400千克＝（ ）千克

1、积极动手、动口、动耳、动脑，在主动参与、自主探究、合作交流的过程中加强对“吨“的认识。
2、小组成员依次进行交流，对重复出现的问题可不再交流，要充分发挥小组的团结意识。

板书设 计
克 千克 吨
1吨=1000千克
知识
结构
纲要
信号
教后反 思

成功
之举
败笔
之处
教学
机制
再教
设计

敬仲镇第一小学“雅学课堂”课时备课
课 题
克、千克、吨
课 型
练习
案 序

签 字

学习目标
1、通过练习，进一步加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。
2、感受数学与生活的联系。
重点难点
加深对“克”、“千克”、“吨”质量单位的认识。

教师导学活动
学生探究活动
调 整
一、前置作业
1、请你整理“克”、“千克”、“吨”之间的关系。
2、请你寻找生活中“1克”、“1千克”、“1吨”的物品。
二、巩固练习
1、自主练习8
出示挂图：认识这几种球吗？
说说它们分别是多重？哪种球最重？哪种球最轻？
排球比篮球轻多少克？
你还能提出什么问题？

2、自主练习9
小组竞赛，开火车

3、自主练习10

4、自主练习11
出示挂图：一个超市的粮食专柜
今天有什么粮食？价格分别是多少？
买4千克绿豆需要多少钱？
买5千克大米，你想怎么买？需要多少钱？
你还能提出什么问题？

1、

2、

1、可以利用掂一掂、、称一称等多种形式的活动，进行判断。

要求：书写端正，速度快，正确率高

自己完成，同位互相检查，看谁做的又对又快。
全班交流：错误出现的主要原因

（注意特价大米，理解“限买”）

教师导学活动
学生探究活动
调 整

5、自主练习12
小组内交流自己的课外调查情况，每组派代表，全班交流。

6、自主练习13
师生、生生做游戏：猜体重

7、你知道吗？

三、课外拓展
小常识：认识各种各样的秤
学生交流：你见过这样的秤吗？在哪儿见过的？一般用它称什么物品？

四、回顾总结
今天你学会了什么？

出示小知识，自己读一读。
说说你了解到了什么？

学生交流

板书设 计
克 千克 吨
知识
结构
纲要
信号
教后反 思

成功
之举
败笔
之处
教学
机制
再教
设计