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《减字木兰花,向子湮》阅读答案

篇一：2011届高考语文第二轮备考复习测试题2

诗歌因修辞而美丽

——诗歌中的修辞运用 蕲春县横车高中 王芳

教学目的：1.理解修辞手法在诗歌中的详细考法；

2.掌握诗歌鉴赏中调查修辞的解题技巧；

3.学生能运用解题方法正确答题。

教学重难点：分析解题技巧及运用方法答题。

教学方法：归纳法、讨论法、讲练结合。

教学媒介；多媒体

教学过程：

一、导入：诗歌中修辞运用。 不知明镜里，何处得秋霜。

春种一粒粟，秋收万颗子。危楼高百尺，手可摘星辰。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

夸张 拟人 比喻

二、高考中修辞的命题趋势：1.在诗歌鉴赏中调查；

2.在现代文阅读中调查；

3.在语言运用中调查；

4.在作文中表达。

三、高考题再现：

【2009年重庆卷】

【折桂令】 征询秦淮

孔尚任

征询秦淮旧日窗寮，破纸征询迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

（1）“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法？（2分）

【参考答案】借代、反征询。

【2010年四川卷】

减字木兰花

向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞，粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

（1）“斜红叠翠”一句，“红”、“翠”和“斜”、“叠”对春景的描写各有其妙，请简要

分析。

【参考答案】“红”“翠”点明了花叶的色彩，“红”借代花，“翠”借代叶，委婉而形象。 “斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”写出花的多姿，“叠”写出了枝叶的繁密。

四、调查方式：

㈠直截了当调查。也确实是命题方式比拟直截了当，题干中直截了当涉及修辞手法。调查角度主要有以下两种：

1、识别并详细分析诗句中常见的修辞方法。例如《春行即兴》：这首诗 “芳树无人花自落，春山一路鸟空啼” 两句运用了哪种修辞方法？请详细说明。《与夏十二登岳阳楼》：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。

2、对修辞手法表达效果的分析。例如《汉宫秋》：这段曲词中运用了对仗、顶确实修辞手法，试简析它们各有如何样的艺术效果。《望庐山瀑布》：诗句“飞流直下三千尺”“千古长如白练飞” 都运用了修辞手法，它们的表达效果是什么？

㈡隐性调查。有的高考诗歌鉴赏试题，题干上并没有出现修辞字眼，但是在答案上却表达了修辞手法，调查的比拟隐蔽，值得我们注重。详细表现在：

1、通过炼字调查修辞。例如《秋夜》：请从“ 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”两句中找出最能表达诗人感情的一个字，并简要分析诗人在这两句诗中是如何营建意境的。 答：“凉”字意义双关。既写天凉，又写心境的孤寂。由床上之月写到天上之月，顶针巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营建出孤寂的意境。答案涉及到双关和顶针修辞格。

2、通过意象调查修辞。例如《江汉》：“诗中二三联用了‘片云’‘孤月’‘落日’‘秋风’几个意象，请分析其情景交融的意境。”

答：第二联中的“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中漂浮，就像本人漂泊他乡，月亮和“我”都是如此的孤单寂寞；第三联用落日比喻本人黄昏暮年。两联情景交融，塑造了孤月独照的冷清意境。此题调查的是比喻。

3、通过诗句调查修辞。例如《听邻家吹笙》：按照提示，赏析第四句“ 疑有碧桃千树花” 。

答：诗人用通感的修辞格，以视觉意象写听觉感受，通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、愉快。调查的是通感修辞格。

4、通过不同版本的评点调查修辞。例如《与夏十二登岳阳楼》：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?

答：“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的欢乐心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。调查了拟人修辞格。

五、技法归纳

命题特点：侧重于修辞方法的推断及表达效果的理解。

解题技巧：1.指明修辞手法；（用什么）

2.结合详细诗句作简要赏析； （如何用）

3.归纳表达效果。 （有何用）

六、知识铺垫——常见修辞格的表达效果

七、课堂演练

【2008年全国卷】

春日即事

李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼籍近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

