资源编排视角下我国读书会联盟现状调查与分析첩.pdf

本文系国家社会科学基金项目“基于读者数据挖掘的图书馆阅读社群构建研究”(项目编号:17BTQ079)的研究成果之一。作者简介:肖雪,博士,副教授,硕士生导师,研究方向为阅读学、公共文化服务研究;胡月,硕士研究生,研究方向为阅读学。收稿日期:2023-02-18 责任编辑:刘 意【书香社会】资源编排视角下我国读书会联盟现状调查与分析肖 雪 胡 月南开大学商学院,天津,300071 摘 要从资源编排视角出发,以资源结构化、资源能力化和资源杠杆化为分析框架,通过网络调查和内容分析法,对我国 30 个读书会联盟建设状况进行调查。结果发现:我国读书会联盟在建设主体上以图书馆居多;在建设方式上包括合同型、中心合作型和联合合作型三种;读书会联盟通过目标宗旨、组织模式、成员管理机制和运营管理制度实现资源结构化,通过增强资源拥有能力和提升价值共创能力显示资源能力化结果,通过资源编排撬动机会,促进了阅读成效和品牌建设成效。不过目前仍存在不足,需要完善联盟管理机制,提升联盟结构化质量;促进联盟资源整合与共享,保障资源能力化发展;提升活动成效,促进联盟资源价值发挥。关键词读书会联盟 阅读联盟 资源编排理论 图书馆 建设现状 中图法分类号G252 文献标识码A 文章编号1003-7845(2023)02-0055-12引用本文格式肖雪,胡月.资源编排视角下我国读书会联盟现状调查与分析J.高校图书馆工作,2023(2):55-66.读书会作为专门的阅读团体,通过群体认同、群体推动和群体交流吸引大众参与,已成为促进阅读推广、践行终身学习和丰富大众文化生活的重要力量。在我国推进全民阅读的背景中,各类读书会蓬勃兴起,具有强大的自发性和较大的规模1,但研究发现仅小部分个体图书馆读书会发展态势较好,加入全国或地方读书会联盟将有助于个体读书会长期可持续发展1-3。读书会联盟是以促进阅读为共同目标、进行阅读资源共享合作、受共同协议制约的读书会联合体。联盟式发展会带动个体读书会形成合力,提高阅读推广的整体实力,在此情形下,读书会联盟数量不断增长,从典型案例分析角度开展的相关研究也逐步增加。国外案例如日本“联合读书会”4、欧洲阅读联盟(EU Read)5-6、德国促进阅读基金会7;国内案例如温州读书会联盟8-9、佛山阅读联盟10-12、广州阅读联盟13及由其革新而来的广州公益阅读14、烟台市全民阅读联盟15、柳州市中华阅读联盟16等;研究内容侧重于介绍联盟个案的构建和运作过程,探讨不同类型图书馆和社会力量参与读书会联盟的发展模式17。而从总体角度开展的读书会联盟调查少,尽管在阅读推广联盟现状调查中有所涉及18,但其涵盖的主体类型、性质与读书会联盟存在差异,因而还需要对读书会联盟进行总体调查;且从分析角度来看,现有研究多侧重于事实描述,而以理论为指引进行的分析很少,容易使研究仅仅停留在实践层面。联盟式发展从资源管理角度来看就是为了实现组织内外部资源的动态调配、组合和利用,资源编排理论(Resource Orchestration Theory)从动态过程视角指出不断获取异质资源是保持竞争优势的来源,但不应只聚焦于占有资源,还需要关注如何构建资源组合、将资源变成能力及利用资源实现发展19,这为理解读书会联盟形成的内在动因提供了观察视角。资源编排的动态过程主要包括三个方面:第一,资源结构化(structuring),是指通过搜集、获取、选择有价值的资源从而构建资源组合的过程;第二,资源能力化(bundling),是指将获取的资源整合并利用其创造新能力或扩大原有能力范畴的过程;第三,资源杠杆化(leveraging),是指资源组合与能力相连接释放价值资源从而实现价值传递的过程20。这三个过程与读书会联盟构建与发展中对不同资源的整合利用思路非常契合,因此,本研究拟以资源编排理55高校图书馆工作2023/2总第 43 卷第 214 期论为指引,分析读书会联盟在实现资源结构化、能力化、杠杆化过程中的总体表现,为促进联盟发展提供策略建议。1 研究设计1.1 研究对象2014 年,“全民阅读”首次被写入政府工作报告,当年北京地区一些读书会自发成立“民间读书会联合会”(也是全国性读书会联盟“韬奋基金会阅读组织联合会”的前身),并连续 5 年举办全国民间读书会发展交流大会21。