二年级语文下册课程纲1.doc

二年级语文下册课程纲要
一、课程目标
单元序号
目 标
1单元
1．会认、会写、会用本组的 39 个生字，能正确认读本组的 38 个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．运用联系生活实际、角色体验、边读边想象等方法理解和体会课文内容。
4．积累本组中优美的篇章句段，做到熟读成诵。
5．积极参与找春天的活动，激发热爱大自然的感情。

2单元
1、1．会认、会写、会用本组的 33 个生字；能正确认读本组的 58 个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过读文、学文感受到爱，激发学生的爱心。
4．积累本组课文的优美篇章句段，并把它们背下来。
5．积极参与“爱心”活动，在活动中感受爱，付出爱；在活动中学语文、爱语文。

3单元
1．正确认读本组的 53 个生字和会认、会写、会用本组的 48 个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读本组课文。
3．积累本组课文中的好词好句，运用边读边想象、查阅资料、联系生活实际等方法体会重点句、段的含义。
4．通过“夸家乡”的综合性学习活动，学会运用学习的方法从多方面夸夸自己的家乡，爱自己的家乡。

4单元
1．能正确认读本组的 35 个生字和会认、会写、会用本组的 33 个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读本组课文。
3．抓住人物语言、动作，感受人物品质，通过联系上下文的方法理解重点句、段的意义。
4．通过课文的学习和“我们的小制作”综合性学习活动，培养学生动手、动脑能力，学会按顺序表达的方法。

5单元
1．指导会认、会写、会用，本组的 45 个生字；能正确认读本组的 37 个字。
2．指导正确、流利、有感情地朗读课文，积累课后练习中的词句和古诗中的名句，背诵部分课文。
3．通过自主探究，结合课文内容及写作特点，提升按要求搜集、选用资料和按顺序表达的能力，从而了解大自然有关知识，学写简单的观察日记。
4．通过展示课内外学习成果，体验知识的价值，激发探究自然知识的兴趣。

6单元
1．学会本单元生字，正确、流利、有感情地朗读短文，背诵短文，不断丰富学生的语言积累，培养学生良好的语感。
2．掌握每课出现的生词，并会运用有关词语说话。
3．在读中渗透抓住人物语言、动作、神态发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。

7单元
1．会认、会写、会用本组的 39 个生字；能正确认读本组的 38 个认读字；能按偏旁给熟字分类，在识字、阅读的过程中积累词汇。 。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话讲述文中的故事。
3.通过捕捉人物的语言、动作等信息想象人物内心所想，进而明白“要是肯动脑筋，坏事可以变好事，什么事都有可能办成”的道理。
4．学习观察生活中美好的事和人，用笔记录下来，懂得怎么样做事、做人。

8单元
1．认识 56 个生字，会写 30 个字。
2．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟语言，并注意积累词句。
3．通过联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、展开合理想象等方法理解课文内容，培养学生善于观察与思考的品质以及热爱科学的情感。
4．在学习过程中能主动搜集有关资料，学习后能够运用相关资料组织语言进行表达，加深对科学的了解，有科学幻想意识。

二、 内容安排
单元序号
单元专题
训练重点
训练难点
课时
安排
进度
周次

1单元
春天的发现
积累本组中优美的篇章句段，做到熟读成诵。
运用联系生活实际、角色体验、边读边想象等方法理解和体会课文内容。
13—15课时

2单元
奉献与关爱
积累本组课文的优美篇章句段，并把它们背下来。
通过读文、学文感受到爱，激发学生的爱心。
14—16课时

3单元
爱祖国、爱家乡

积累本组课文中的好词好句，运用边读边想象、查阅资料、联系生活实际等方法体会重点句、段的含义。
通过“夸家乡”的综合性学习活动，学会运用学习的方法从多方面夸夸自己的家乡，爱自己的家乡。
12—14课时

4单元
用心思考勇于发现
抓住人物语言、动作，感受人物品质，通过联系上下文的方法理解重点句、段的意义。
通过课文的学习和“我们的小制作”综合性学习活动，培养学生动手、动脑能力，学会按顺序表达的方法。
14—16课时

5单元
热爱自然、了解自然
指导正确、流利、有感情地朗读课文，积累课后练习中的词句和古诗中的名句，背诵部分课文。
通过自主探究，结合课文内容及写作特点，提升按要求搜集、选用资料和按顺序表达的能力，从而了解大自然有关知识，学写简单的观察日记。
16—18课时

6单元
做品质优秀的好少年
学会本单元生字，正确、流利、有感情地朗读短文，背诵短文，不断丰富学生的语言积累，培养学生良好的语感。
掌握每课出现的生词，并会运用有关词语说话。
12—14课时

