一个小山村的故事教案.docx

27 一个小山村的故事

教学目标：
1、在阅读中认识生字“澈、湛、润、锋、斧、扩、栋、喘、黎、括”，能正确认读并联系上下文理解新词“清澈、湛蓝、甜润、锋利、扩大、喘气、黎明、包括、一栋栋、应有尽有”。
2、能正确有感情地朗读课文，了解小山村变化的原因、过程及后果；体会行文叙事的顺序，明白环境保护的重要性。
教学重点：正确有感情地朗读课文。
教学难点：明白小山村的消失是由于破坏环境导致的，从而激发孩子重视环保的意识。
教学准备：
教师准备多媒体课件，环境对比展示。
教学过程:
一、揭示部分课题，激发学生思考。
板书“故事”，引发学生质疑，引导学生探究一个怎样的小村庄。
二、自主学习，体会小山村曾有的美丽。
1、用自己喜欢的方式读第1自然段，思考这是一个怎样的小村庄？（一个原本美丽的小村庄）（板书“美丽的小村庄”）
2.引读第一自然段，文中共介绍了_______、_______、_______、________四种景物。
3.从哪些词语让我们感受到小山村的美丽以及动物们生活的快乐？找出词语划横线。
4.引导感受：如果让你住在这小山村里，你喜欢吗?指导学生有感情地朗读第一自然段。
5、提出问题：这个小村庄后来怎么样了？
生：什么都没有了！（板书“什么都没有了”）
让生反复读此句，自行提出疑问——为什么什么都没有了？
三、合作学习：探究小山村消失的原因。
1.默读2-6自然段，思考小山村消失的原因，用横线画出你感受最深的句子。讨论互补。
2.学生汇报，教师抓重点词句，引导体会。
生：家家有把锋利的斧头，谁想……谁想……就砍。（锋字偏旁，与峰、蜂比较组词，板书“砍”）
生：一年年，一代代，山上的树木不断 ，裸露的土地不断 ……树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟囱冒出的浓烟，消失在天空中了。
（1）在括号中填上一对反义词。
(2)从“一栋栋”“大大小小”“各式各样”这些词说明_____________。
（3）从文中的省略号中，你仿佛看到了小山村的环境在发生变化：树木____________，空气______________，鸟儿_____________，小河_______________________。
生：雨水奇多，连下了五天五夜，小村庄被洪水卷走了。（板书“卷”）
师：一场洪水袭来，小村庄还存在吗？
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
(1)“这一切”是指______________________。
（了）房没有屋还在吗？（没有了）家具、工具还在吗？（没有了）人还有吗？（没有了，都被洪水卷走了）
（2）破折号在这里的作用是___________。
3.探究：造成灾难的原因是什么？
4.指导朗诵：读出沉重、心痛的心情。
四、畅谈感悟，激发环保意识。
1、这是一个令人心痛、引人深思的故事，它告诉我们什么？
小村庄的人乱砍滥伐，水土流失，破坏了大自然的环境，必然受到大自然的惩罚。
2、讨论：你认为小山村的人怎么样做才能既过得好，又能避免灾害？
五、写下我的读书感受。
美丽的小山村，最后什么也没有了。读了这个故事，我想大声地告诉人们 ：

板书：
               一个小村庄的故事
                美丽的小村庄
                   砍
                   卷
                什么都没有了