这在读书会联盟发展历程上具有标志性意义,因此,本文将调查限定为2014 年以来成立的读书会联盟,选择以“读书会联盟”“读书会联合体”为名,或以“阅读联盟”为名但主要成员是读书会的联盟为调查对象;排除主要成员不是读书会但名为读书会的联盟,如德阳读书会联盟,或仅有名称而无任何其他信息的联盟,如大南商圈读书会联盟等。通过文献调查方式,从论文中获取读书会联盟典型案例的介绍和相关线索;通过搜索引擎、读书会联盟网站、公众号获取联盟日常活动信息;通过读书会联盟所在图书馆的年报和工作总结获取联盟阶段性发展成果;访谈 3 个主要图书馆读书会联盟负责人,以丰富调查内容。最终共获得 30 个读书会联盟信息,但各联盟获取的信息详尽程度存在一定差异,如温州读书会联盟信息非常详尽,而湖北读书会联盟仅有成立信息,因此各部分均以所能获得的最大量信息为基础进行分析。1.2 研究方法内容分析法是一种基于定性研究的量化分析方法22,本研究结合读书会联盟的资源编排过程,构建内容分析框架,详见表 1。第一,资源结构化,这一过程就是要实现读书会成员的汇聚、组织架构的搭建和管理制度的确立,从而保障联盟的构建;第二,资源能力化,就是联盟将成员资源进行编排,通过共享、协作、交流增进成员既有能力和发展新能力;第三,资源杠杆化,表现为联盟资源能力化用于撬动机会,在阅读推广、品牌建设上取得成效。表 1 读书会联盟发展现状的内容分析框架一级维度二级维度说明一级维度二级维度说明基本情况建设主体组织发起或牵头建立读书会联盟的机构或团体成立时间根据掌握的情况,显示年、月、日信息所在地区依照国家统计局 2011 年划分经济区域的方法,分为东部、中部、西部和东北 4个地区成员数量采用各联盟最新介绍中的数据,阅读联盟中同时显示成员单位总数量和其中读书会数量资源结构化现状目标宗旨各读书会联盟自行设定的目标 宗 旨,是 结 构 化 的指引组织模式根据联盟成员间关系的组织方式划分成员管理机制联盟成员的准入与退出机制运营管理制度联盟日常运营管理制度资源能力化现状增强资源拥有能力联盟成员在声誉、经费、场地、文献、关系和宣传资源的拥有能力提升价值共创能力联盟协同联合策划和开展活动能力、构建联盟资源库能力、提升联盟领读人才能力资源杠杆化现状阅读推广成效以读书会活动类型、数量和大众参与人数衡量的阅读推广效果品牌建设成效联盟以获奖、荣誉称号等形式表现出的品牌建设效果2 读书会联盟基本情况分析30 个读书会联盟基本情况如表 2 所示。从联盟建设主体来看,主要分为 3 类:公共图书馆、高校社团和社会力量。其中公共图书馆主导建立的读书会联盟数量最多(21 个,占 70.00%),建设持续性较好,正如已有研究所指,公共图书馆是数量众多的民间读书会的最佳合作对象23;高校社团联合建立的联盟仅北京大学生阅读联盟 1 个,不过其成员数量65高校图书馆工作2023/2总第 43 卷第 214 期表 2 读书会联盟基本情况序号名称成立时间所在地区所在省(自治区、直辖市)构建主体成员数量1“阅润昌平”读书会联盟25-262016 年 4 月 20 日 东部北京市昌平区图书馆192佛山阅读联盟272016 年 4 月 23 日 东部广东省佛山市图书馆80(45 个读书会)3宁波阅读联盟282016 年 11 月东部浙江省宁波图书馆61(19 个读书会)4温州读书会联盟29-302017 年 4 月 22 日 东部浙江省温州市图书馆1485广州公益阅读142017 年 4 月 23 日 东部广东省广州图书馆386东莞阅读联盟312018 年 1 月东部广东省东莞图书馆67暨阳阅读联盟322018 年 4 月 23 日 东部浙江省诸暨市图书馆68瓯海读书会联盟332018 年 5 月东部浙江省温州市瓯海区图书馆709烟台市全民阅读联盟342019 年 9 月 20 日 东部山东省烟台图书馆5510深圳阅读联盟352019 年东部广东省深圳图书馆11松湖读书会联盟362019 年东部广东省东莞松山湖图书馆12绍兴市阅读联盟372020 年 4 月 23 日 东部浙江省绍兴图书馆8213丰门街道读书会联盟382021 年 5 月 13 日 东部浙江省温州市鹿城区图书馆14泰顺读书会联盟392021 年东部浙江省温州市泰顺县图书馆15湖州读书会联盟402022 年 4 月 23 日 东部浙江省湖州市图书馆16瑞安读书会联盟412022 年 4 月 23 日 东部浙江省瑞安市图书馆17龙湾读书会联盟422022 年东部浙江省温州市龙湾区图书馆18湖南省直青年读书会联盟432016 年 11 