小学四年级语文下册复习工作参考计划.doc

小学四年级语文下册复习工作参考计划
　　一、班级学生掌握知识情况分析
　　本班现有学生40人，其中女生15人，男生25人。大部分学生能按教师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅根底较差，而且还特别马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，像李四等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在教师的引导下，主动参与学习，掌握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听明白别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读才能。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有认识地深化的体会和理解，明白抓住关键词句感情其内涵。
　　二、复习内容和重难点
　　复习内容：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习
　　复习要求
　　1.复习稳定汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能按照拼音写出已学的汉字。
　　2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、理解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的才能。
　　3.复习掌握部首的几种特别情况，能在字典中选择恰当的意思。
　　4.复习掌握本册《词语表》中的词语，明白得意思，能口头或书面运用。
　　5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完好的事，复习听写一段话的才能。
　　6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联络。复惯用自然段归并的方法和按事情开展顺序给课文分段的方法。
　　7.熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
　　8、复习有顺序地有重点地观察图画和四周事物的方法，能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。
　　复习重、难点
　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规那么，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
　　2、纯熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
　　3、按照每个单元的训练类型进展训练讲解，使学生正确掌握，灵敏运用。
　　4、加强阅读训练，指导学生读明白课文，完成课后练习。
　　5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完好，条理明晰。
　　三、每单元重难点及应知应会
　　第一单元：
　　正确认读32个生字，标准，美观地书写24个生字;正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的"读读背背";能用查字典和联络上下文的方法理解词句;渗透用词造句，仿照例句写句子;写拟人句;
　　第二单元：
　　正确认读33个生字，标准，美观地书写28个生字;正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的"读读背背";能用查字典和联络上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子;明白得从外表文字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事。
　　第三单元：
　　正确认读37个生字，标准、美观地书写26个生字;正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的"读读背背";能用查字典和联络上下文的方法理解词句;渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新觉察
　　第四单元：
　　正确认读43个生字;标准、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
　　第五单元：
　　第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经历就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多神奇的理解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是理解了动物间的英勇奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。只要教师把文章的重点-倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。
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　　第六单元：
　　第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，保护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，加强环保认识，保护生态平衡。
　　第七单元;
　　1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》
　　2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的意味意义
　　四、复习措施
　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底知识和根本技能的结实掌握。
　　2、对学生的学习情况进展认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提征询、多辅导。
　　3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
　　4、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
　　5、优帮差，加强合作与催促。
　　6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强处理征询题才能的培养，并相机进展口语交际实践。
　　7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地点人人过关。
　　五、复习安排
　　第一部分：汉语拼音
　　掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用一般话朗读课文、答复以下征询题及对话。
　　第二部分：字词的复习
　　掌握本册生字260个。接着练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特别情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，明白得意思，能口头或书面运用。
　　第三部分：阅读的复习
　　接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着征询题默读课文，边读边考虑;能抓住重点词句，理解一段话的内容;能留意到文章标题与课文的联络;接着练惯用自然段归并的方法和按事情开展的顺序给课文分段。
　　第四部分：听说训练
　　集中留意力听别人说话，能听明白别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完好地讲述一件事，条理比较明晰，语句比较连接;能听写一段话。
　　第五部分：习作的复习
　　练习有顺序有重点地观察图画和四周的事物，条理比较明晰地记叙一件事，语句通畅连接;练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。
　　时间安排：
　　复习根底知识：6月23----25
　　复习阅读：6月26---27
　　复习习作：6月30---7月2
　　六复习中留意的征询题
　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别留意差生，多协助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，如何样把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要理解的征询题，是探究学习的关键。
　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生本人的复习为主，要以练习为主，但是教师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。