示范课京歌《戏说脸谱》.doc

大班京歌：戏说脸谱

活动目标：
1、感受乐曲浓郁的京剧韵味，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱和动作的提示，熟悉歌词内容，知道用停顿和不同力度来表现歌曲。
3、初步了解中国国粹—京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
活动重难点：
重点是能在感受京剧韵味的基础上学唱京剧，喜欢京剧
难点是能在图片和动作的提示下表现歌曲的停顿和不同力度
活动准备：
1、欣赏过京剧表演片段
2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
活动过程
一、欣赏脸谱，感受京韵，引出主题。
1、出示关公、曹操、张飞的脸谱，引发兴趣。
教师：（提示）蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上英勇杀敌；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、发声练习（吊嗓子）  YI……     A ……      HA……
（虽然孩子们是第一次尝试，但通过此环节，可以让他们初步了解正确的发声方法，感受不同韵味，幼儿兴趣较浓。还学会了和孩子一起喝彩，说：“好！”）
二、欣赏京歌《戏说脸谱》，激发兴趣。
1、教师演唱《戏说脸谱》，幼儿初步感受京歌的韵味，引导幼儿说出特别的感受。
提问：京歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样？
小结：京剧是我们中国独有的一门戏曲艺术，声调起伏比较夸张。京剧在演唱时有的音会拖的特别长。
2、尝试演唱最后一句。（出示图谱提示音长）
师：在《戏说脸谱》这首京歌中，哪一句最明显呢？让我们再来仔细地听一听。
3、引导幼儿看教师手势练习“喳”与“啊”之间的转唱。
师：做动作，画线条表示，引导孩子们看着图谱哼唱起来。
三、通过出示京剧脸谱和动作的提示，熟悉歌词内容。
（一）根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。
1、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。
提问：这首歌里都唱到了谁? （根据幼儿的回答出示相应的脸谱）
2、帮助幼儿理解歌词内容。
师：有节奏的语气说歌词
3、教师完整朗诵歌词。
师：原来这首京歌唱的就是这样几个人物啊：蓝脸的……（按照歌曲节奏朗诵歌词）
4、幼儿完整朗诵歌词。
（二）幼儿尝试演唱《戏说脸谱》，探索用合适的力度演唱。
1、幼儿跟着原唱轻轻哼唱。
2、幼儿尝试完整演唱。
3、探索用合适的唱腔力度和肢体语言来表达京剧内涵、神韵。
师：这首歌唱起来可有精神，但所有的人物都一个唱法，听起来你们觉得怎样？
幼：不好听了。
师：小朋友想想一个人深夜偷马，我们应该怎样唱？
幼：轻轻唱。
师：那么一个战场杀敌的英雄呢？
幼：用力、神气地唱。
师：关公？孙悟空？张飞呢？该怎样唱，谁来表演？
幼：(争先恐后表演)。
师：我们用这样的表情来唱一唱
师：小朋友们的不错，老师也编了动作，学唱了这段，唱给你们听听好吗？
(老师示范)动作示范（三个动作盗御马，战长沙，叫喳喳）
（三）分角色表演唱。
分角色扮演京剧演员和观众，观众在做动作的地方句末叫“好！”
四、听音乐退场
在京歌的旋律中谢幕，跟随教师以圆场步退场。