月中部湖南省中共湖南省直属机关工作委员会、长沙图书馆7219太原市全民阅读推广联盟442016 年 4 月 23 日 西部山西省太原市图书馆2420书香朔州读书会联盟452017 年 4 月 23 日 西部山西省朔州市图书馆1221西藏自治区图书馆“阅读引领未来”读书联盟462018 年 1 月西部 西藏自治区西藏自治区图书馆22北京大学生阅读联盟47-482015 年 5 月 23 日 东部北京市北京高校阅读类社团、组织联合创建17223人民出版社全国读书会联盟492016 年 4 月 8 日全国全国各地人民出版社6924韬奋基金会阅读组织联合会(简称韬奋基金会读联会)21502019 年 4 月 1 日全国全国各地韬奋基金会13325虹口新时代市民读书会联盟512019 年 8 月 15 日 东部上海市上海市虹口区委宣传部、上海市文化和旅游局2826浙里悦读读书会联盟52-532020 年 9 月 4 日东部浙江省浙江省社会科学界联合会与钱江晚报共同发起2427湖北读书会联盟542017 年 5 月中部湖北省湖北省文化产业商会1028柳州市文化促进会中华阅读联盟会162016 年 4 月 23 日 西部广西壮族自治区柳州市中华文化促进会29“读书得间”重庆读书会联盟552016 年 5 月西部重庆市重庆购书中心10 余家30仁怀读书会联盟562018 年 4 月 23 日 西部贵州省仁怀市文联8 注:读书会按照构建主体类型排序(121 为公共图书馆,22 为高校社团,2330 为政府部门和社会力量);再综合地区(全国、东部、中部、西部地区)和成立时间顺序排列。752023 年第 2 期肖 雪,胡 月:资源编排视角下我国读书会联盟现状调查与分析最多(172 个),说明高校中的读书会数量多,但相互间的交流联合却很少;读书会联盟的社会力量辐射范围广,包括媒体、出版社、基金会、协会、企业和民间读书会等,但相互之间发展不均衡,如韬奋基金会阅读组织联合会、人民出版社全国读书会联盟成员覆盖全国,也有系列年度活动,而有一些地方联盟则仅有成立时的活动信息,而无后续动态。从地区分布来看,东部地区尤其是浙江、广东两地的读书会联盟数量较集中,不过广州主要集中于地市级馆,浙江则还带动下级区县建立了读书会联盟。从成立时间来看,所有联盟均在 2015 年关于加快构建现代公共文化服务体系的意见24发布之后成立,说明其成立与文件中“鼓励和支持社会力量参与公共文化服务体系建设”的精神相关,部分联盟如温州读书会联盟、东莞阅读联盟、松湖读书会联盟就明确称要“凝聚社会力量”“吸纳社会力量”“联合各类阅读社会力量”。在具体时间点上,有 12 个联盟(占比 40.00%)选择在“世界读书日”前后成立;也有联盟是作为当地阅读季活动项目或贯彻地方的全民阅读促进条例而出现,如宁波阅读联盟和北京大学生阅读联盟,这说明联盟成立的初衷都离不开“阅读”这一内核。3 读书会联盟资源编排现状分析3.1 读书会联盟资源结构化现状对于资源编排而言,异质性资源的存在是基础,资源的组合、互补、共享与交流是动力,构建联盟是实现方式之一。组成联盟的成员中,图书馆的社会公信力强,馆藏资源、空间资源、宣传渠道丰富,总分馆制延展了图书馆的服务体系,但资源利用仍不充分,自办读书会所需的人力资源不足、建设类型单一、成员吸纳有限;民间读书会类型多样,已有一定的建设基础和内生动力,但社会认知度和公信力不足、资源缺乏、持续性弱。因而,图书馆与读书会、读书会与读书会之间都存在资源异质性和合作交流意愿,资源结构化基础坚实,图书馆与读书会通过明确目标宗旨、筛选成员、确立组织模式与管理制度,形成联盟,真正实现资源结构化。3.1.1 目标宗旨联盟的目标宗旨能够从价值观层面统摄成员理念。在收集到的 16 个读书会联盟宗旨中,最受认同的是促进阅读,在目标指向上则可区分出 3 类:第一,社会层面上,促进全民阅读社会建设,如温州读书会联盟、佛山阅读联盟、松湖读书会联盟、泰顺读书会联盟、仁怀读书会联盟的宗旨中包括“倡导全民阅读”“开展阅读推广”;第二,地方层面上,促进书香城市建设,如东莞阅读联盟的“提升城市阅读氛围”、书香朔州读书会联盟的“共建书香朔州”、绍兴市阅读联盟的“建设书香绍兴”;第三,读者层面上,促进不同群体的阅读,如北京大学生阅读联盟希望能够“引导青年阅读”,泰顺、仁怀读书会联盟侧重“公共阅读”,韬奋基金会读联会致力“平衡落实不同区域和不同人群的阅读权利”等。