【注】①李弥逊，历任中书舍人、户部侍郎等职，因尽力反对秦桧的投诚政策而罢官。②张罗地：门可罗雀、十分冷落的地点。

（1）请对首句中的“网”字进展赏析。

【参考答案】（1）“网”运用比喻的修辞手法；

（2）作者由丝丝细雨想到了用丝织成的网，由暮春想到要把春天网住，即留住春天。

（3）这个比喻特别生动、新奇。

【分析】由雨丝想到网，运用比喻给1分；

网住春天有留住春天的意思1分；

想象、比喻生动新奇给1分。

八、课后练习

绵谷回寄蔡氏昆仲

罗隐

一年两度锦江游，前值东风后值秋。

芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。

山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。

今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。

前人在评价此诗时曾说，第二联是全诗中最富有诗意的句子，请结合全诗详细分析。

【参考答案】此联上句些春景，下句写秋景。明明是诗人多情，沉醉于大自然的诱人风光，却采纳了拟人的手法将人之情感给予碧草白云。春游锦城时，连绵不尽的芳草，对本人．．．．．．．．

依依不舍，大概有意绊着马蹄，不让离去；秋游锦城时，美丽的云彩为了挽留本人，有意把楼台层层遮掩。这两句诗，诗人以景写情，物我交融，意态潇洒娴雅，到达了出神入化的地步。

附：常见修辞手法的表达效果

1．比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 “瞭望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色彩淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可表达出意象的情态特征。

2．拟人 请看下面两首诗歌 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”——这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来描绘美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”(杜甫《春夜喜雨》)——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的奇异，喜悦之情呼之欲出。

3．隐语（谐音）、双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉委婉的情感，往往采纳隐语、双关的修辞手法。

例如《竹枝词》（唐〃刘禹锡）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

【析】“晴”与“情”同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳漂动、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的委婉，“倒是无晴胜有情”。

4．借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、委婉。

①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋谢。②“终岁不闻丝竹声”、 诗中以“丝竹”代音乐 。③“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）诗中的鞍马代“客人”④“何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒。“边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响气氛的借代；“长安”原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。由于汉唐是汉民族强盛的代表，因此后世用作其它朝代的代指，多少寓有昔盛今衰的感慨；“阳关”“折柳”寄予离别，“鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤；“石壕村”代穷苦百姓，“长生殿”代统治阶级……。

5．夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描绘。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 “白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

6．对偶 用构造一样、字数一样的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从方式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中委婉。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）从篇法构造来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得宽敞深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感遭到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

7．比拟 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采纳拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还今后得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

8．排比 把内容紧密关联、构造一样或类似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙》）纯用名词组合，构成典型环境 。

9．设征询 先提出征询题，接着本人把看法说出。征询题引入，带动全篇，中间设征询，承上启下，结尾设征询，深化主题，令人回味。 “征询人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作） 以设征询开篇，点明题旨，领起下面分层次地表达三国人物的英雄业绩。

10．反征询 用疑征询的方式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《迭题乌江亭》）使用反征询句式，语气冷峻，强调了历史之必定。

11．用典 用典是古诗词中常用的一种表现方法，可以起到委婉、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在加强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的阻碍。一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：①点化前人语句，如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”②援用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是描绘李凭弹的好。援用神话传说，能加强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境地。③运用历史故事，比方，汉文帝（刘恒）爱贾谊之才，将他从长沙招回，在宣室接见，而李商隐写《贾生》，却用“悲伤夜半虚前席，不征询苍生征询鬼神”的诗句，挖苦汉文帝不能真正重用贾谊，这是对汉文帝接见贾谊的反用。通过反用，实那么慨叹本人的怀才不遇。再如《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。”三、四句借用飞将军李陵的典故，《史记?李将军传》中说：“（李）广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军。”清人沈德潜认为这首诗“盖言师劳力竭，而功不成，由将非其人之故；得飞将军备边，边烽自熄”。因此，三、四句是借用飞将军李广的典故，对当时领兵远征的主将进展了批判。

篇二：诗歌语言专练

鉴赏古代诗歌的语言

1. (2010·广东高考)阅读下面的宋词，然后答复以下征询题。

望江东 黄庭坚

江水西头隔烟树。望不见、江东路。考虑只有梦来去。更不怕、江阑①住。

② 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又仍然、秋将暮。

【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

简析“隔”字的双重意蕴。

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解析：炼字类标题一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是本身被阻隔，而回不到江东。一语双关，加强了对江东的留恋之情。答案：①(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；②(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。

2. (2010·四川高考)阅读下面这首宋词，然后答复以下征询题。

减字木兰花向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。

真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】①向子湮 官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被勉官。