7单元
正确看待问题，善于思考
通 通过捕捉人物的语言、动作等信息想象人物内心所想，进而明白“要是肯动脑筋，坏事可以变好事，什么事都有可能办成”的道理。
学习观察生活中美好的事和人，用笔记录下来，懂得怎么样做事、做人。
15—17课时

8单元
走进科技世界
通过联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、展开合理想象等方法理解课文内容，培养学生善于观察与思考的品质以及热爱科学的情感。
在学习过程中能主动搜集有关资料，学习后能够运用相关资料组织语言进行表达，加深对科学的了解，有科学幻想意识。
19—20课时

三、 课程实施
单元序号
教学流程设计
注意的问题
1单元
1、教师引导学生在反复读文中品味美感，积累语言。同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感 。
2、教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力。
3、教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。

教学中要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。
2单元
1.教师应该充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化自读自悟，充分享受阅读的乐趣。
2.课前布置学生搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，逐步提升学生的人文素养。
教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。
3单元
1. 课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。
2. 教学中根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
3.教学中要让学生多层次、多种形式反复地读课文。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。

4单元
1. 教师要引导学生边想边做，在读中感悟，在读中反思，深刻领悟敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践的重要性。唤起学生的科学意识，提升学生的科学素养。
2. 在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。
3.教学中要引导学生在分角色读文中体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。
选文的目的是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。
5单元
1.指导正确、流利、有感情地朗读课文，积累课后练习中的词句和古诗中的名句，背诵部分课文。
2．通过自主探究，结合课文内容及写作特点，提升按要求搜集、选用资料和按顺序表达的能力，从而了解大自然有关知识，学写简单的观察日记。
3．通过展示课内外学习成果，体验知识的价值，激发探究自然知识的兴趣。
本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，激发探究自然知识的兴趣。
6单元
教学中领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
在教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质。
7单元
教学本组教材，教师应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，通过捕捉人物的语言、动作等信息想象人物内心所想，进而明白“要是肯动脑筋，坏事可以变好事，什么事都有可能办成”的道理。
引导学生学习观察生活中美好的事和人，用笔记录下来，懂得怎么样做事、做人。
8单元
教学本组教材，通过联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、展开合理想象等方法理解课文内容，培养学生善于观察与思考的品质以及热爱科学的情感。
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，不要忽视语文的本质──发展学生的语言。语文课要姓“语”，不要把语文课上成科学课、常识课。
四、 课程评价
单元序号
对教材的评价(优点、不足）
对教师教学过程评价
（反思）
对学生的学习过程评价
（课内、课后自学作业）

1单元
上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。

2单元
这是一组用爱心串起来的文章，除了《雷锋叔叔，你在哪里》是旧课文外，其余的都是新课文。各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。《泉水》侧重抒情，重在表现泉水的纯洁无私。《雷锋叔叔，你在哪里》侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。《我不是最弱小的》主要用身边的小事感染熏陶。

3单元
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。

4单元
本组课文围绕“用心思考、勇于创造”这一专题进行安排，这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。

5单元
这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。以“热爱自然，了解自然”为主题。

6单元
本组所选的四篇文章，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。

7单元
本组教材单元主题是“正确看待问题，善于思考”。整组教材，除《寓言两则》外，其余文本都印证了“塞翁失马，焉之祸福”的古训。

8单元
本组教材就是以“走进科技世界”为专题编排的，有生动形象科学童话，这样编排，让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室、走出校门，扩展自己的视野。

二年级语文下册作业建设 
一、作业总体规划

指
导
思
想
作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。《语文课程标准》为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。小学二年级的学生,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强，自理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系,设计一些开放性的活动,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能力。对于小学生来说，作业是他们自主学习的主要载体，是小学生处理和获取信息的重要途径。新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。
作
业
设
计