其次,是部分读书会联盟从阅读与文化的关联角度提出弘扬文化的目标,如柳州市文化促进会中华阅读联盟旨在“弘扬中华文化,提高人文素质”,烟台市全民阅读联盟的目标之一即“传承弘扬中华优秀传统文化”。3.1.2 组织模式组织模式集中体现了拥有不同资源的成员如何组合形成稳定结构的方式,不同的组织模式中成员关系不同,会带来资源结构在紧密度和持续性上的差异,影响资源编排的效果。读书会联盟的组织模式可总结为 3 种:第一,合同型,由图书馆作为联盟建设主体,以公开招募形式吸引读书会提交申请,评审通过后成为联盟成员,以合同协议形式明确双方权责,图书馆一般提供场地、馆藏资源、嘉宾和经费等支持,成员则需要策划、组织相应场次的读书会活动并进行及时报道。温州读书会联盟、广州公益阅读、深圳阅读联盟、东莞阅读联盟都采用了这一模式。第二,中心合作型,有一个中心管理机构,联合多个读书会以阅读联盟名义共同开展活动,图书馆作为组织召集、指导、协调者,读书会作为合作参与者,在自愿原则基础上,通过联盟章程或理事会发挥作用。太原市全民阅读推广联盟、宁波阅读联盟、佛山阅读联盟采用这一模式,以图书馆为中心;人民出版社全国读书会联盟和韬奋基金会读联会则分别以人民出版社和韬奋基金会为中心。第三,联合合作型,众多成员基于对阅读和文化促进的认同,自发联合形成联盟,通过联盟宣言或成立理事会、委员会等促成协同,高校和社会力量形成的读书会联盟基本属于这一模式。这 3 种模式均会通过主题读书会或阅读项目形式开展活动,加强成员关联。其中,合同型的约束力较强,在合同期内结构稳定;中心合作型由中心机构负责组织协调,虽然约束力不强,但结构的稳定性和持续性会有一定保障;联合合作型较依赖成员的自觉性和自身能力,因而会存在结构不稳定、持续性弱等问题。3.1.3 成员管理机制资源编排理论认为,资源应具有协同性,若过于85高校图书馆工作2023/2总第 43 卷第 214 期强调资源的丰富,而忽视无价值资源的剥离,也会增加管理成本、降低绩效57。对联盟而言,意味着不能仅注重成员的加入,还需考虑通过退出机制剥离无效成员,动态性视角也强调应进行持续性的资源编排,对联盟来说就要求成员的纳入、考评和退出都应持续开展。从调查情况来看:第一,合同型联盟均明确规定了成员资格,包括读书会人数、活动次数等量化指标和活动公益性、资源共享性等要求;中心合作型和联合合作型模式中的成员多有前期调查和筛选,因此未再作专门规定。第二,在成员的考评上,合同型和中心合作型联盟的考评机制较完备。在内容上,主要包括阅读活动次数、参与度、活动质量、宣传报道记录、服务效益等,佛山阅读联盟还包括文创产品开发12、广州公益阅读将活动经费使用情况14纳入考核范围;在方式上,除了内部考评,个别联盟还引入外部评价,如佛山阅读联盟开展多渠道线上投票、市民甄选和专家评审12,广州公益阅读纳入读者调查14;对于考评结果,联盟主要采用荣誉激励和资源激励方式激发成员积极性,温州读书会联盟根据积分贡献值给予成员星级认定及资源支持分级8,瓯海读书会联盟、泰顺读书会联盟会根据考评结果进行颁奖,广州公益阅读、深圳阅读联盟、东莞阅读联盟会根据评价结果给予资源倾斜,如广州公益阅读将考核结果列为下一年创投项目及合作活动经费申请的参考依据14。第三,在成员退出机制上,温州读书会联盟、泰顺读书会联盟、湖州读书会联盟、深圳阅读联盟、东莞阅读联盟等 5 个读书会联盟在招募公告或联盟章程中对成员退出机制进行了规定。退出方式以自愿申请退出为主,在合同型联盟中还包括考核退出和违约退出;对于退出的成员均要求不得再以联盟名义开展活动,也不得使用联盟标识,深圳阅读联盟还规定原则上不再接受其重新加入联盟35,东莞阅读联盟则会终止经费并保留追讨相关费用的权利58。3.1.4 运营管理制度资源结构化的维护离不开完善的日常运营机制,相对于去中心化的联合合作型联盟,合同型和中心合作型联盟的机制建设表现突出,从搜集到的 10个联盟章程或管理办法(见表 3)来看,仁怀读书会联盟仅通过宣言形式触及运营问题,而其他联盟则规定了不同的管理细节,佛山阅读联盟、广州公益阅读和温州读书会联盟的制度更为细致。