“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。

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解析：此题调查鉴赏文学作品的语言。炼字，要求分析字的意思、修辞、表现手法、构造作用、表现主题情感意境的作用。

答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，委婉而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字那么凸显了枝叶的繁密。

3. (2010·重庆高考)阅读下面这首词，然后答复以下征询题。

菩萨蛮·北固题壁 [清]郭麟

青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。

片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住么！

简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。

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解析：“住”字在词中三次出现，意义各有不同。“青山欲截江流住”，青山想要把江流截住，这里的“住”是“江流停顿不动”的意思；“江住侬船泊”，我的船停靠在江流平缓之处，这里的“住”是水势平缓的意思，与”急”相对。“能留侬住么！”能把我留下来不再向前行驶吗？这里的“住”不再指江流，而是指人(船)停顿不前。

答案：“住”字写出了因看不见江水流淌而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。

4. (2009·天津高考)阅读下面的诗，按要求作答。

①严郑公宅同咏竹 杜甫

②③ 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

【注】①严郑公，即严武，受封郑国公。②箨(tuò)，笋壳。③帙，包书的布套。

请赏析”色侵书帙晚”一句。

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解析：“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，留意描写的是竹影，结合全句加以分析。留意鉴赏具有刻画效果的词语，即要锤炼“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。

答案：翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影挪动扩大的渐进过程。“晚”字那么写出了竹影给人带来的时间错觉。

阅卷实录

1. (2010·湖南高考)阅读下面的宋词，按照提示，完成赏析。

①好事近 陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白 红蓼，映一蓑新绿。

有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。

【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

标题 赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分)

2. 征 人 怨

柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

标题 请赏析“万里黄河绕黑山”中“绕” 字的妙处。(4分)

课后即学即练 考点一 字词揣摩

1. (2011·福建省协作校高三第二次联考)阅读下面一首诗，然后答复以下征询题。

明发房溪二首(其一)杨万里

青天白日十分晴，轿上萧萧忽雨声。 却是松梢霜水落，雨声那得此声清。

诗中哪一个字能概括全诗的意境特点？为什么？

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答案：“清”。一个“清”字，不但晶莹澄澈，而且还带着泠泠清韵，呈现出清幽澄明的境地。

2. (2011·福州市八市)阅读下面这首诗歌，答复以下征询题。

横塘夜泊(清)释宗渭

偶为看山出，孤舟向晚亭。野梅含水白，渔火逗烟青。

寒屿融残雪，春潭浴乱星。何人吹铁笛，清响破空冥。

请谈谈这首诗中“逗”字和“浴”字的表达效果。

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答案：用“逗”描绘火光与青烟相映而跳动升腾的情态，大概它们在互相逗趣，把渔火写活了，给“孤舟”漂浮的诗人带来平和的情趣。用“浴”比喻星星在水中的倒影被吹乱，仿佛是星星在水波里愉快地沐浴而搅乱了水面的宁静。

3. (2011·宁阳一中高考模拟)阅读下面一首宋诗，然后答复以下征询题。

登拟岘台 陆游

层台缥缈压城堙，倚仗来观浩荡春。放尽樽前千里目，洗空衣上十年尘。

萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。更喜机心无复在，沙边鸥鹭亦相亲。

此诗颔联中的“洗”十分生动传神，请简要分析其妙处。

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答案：“洗”字将浩荡春意喻为无边绿水，化静为动，化无形为有形，生动地写出了春意之深之广；而且“洗”字写出了诗人内心强烈的情感变化：无边春意制服了诗人，使之尘滤一空，心灵进入一个澄明之境，从而凸现了春色给诗人的心灵震撼，极为传神。

4. (2011·福建双十中学模拟)阅读下面这首词，答复以下征询题。

蝶恋花·暮春 苏轼

簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。

① 路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些。我思君处君思我。

【注】①凭仗飞魂招楚些：语出《楚辞·招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞·招魂》呼唤屈原那样呼唤离去的友人。

你认为”山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么？为什么？

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答案：“点”或“破”；突出了青山的高峻(言之成理即可)。

5. 阅读下面这首诗，完成后面征询题。

晚 望 (清)郑珍

向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。

水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。

这首诗字面平易，却实有刻炼之功。颔联“收”“出”两字以浅为深，用得特别特别。请说说这两个字的妙处。 ________________________________________________________________________

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答案：鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人手法，给予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。