根据二年级学生的年龄特点，学生在学习上的差异，为了能够使每个学生有所提高， 给学生以选择的权利，改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象，提倡“基本作业+弹性作业” 模式。
1．课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学习目标。
2．设计多元化作业，让学生多感官得到体验。
3. 尊重个体差异，设置作业要层次化。学生的学习能力各不相同，因此布置作业时可把作业设计成A、B、C三类。优等生：要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信心；学困生：要布置一些基础性的知识内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们就会变得乐意接受老师的安排，主动学习。
4．设计自选式作业，发扬学生的学习自主性。，让学生根据自己的实际情况，选择适合自己的作业让学生参与作业设计；让学生自主选择作业的内容和形式，例如，减少机械性抄记作业，实行基础性作业自己定制制度，对生字、新词、句段的抄记采用自己定量的方式。
作
业
布
置
1、作业布置要有针对性，针对本册教材每单元的专题，每课的知识点，学生的实际接受情况，精选习题。题型多样，方式新颖，内容有创造性。让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。
2、作业布置要有科学性：凡是布置学生完成的作业，教师要先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。
3、作业布置要有实效性：对于基础知识，能在课堂上完成的，就不要留在课外。作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不能出现重复性作业。明确作业要求。明确作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。
4、要按时按质按量完成各科作业，作业格式要统一，书面整洁、格式规范，字迹工整，作业本角不翻卷，作业订正及时。 
作
业
批
改
1、坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写激励性的语言，把作业作为师生交流的一种媒介。
2、坚持全批全改、及时批改，为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。
3、及时将学生容易出错的地方记录下来，在评讲时做到有的放矢。
4、优等生可以批改中等正的作业，发现问题及时研究，对学困生教师要坚持当面批改，重点辅导。
作
业
反
馈
1、通过校讯通等信息及时向家长反馈学生的作业情况，及时了解学生的学习情况，对作业中存在的错误应要求学生先订正，教师再做好复批工作。针对他们作业中存在的共性问题要集中讲评，再设计同类题型让他们补做，练一次，进一步，激发 学生学习的兴趣。个性问题要面批矫正或予以个别辅导，因材施教。
2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据学生作业错 误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知——体验——经验”的学习历程，交给学生解题的思路及方法，从而促进学生 答题的正确率。
作
业
评
价
1、学生自评：让学生先对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
2、小组评价：学习小组组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，最好请家长参与到检查学生的家庭作业当中，在家检查督促作业，并做出激励性的评价。
4、教师评价：对于学生完成好的作业及时予口头表扬，增加学生的自信心。对于不足之处及时指出并予以纠正，使学生加深对知识的印象。对优等生评价从严，对学困生评价放宽。让优生与优生比作业的速度，比作业的质量，改变那种书写认真，答案正确就给满分的做法。评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力。
5、根据学生的作业反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要当面批改订正，差生个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。

二、各单元内容安排
单元
单元专题

课堂作业设计

课外拓展作业设计
注意的问题

1
单元

春天的发现
1．会认39个生字，会写38个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．运用联系生活实际、角色体验、边读边想象等方法理解和体会课文内容。
1、会写本单元的生字。
2、学习生字组成的词语。
3. 积累本组中优美的篇章句段，做到熟读成诵。
4．积极参与找春天的活动，激发热爱大自然的感情。

2
单
元

奉献与关爱
1．会认58个生字，会写33个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过读文、学文感受到爱，激发学生的爱心。

1、会认识本单元生字，做到会认读能组词，能够了解词语在文中的意思，会组词.
2、积累本组课文的优美篇章句段，并把它们背下来。
3．积极参与“爱心”活动，在活动中感受爱，付出爱；在活动中学语文、爱语文。

3
单元

爱祖国、爱家乡

1．认识53个生字，会写48个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．积累本组课文中的好词好句，运用边读边想象、查阅资料、联系生活实际等方法体会重点句、段的含义。

1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3．通过“夸家乡”的综合性学习活动，学会运用学习的方法从多方面夸夸自己的家乡，爱自己的家乡。

4单元
用心思考勇于发现
1．会认35个生字，会写33个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．抓住人物语言、动作，感受人物品质，通过联系上下文的方法理解重点句、段的意义。

1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3、通过课文的学习和“我们的小制作”综合性学习活动，培养学生动手、动脑能力，学会按顺序表达的方法。

5单元
热爱自然、了解自然
1．认识45个生字，会写37个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．积累课后练习中的词句和古诗中的名句，背诵部分课文。
1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3、通过自主探究，结合课文内容及写作特点，提升按要求搜集、选用资料和按顺序表达的能力，从而了解大自然有关知识，学写简单的观察日记。

6单元

做品质优秀的好少年
1．认识47个生字，会写33个字。
2．能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。
3．背诵短文，不断丰富学生的语言积累，培养学生良好的语感。

1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3、掌握每课出现的生词，并会运用有关词语说话。
4．在读中渗透抓住人物语言、动作、神态发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。

7单元

正确看待问题，善于思考
1．认识39个生字，会写38个字。能按偏旁给熟字分类，在识字、阅读的过程中积累词汇。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。并用自己的话讲述文中的故事。
3．通过捕捉人物的语言、动作等信息想象人物内心所想，进而明白“要是肯动脑筋，坏事可以变好事，什么事都有可能办成”的道理。
1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3、学习观察生活中美好的事和人，用笔记录下来，懂得怎么样做事、做人。

8单元

走进科技世界
1．认识56个生字，会写30个字。
2．能够准确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟语言，并注意积累词句。
3．通过联系上下文、联系生活实际、结合课文插图、展开合理想象等方法理解课文内容，培养学生善于观察与思考的品质以及热爱科学的情感。
1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。
3．在学习过程中能主动搜集有关资料，学习后能够运用相关资料组织语言进行表达，加深对科学的了解，有科学幻想意识。