表 3 读书会联盟的管理制度联盟名称管理制度名称联盟名称管理制度名称韬奋基金会读联会韬奋基金会阅读组织联合会管理规定温州读书会联盟温州读书会联盟章程温州读书会联盟积分管理细则深圳阅读联盟深圳阅读联盟管理办法东莞阅读联盟东莞图书馆项目管理办法广州公益阅读广州公益阅读创投项目管理办法广州公益阅读创投项目合作协议“广州公益阅读创投项目”活动管理规则松湖读书会联盟松湖读书会联盟管理办法宁波阅读联盟宁波阅读联盟章程仁怀读书会联盟仁怀读书会联盟全民悦读宣言书香朔州读书会联盟书香朔州读书会联盟章程佛山阅读联盟佛山阅读联盟主题读书会准入机制佛山阅读联盟社会组织招募方案佛山阅读联盟成员合作协议佛山市图书馆关于阅读联盟主题读书会项目经费使用相关财务规定佛山阅读联盟等活动图书资源保障方案佛山阅读联盟读者指南佛山阅读联盟发展与管理运营方案3.2 读书会联盟资源能力化现状3.2.1 增强资源拥有能力现状读书会联盟成员各有其不足,民间读书会在资金、场地、文献、认知度上普遍面临困难,通过联盟的资源编排,读书会成员获得资源支持,增强其资源拥有能力。具体表现在:(1)在声誉资源上,联盟通常由政府文旅、宣传部门,正规媒体、基金会、出版社等发起,具有很强的952023 年第 2 期肖 雪,胡 月:资源编排视角下我国读书会联盟现状调查与分析社会公信力,个体读书会通过审核成为联盟成员,被允许以联盟名义开展活动或被纳入更宏观的阅读推广规划中,获得正规官方机构认可,有助于增强其社会认知度和信任度,也为成员持续性发展开辟了新机遇。(2)在经费资源上,联盟通常会为成员提供一定的活动经费,如温州市图书馆每年会为联盟安排专项经费8,东莞阅读联盟对所有准入的联盟成员提供每年 5 000 元活动经费,松湖读书会联盟、泰顺读书会联盟、广州公益阅读均表示对联盟成员提供一定的资金支持。(3)在场地资源上,公共文化服务体系建设中所形成的图书馆总分馆、城市书房、文化驿站等都可供成员免费使用,如温州读书会联盟专门编制了可免费举办活动的场地目录,佛山阅读联盟成员可免费预约使用全市 215 家联合图书馆12,有效解决了个体读书会的场地困难。(4)在文献资源上,由公共图书馆参与建设的联盟可以发挥自身的馆藏优势,为成员提供阅读资源支持,如深圳阅读联盟、东莞阅读联盟、佛山阅读联盟,温州读书会联盟、瓯海读书会联盟、泰顺读书会联盟、松湖读书会联盟等都明确会为读书会提供借阅或优先借阅活动用书的服务;在服务读书会成员的同时,也促进了图书馆馆藏的利用。(5)在关系资源上,联盟为参与成员提供了认识、对接、交流的平台,使不同领域、不同特色的读书会得以互相认识,扩展了成员原来的关系类型和范围;从活动嘉宾来看,联盟与成员都各有其积累的专家资源,涉及不同行业,而且绝大多数联盟具有官方背书,以团体身份还能更容易对接优质嘉宾资源,如深圳阅读联盟就明确表示可免费提供嘉宾资源35。(6)在宣传资源上,读书会联盟通过合作媒体、发行内刊、建立网络平台、社交媒体账号方式提供多样化宣传渠道,大大拓宽了联盟成员自身的宣传广度和深度,如东莞图书馆在内刊易读的“书香社会”栏目中,以单篇文章的形式详细介绍读书会发展历程、主题特色、活动形式等;温州读书会联盟在自身公众号和温州市图书馆官方公众号中都会进行活动预告和报道,图书馆官方公众号的信息推送极大提高了成员活动的参与率。总之,在增强联盟成员的资源拥有能力上,有图书馆参与的联盟较好地发挥了公共图书馆的资源优势,以其良好的社会声誉、覆盖广泛的服务体系与多样化资源拓宽了个体读书会的资源获取范围;同时各读书会也在一定程度上弥补了图书馆人力资源的不足,增强阅读活动开展的智力资源。各个成员依托联盟形成了彼此之间的关联,也丰富了他们的关系资源储备。3.2.2 提升价值共创能力现状个体读书会在参加联盟之后,就从过去独立开展活动向联合实施、从仅考虑自身进行选题向考虑全局进行策划转变,这也推动其在联盟中不断发展新能力,具体表现为:(1)联合策划和开展活动的能力。联盟成员协商联合活动主题下各自的活动内容,体现各自特色,并与其他成员配合,形成百花齐放的活动效果,也增加了成员之间的关系资源。以温州读书会联盟为例,其配合温州市图书馆百年馆庆策划的“百年百家百场”系列活动就由各读书会“唱主角”,自主编导、协同参与,该系列的首场活动“阅读点亮生活 从王手小说看鞋都浮世绘”就显现出各成员间的协同配合能力(见图 1)。读书会联盟在活动全流程中,主要负责联系邀请主讲嘉宾,提供活动相关书籍赠予现场书友,承担嘉宾讲课费和书籍开支;具体活动由鸿滨读书会牵头与联盟商议策划开展,鸿滨读书会作为执行承办方,负责具体流程的策划和相关方的对接联络,活动环节和流程最终提交联盟审核;承办读书会邀请鹿纪悦读会等 3 家读书会作为协办方,每家读书会派出 3 位以上成员参与现场活动,并承担和执行相应环节的活动。(2)构建联盟资源库的能力。