小学音乐教学设计--小小的船2.doc

教 学 流 程 与 互 动
老 师 活 动
学 生 活 动

（调动情绪、表现欲、创设愉快的音乐课堂氛围，使学生带着愉快的心情开始音乐课。）

生：月亮

（用开放式的谈话激发学生的情感共鸣。）

生：有时是圆圆的，像圆盘；有时是弯弯的，像镰刀，像小船；有时还是椭圆的。

生：……

（进一步激发了孩子们学唱的积极性）

生：好

生：美丽，欢快

（歌唱教学中以听为“主”，重在让学生体验、感受音乐，从感性入手。）

（让学生体会出是一强两弱，这是三拍子歌曲的节奏特点。强调和我们原来学的歌曲2/4拍的不同处，一强一弱）

生：拍手──拍肩──拍腿

（找几名学生上台唱，教师掌握学生学习的情况，引导学生正确地评价其他人的演唱 ，选择合适的打击乐器并设计演奏方式为歌曲伴奏；）