考点二 诗句鉴赏

6. (2011·福建四校联考)阅读下面这首宋词，答复以下征询题。

秋蕊香 张耒

帘暮疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后，廊上月华如昼。

别离滋味浓于酒，著人妆。此情不及东墙柳，春色年年如旧。

结合全词，简要赏析“此情不及东墙柳，春色年年如旧”一句。

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答案：第一，词中主人公以“东墙柳”反衬本人，“东墙柳”年年春色照旧，而主人公容颜却一年一年老去；二是借用柳的离别之意，但层次更深。尽管同为离别，“东墙柳”每年至少能被人见一次，而抒情主人公连这一面都不曾见过，意指已经离别至少超过一年时间了。

7. (2011·江西上高二中模拟)阅读下面的诗歌，然后答复以下征询题。

①梦微之 白居易

晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

【注】①唐宪宗元和十二年(即公元817年)三月，元稹贬通州(今四川达川)；八月，白居易贬江州(今江西九江)。此诗为该年十二月元稹接白居易《梦微之》而酬和次韵之作。

白居易诗“不知忆我因何事，昨夜三更梦见君”，写法独特，谈谈你的认识。

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答案：这两句诗外表上写诗人询征询元稹因何事忆我，致使我昨夜梦见了你；实际上是写诗人对元稹关切、思念之情难以自已，以致形之于梦。这是从对方着笔，换位去写，构思精巧，表达委婉委婉。

8. (2011·南安一中期中)阅读下面一首宋词，然后答复以下征询题。

如梦令 苏轼

①为向东坡传语，人在玉堂深处。别后有谁来？

雪压小桥无路。归去，归去，江上一犁春雨。

【注】①玉堂，翰林院。此词作于被贬黄州后又到京城做翰林学士时。

(1)“别后有谁来？雪压小桥无路”，苏轼“别”什么地点，别后有没有人来？词人对本人的提征询所作答复有如何样的妙处？

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(2)“归去，归去，江上一犁春雨。”词人为什么不用“一蓑烟雨”，而用“一犁春雨”？

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答案：(1)辞别黄州东坡，之后苏轼想没有人再去东坡。词人采纳设征询句的方式，用“雪压小桥无路”这句景语作答。这个答复富于形象性，委婉曲折，防止了平铺直叙，表现了词人对黄州东坡的无限思念之情。

(2)用“一蓑烟雨”虽既可表现渔人，也可表现农人，既可表现劳动，也可表现行路，但仍不详细。只有“一犁春雨”才是表示春雨过后的耕作，与前“东坡”相应，而且饱含词人归耕农亩(或：黄州东坡)的轻松愉悦的情感。

9. (2011·三明五校高三联考)阅读下面这首宋词，答复以下征询题。

咏 柳 曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

第四句“不知天地有清霜”假设改为“不知秋后有清霜”文意也通，你觉得那一句更好，请简述理由。

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答案：“天地”句更好一些。结合整首诗的意境来看，这是诗人阅尽沧桑之后对人生的一种体悟。

“不知天地有清霜”营建了宽敞的意境，为全诗的画龙点睛之笔，它对那些得志一时的小人提出了严正的警告，振聋发聩，促人警醒。同时，表达出了一种超然的心境，和对人生、对岁月匆匆流过的感悟。而将“天地”改为“秋后”就缩小了意境，使其变得弱而狭窄，阻碍了整首诗开阔的意境。

10. (2011·漳州二中高三月考)阅读下面这首诗，答复以下征询题。

①千秋岁 (宋)秦观

水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。

②③ 忆昔西池会，鹓鹭同飞盖。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。

【注】①绍圣元年(1094年)，秦观因元祐党祸，贬杭州通判，又因御史刘拯论增损《神宗实录》，中途改贬监处州酒税，此词作于处州任上；②西池会：元祐七年三月上巳，诏赐馆阁花酒，游金明池，琼林苑，与僚友西池宴集赋诗唱和；③鹓鹭：指朝廷百官；飞盖：描绘车辆之疾行。

近人夏闰庵云：“此词以?愁如海?一语生色，全体皆振，乃所谓警句也。”请结合作品简要分析“如海之愁”有哪些内涵？

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答案：①“飘零疏酒盏”一句，他乡逢春，因景生情，亲友离别，产生飘零憔悴之愁；②“忆昔西池会”一句，抚今追昔，政治风云变幻，同僚好友多被贬谪，天各一方，有忆念故人之愁；③“日边清梦断”一句，青春年华消逝，政治理想破灭，有抱负难伸之愁；④“春去也”一句，暮春时节，落红无数，感慨岁月流逝，良时难再，有惜春伤己之愁。