温州读书会联盟创新推出读书会活动“订单式”服务,提取联盟内部的优秀活动项目,供联盟成员“点单”8;泰顺读书会联盟推荐成员单位内部讲书人进入联盟师资人才库等39。(3)提升联盟领读人才的能力。泰顺读书会联盟会择优选择部分成员单位,赠送活动课程、赠送相关活动书籍、对成员单位内部讲书人进行技能培训、推荐成员单位内部讲书人进入联盟师资人才库等39;人民出版社全国读书会联盟 2016 年以来开展多期培训班,提升读书会成员领读和活动策划能力;温州读书会联盟会邀请优秀读书会会长现场分享和交流成功经验,还会对发展不力的读书会进行联合诊断和针对性帮扶8。06高校图书馆工作2023/2总第 43 卷第 214 期图 1 温州读书会联盟活动中的资源能力化表现3.3 读书会联盟资源杠杆化现状3.3.1 阅读推广成效读书会联盟对资源的结构化与能力化,提升了联盟开展阅读推广活动的成效,具体表现在:第一,丰富了阅读活动的主题类型。各联盟主动谋划,发挥成员特色,稳定开展各类主题读书会活动,包含亲子阅读、全民阅读、传统文化、社会教育、文化艺术等多类别活动;触达多维群体,包括成年读者、女性读者、儿童、青年、老人、进城务工人员、大学生等,如湖南省直青年读书会联盟明确表示服务“悦读青年”43,瓯海读书会联盟规划针对乡村老人的“新乡式”读书分享会33。此外,联盟还开展专家讲座、好书共享、展览展播、体验培训等活动。第二,拓展了阅读活动协同开展的范围。如韬奋基金会读联会成员来自 24 个省(自治区、直辖市)的 60 个城市,其联动开展的“文化行走 阅读中国”活动覆盖全国50,柳州市文化促进会中华阅读联盟会开展校园文化走出去、中华文化进校园、闪读活动等。第三,带来了阅读活动创新。如北京大学生阅读联盟开展的青春阅享会、名家进校园、阅读马拉松、北京青年阅读大会等活动颇具新意。第四,阅读活动数量和参与人次明显增加。表 4 为部分读书会联盟活动数量与参与人次情况,尽管公开数据不全,但活动数量和参与人次均呈稳步增长的态势,彰显了联盟影响力,全民阅读推广效果明显。162023 年第 2 期肖 雪,胡 月:资源编排视角下我国读书会联盟现状调查与分析表 4 部分读书会联盟活动数量与参与人次读书会联盟名称时间活动场次/场参与人次/人次读书会联盟名称时间活动场次/场参与人次/人次温州读书会联盟韬奋基金会读联会50截至 2017 年 12 月59累计 1 237累计 8.53 万截至 2018 年 12 月60累计 2 265累计 15 万截至 2019 年 12 月61 累计 3 859累计 20 万截至 2020 年 12 月62累计 4 492累计 28 万截至 2021 年 12 月63累计 5 143累计 35 万截至 2022 年64累计 5 328累计 37.4 万2017 年1402019 年1672021 年537约 3 000佛山阅读联盟西藏自治区图书馆“阅读引领未来”读书联盟732016 年68159约 8 6002017 年69449超 4 万2018 年70673超 6 万2019 年71约 400超 4 万2020 年721313.5 万20182021 年15超 1 000东莞阅读联盟2017 年65501 5002018 年66903 3532020 年67603 176瓯海读书会联盟332019 年 512 月约 100超 8 000浙里悦读读书会联盟742021 年约 320 注:温州读书会联盟所有年份数据均为累计数据,2016 年 8 月开始,读书会联盟成员招募开始计数,为使表格简洁,在表中显示截止时间;韬奋基金会读联会数据均为“文化行走 阅读中国”活动数据。3.3.2 品牌建设成效在品牌项目方面,韬奋基金会读联会作为品牌活动“文化行走 阅读中国”的总策划和指导单位,以“阅读照亮未来”为年度主题,设计统一视觉标识,设定线上线下系列活动、独立活动和联合活动75,获得新华社、人民日报、光明日报等主流媒体的报道,从活动传播数据来看,新华社客户端文章访问量达 1 155.5 万次,直播触达 454 060 人次50,社会影响力之大可见一斑。“佛山阅读联盟主题读书会”获得2016 年首届广东省图书馆阅读推广案例大赛二等奖68。在特色团队方面,温州读书会联盟入选 2019 年温州公共文化服务创新重点培育项目、2021 年浙江省“最美阅读团队”,并获得浙江省图书馆学会第三届优秀图书馆服务品牌“综合奖”76;“浙里悦读”读书会联盟 3 家成员读书会入选2022 年浙江省“最美阅读团队”74;太原市图书馆以阅读推广联盟为主要专项阅读推广团队,获得2023 年“十 佳 全 民 阅 读 推 广 力 图 书 馆”荣 誉称号77。