《认识方向》教案.doc

认识方向
教学内容：教科书23～25页，例题、“想想做做”第1～5题。。
教学目标：
1．认识东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．感受数学与生活的联系，在自主探索、合作交流中获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点：引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北，主动构建方位知识。
教学难点：让学生体会到参照物不同，物体的相对位置也会发生变化。
教学准备：教学课件，方向板。
教学过程：
一．复习
师：小朋友，你们听说过“四面八方”这个成语吗？你知道四面是指哪四面吗？
东、南、西、北这四个方向在平面图上一般是怎样表示的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东）板书 北
西—︱—东
南
全班齐说一遍。
二．新授
１.前段时间老师去一所美丽的学校参观，回来后绘制了一张平面图。出示图。问，图中的 北 是什么意思
↑
你知道学校的北面是什么地方吗？师指出汽车站在学校的北面。
学校的南面是什么地方？西面、东面呢？
为了人们方便的购物，建起了一个超市。这个超市在学校的东面吗？在学校的北面吗？那他在学校的那一面呢？指两人说。你为什么说超市在学校的东北面？师做手势说东和北之间是东北。小朋友也来边做手势边说。师一边板书东北一边说。指出，东和北之间的区域都叫东北。
为了人们生活的更方便，后来又陆续建起了体育场、人民桥、公园、。
那它们又分别在学校的哪一面呢？同桌讨论讨论。
体育场在学校的那一面？怎么想的？做手势说东和南之间是东南，师边说边板书。
人民桥、公园教法同上
我们在东、南、西、北的基础上又认识了东北、东南、西北、西南这四个新的方向。
要准确的辨别方向，首先就要记住这些方向。想一想你有什么好方法记忆吗？
全班交流方法，学生记忆。
师检查，先查全班再抽检2个同学。
1. 东北之间是东北…
2. 南和北相反…
3. 右上东北…
刚才我们是以学校为中心进行观察，如果以电影院为中心，那少年宫在电影院的那一面呢？体育场在人民桥的那一面？你还知道什么?指两学生说一说。

三、练习
1、
你知道在野外或大海上怎么辨别方向吗？介绍：我国古人很了不起，在战国时期就发明了一种辨别方向的仪器——司南（图）它是利用磁铁指南辨别方向，是指南针的始祖。出是指南针。指一人大声读介绍。指南针的一端永远指向北方所以也叫指北针。
你能把指南针上的其余七个方向填写完整吗？学生在书上填一填。请同学介绍填写的好方法。集体校对。
2、完成“想想做做”第3题。
学校东南面的体育场里刚举行完一场精彩的比赛。由于观众太多，这四只小动物跟家长走散了听，你能帮助它们找到各自的家吗？小动物住在什么地方？
那哪是他们的家呢？跟学生思考时间
学生拖动鼠标送小动物回家，并大声说出他们家所在的位置。
3、完成“想想做做”第4题。
他们的妈妈见小宝贝被送回来特别高兴，邀请同学们去他们的家乡——青山乡做客。
青山乡是一个水果之乡，在水库周围一共种植了8种水果，如果让你来规划你会怎样安排呢？同桌互相说说。
1、学生拖动图片，然后大声说所在位置。2、一组同学上来，一个拖图另一个说。再交换。
最后一种水果你能说出位置吗？还可以怎么说？总结，同样是樱桃由于观察点不同所以表述的方向也不一样。
老师最爱吃的水果在樱桃园的西北面，你知道是什么吗？
你喜欢的水果在哪？我们来猜一猜。
3.俗话说读万卷书，行万里路。你们节假日有没有走出镇江市去其他城市看看呢？
出示中国地图，找出首都。其他城市有没有你去过的？你知道它在北京的那一面吗？
4.我们已经能够在平面图上辨别方向，那生活中你能辨别吗？
还记得教室的北面在哪里？学生面向北坐。指指北、南、西、东。再摆动双手指东北、东南、西北、西南
5、课后请同学们去操场，看看操场的东北、东南、西北、西南方向各有什么？
 　　四．小结
今天我们学习了什么内容？你学会了什么？现在你能说一说西面八方的八方是哪八方吗？
五、作业
《补》第2、3题