考点三 风格体会

11. (2011·宁德市高三上半期检测)阅读下面这首清诗，然后答复以下征询题。

壬戌清明作屈大均

朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。

故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。

【注】屈大均，文学家，史学家。早年参加抗清斗争，后退隐不仕。其地位与顾炎武、吴嘉纪比肩。屈大均一生跋涉山川，结交前明遗民志士抗清，冀求复明。

本诗的颔联和尾联表现出了如何样的语言风格？请任选一联简要赏析。

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答案：委婉委婉(或：深沉蕴藉)。

颔联：作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，用得意的“啼鸟”来比喻为清廷卖力帮腔的小人，委婉地表达了深沉悲怆的情怀。

或尾联：“龙蛇四海归无所”，比喻反清志士们由于大业难成而找不到本人的归宿；“寒食年年怆客心”，指包括本人在内的前明遗民志士在每年寒食节的时候都会产生悲怆之情，反清无望的幽愤之情表达得深沉蕴藉。

12. (2011·长泰一中月考)阅读下面这首词，然后答复以下征询题。

①长相思 纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【注】①纳兰性德(1655～1685)，字容假设，满族正黄旗人。本词写于康熙二十一(1682)年，当时作者随康熙帝出山海关。榆关，即今山海关。

这首词风格婉约，请从思想感情与语言特点两个方面对此作简要分析。

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13 答案：从思想感情方面说，本词描写了夜深人静，风雪交加，远在塞外宿营的词人思念远方的亲人，辗转反侧，卧不成眠，主要是抒发词人小我之情。从语言风格来说，本词音律谐婉，自然清新，有着柔婉之美，如“山一程，水一程”“风一更，雪一更”。

13. (2011·福建省高三第二次检测)阅读下面一首宋词，然后答复以下征询题。

卜算子 李之仪

我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

结合详细的词语，简要分析这首词的语言风格。

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14. (2011·河南郑州四中调研)阅读下面这首宋词，完成后面标题。

苏幕遮范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

菩萨蛮李清照

风柔日薄春犹早，夹衫乍着心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。

家乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。

两首词的主题是否一样，风格有何不同，请简要分析。

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愿长醉不复醒的醉梦中，只说醉卧时所烧的沉香早已炉灭香消，而词人还宿酲未解。而醉醒时乡思的凄苦，尽于言外可见。

15. (2011·上学期泉州五校高三联考)阅读下面一首唐诗，然后答复以下征询题。

观祈雨李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。

篇三：高考模拟

选用、仿用、变换句式3.仿写句子，留意除“它确实是”外，不要用例句中的词语，要有寓意。

例句：时间，抓住它确实是黄金，抓不住它确实是流水。------------------

4.将下面一个长句，变成三个短句，不能改变原意，可适当增删个别词语。

在2010年3月28日发生的山西华晋焦煤公司王家岭煤矿透水事故中被困井下的153名矿工的家属大多于4月

2日前从各地赶到事发地点并对当地政府四天来的救援措施及救援进度感到满意。

5.将下面的句子组合成一个长单句，要求：保存全部信息，可以增删个别词语。

①美国总统奥巴马提出了2010年税率调整提案。 ②美国在2月27日公布了这一提案。

③提案拟提高高收入者税率。 ④今天，美国国会通过了这个提案。

9.请仿照以下短，另选一个适宜的话题，如孔雀、萤火虫、竹子等，写一首咏物短诗。

流星有人惋惜，短暂的凋谢。有人艳羡，灿烂的归程。

1.阅读下面的文字，细心揣摩划线的特点，仿写两个句子。

光阴如水，生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中，生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所

有悲欢冷平和人生的全部感悟，尽皆包含其中。有“生当作人杰，死亦为鬼难”的豪迈悲壮，有“侬今葬花人

笑痴，他年脏侬知是谁”的断肠凄婉，----，-----

8，仿照下面的句子方式，另写一组句子。要求句式一致，字数相等，意蕴相合。

天空中没有翅膀的痕迹，但我明白，鸟已飞过；目光里没有白发