4 读书会联盟资源编排的现存不足与完善策略4.1 读书会联盟资源编排的现存不足4.1.1 资源结构化的不足从读书会联盟建设缘起来看,政府文化和旅游部门、宣传机构等的重视是非常重要的,但也会使联盟较多依赖上级部门,内生动力和自发运转能力不足,呈现出来的结果就是资源结构化初期大张旗鼓,但后续发展乏力乃至偃旗息鼓。第一,资源结构化过程中,成员数量扩张被视为联盟发展的表现,但片面追求成员规模,缺少对成员的动态评估和进出审核,也会稀释联盟资源、负载冗余资源,降低联盟对成员的吸引力和支持程度;众多联盟成员对联盟目标宗旨、发展规划的认识也可能存在差异与冲突,影响资源结构化的稳定性。第二,联盟成员的关系和制度保障还不够明确,不同联盟选择了不同的建设模式,切实的制度规范和有力的管理中心必不可少,但目前制定了管理制度的联盟少之又少、制度的完备性不足;理事会、委员会作为管理决策组织是必要的,但联盟日常事务还需落实到具体管理中心上,而从调查来看,这一点是不明确的,必然会影响资源结构化的持续性。4.1.2 资源能力化的不足从资源编排视角来看,联盟将增强成员的资源拥有能力,使联盟成为成员协同、共享、共同发展的依托,但目前空有联盟组织而缺乏能力化运作的现象却普遍存在。主要表现为:第一,经费资源不足。联盟的运转和联合活动的开展都需要经费支持,但26高校图书馆工作2023/2总第 43 卷第 214 期目前联盟的活动经费比较少,如佛山阅读联盟运行主要依靠佛山市图书馆,每年专项经费约 20 万元,对联盟每年举办的活动而言显得捉襟见肘27,必然会降低成员的资源拥有能力,随着成员数量增多,这一问题将会更加突出。第二,联盟为成员赋能不足。仅就领读人培训来看,温州读书会联盟曾开展过两期领读人培训讲座,之后便没有下文,网络传播度也未打开;更常见的情形是没有指导,使得联盟成员在阅读推广能力上的发展有限;其他赋能方式如读书会运营指导、指南等也几乎没有,联盟活动质量更多取决于读书会自身能力,难以保证阅读活动质量,也影响了联盟成员的能力提升和价值发挥。第三,联盟成员协作能力不足。一些联盟仅在成立之初开展了协作,如联合举办活动,但之后就未见任何行动;还有一些仅有联盟之名,但成员仍各行其是,除了年会或零星会议,并没有深度的资源协同与共享,这些都影响了读书会联盟应有能力的发挥。4.1.3 资源杠杆化的不足利用读书会开展阅读活动总体有效果,调动了社会阅读力量的参与积极性,但也存在不足。主要表现为:第一,联盟活动的针对性不足。目前多数联盟仅有总目标,没有具体侧重的指向,品牌化建设意识相对薄弱,虽然联盟为成员提供了选择自由,但也带来活动同质化、缺乏焦点、小团体等问题,降低了联盟的社会效益。第二,联盟建设成效数据缺乏总结。多数联盟仅能检索到联盟招募信息、成立时的新闻报道及少量活动介绍,联盟建设成效除了在个别图书馆年报中可获得部分数据,很难查询到公开信息;另外,还存在年报数据与联盟总结数据不一致的问题,这些都说明联盟活动的记录、总结、分析意识淡薄,不利于联盟以数据分析为基础调整发展思路。第三,读书会联盟的成功经验沉淀积累不足,尚未形成可移植、可推广的建设模式。温州读书会联盟的经验对浙江省内多地读书会联盟建设有辐射带动作用,但多数联盟还属于“摸着石头过河”,自身的探索创新尚且不足,就更难辐射带动其他地区。4.2 读书会联盟的完善策略4.2.1 完善联盟管理机制,提升联盟结构化质量读书会联盟的建立是为了集合最广泛的读书会力量共同推进全民阅读,其成功离不开各成员的目标认同和共同投入,而非单纯的数量规模,因此,在读书会联盟的建设过程中,成员是关键要素,关乎联盟结构化质量。第一,成立联盟中心管理组织,专门负责联盟的成员管理、资源建设与协调、活动策划与组织监督,尽量稳定核心成员,减少因人员兼任或调动导致活动策划零散、不稳定的问题;第二,不断完善联盟内各种类型的管理制度,包括准入退出机制、运行管理机制、评估审核机制、激励机制,并提供具体可行的规范和举措,激发成员参与的主动性和积极性,也排除缺乏诚意的成员,在管理力量不充分的情况下也可适当限定联盟规模,走内涵式发展道路,如东莞阅读联盟成员数量目前稳定保持在 6 家,但每年都会有考核和调整,也很好地保障了联盟的活力;第三,开展联盟目标宗旨和管理规范的宣讲。读书会成员来源不同,包括个人、单位、企业组织的读书会以及商业化运营的读书会,他们对联盟目标宗旨的理解也存在差异,甚至对联盟的一些管理要求会有抵触情绪,若仅考虑联盟的目标而不与成员沟通想法也会影响联盟发展,因此可通过宣讲会、沟通会等方式达成理解的一致性。4.2.2 促进联盟资源整合与共享,保障资源能力化发展读书会联盟的优势就在于资源的供给和调度能力,也是成员单位对联盟的主要期待,联盟与成员间应通过资源整合与共享实现双向赋能。第一,可建立联盟建设基金,通过上级部门拨款、社会捐赠、会员费等方式获得资金,支持联盟的专业化建设,也为成员发展提供支持和激励;多方筹措,引入社会资源,包括经费、志愿者、场地等作为联盟资源的有力补充。第二,提供专业指导,读书会联盟管理中心应发挥好指导者、协调者和组织者的作用,为成员提供专业指导。可采取的方式包括:建立读书会联盟导航,如英国阅读社通过“人人有读书会”(Reading Groups for Everyone)网站78,提供遍布全国的读书会名录和地理位置,便于用户查找附近的读书会,还提供读书会可采用的图书介绍、讨论指南、交流问题、获取渠道等;制作读书会工具包,如日本联合读书会就为各读书会设置了专门的配套书库 “谈心文库”(其中每本书均有 15 个复本)并专人专车送达各读书会4;开展领读人培训,从联盟成员中选择有经验的领读人或邀请外部专家,制定领读人培训主题和实施计划,从提升读书会主要负责人能力入手,增强联盟成员协同策划和组织实施能力;提供读书会运营指南,总结联盟内外读书会运营成功经验,编制读书会运营指导手册,如温哥华公共图书馆(Vancouver Public Library)在其网站中提供读书会工具包、读书会目录(List of book clubs)、读书会构建与运行指导(How to start and run a book club)、362023 年第 2 期肖 雪,胡 月:资源编排视角下我国读书会联盟现状调查与分析读书会书目推荐79。第三,促进联盟成员协作和资源共享,联盟成员均有各自特色,也有自己的成功经验或失败教训,因此可开展交流活动,进行经验分享和失败诊断,实现能力提升;各个读书会的主题不同,主要活动区域、方式也有差异,不同读书会对公众有不同的吸引力,因而可建立成员目录及活动目录,与公共文化服务平台结合,为用户提供“点单式”“订单式”服务;联盟中心可在一定的主题统领下策划联合活动,组织联盟成员协同参加,增进成员关系,提高活动举办能力,扩大联盟影响。4.2.3 提升活动成效,促进联盟资源价值发挥读书会联盟的价值最终要通过社会公众的参与和认可来实现,针对现有不足:第一,提升读书会活动质量和影响力,可通过设置特定主题和自定主题的方式,既突出重点,也给予成员一定的自由度;对特定主题采取联动方式共同建设,以品牌化发展思路推动实现特色化,目前广州公益阅读、东莞阅读联盟在发展中逐步转为项目制,这是可参考的方式。第二,重视对成员活动的宣传报道、记录整理、数据总结、评估奖励和经验交流,对优秀项目、项目组织者建立案例库和人才档案库,与联盟资源共享相结合,对建设成效进行评估分析,提出改进措施,从而保障读书会活动质量,扩大辐射影响力。第三,建立读书会联盟宣传平台,可通过开设公众号,与联盟建设中心单位如图书馆、公共服务部门的公众号关联,与公共文化服务系统、宣传系统关联,设置专栏等方式,扩大宣传的触达率,便利公众知晓和参与;构建统一的读书会联盟品牌标识体系,形成鲜明的、多感知的联盟形象,增加公众对联盟的认知度。第四,在读书会联盟发展过程中,应注重对构建模式和实施策略的总结,并形成具有一定普适性、可推广的联盟发展模型,形成在区域乃至全国范围的辐射引领效应。参 考 文 献1 苏华,曾玉娇.厦门市民间读书会调查报告J.福建图书馆学刊,2019(1):11-14,36.2 张春燕.浙江省高校读书会调查与分析J.嘉兴学院学报,2022(5):135-140.3 张春燕,凌冬梅.浙江省公共图书馆读书会调查与分析J.科技视界,2022(21):59-62.4汪亮.日本的“联合读书会”J.图书馆理论与实践,2003(4):71-72.5 李龙,王瑶.阅读竞赛:儿童阅读推广的创新实践及思考 以“欧洲阅读联盟”(EU Read)七项阅读竞赛活动为例J.图书馆建设,2019(1):124-129.6 吴汉华,倪弘.欧洲阅读联盟(EU Read)推广阅读活动与启示J.图书情报工作,2019(13):114-121