高中美术老师个人教学参考计划.doc

高中美术老师个人教学参考计划
　　高中美术老师教学打算
　　一、本打算制订的依照
　　1、依照新课程标准及教学大纲的要求，以及教学中实际感受和体会。
　　2、学生有了一定生活经历和知识积累，领悟才能有所提高，有必要接触和理解一些绘画乃至艺术领域的其它艺术门类的文化，以提高他们艺术素养和审美才能。
　　3、高中美术鉴赏内容，内容非常多，知识性强，理论性强。学生要提早搜集材料进展较多的预习，才能初步理解课程内容。所以，老师要做充分的预备工作。能够运用网络资源，媒体信息，去搜集书上没有涉及到的优秀的美术作品或者是画家的一些趣事，然后回到课堂上来进展交流，提高学生自主学习的才能。
　　二、本打算应到达目的
　　1、认知①感受方式多样的艺术作品的主题构造方式美等;②理解中国传统绘画艺术的品种和方式。③理解中国传统建筑和雕塑艺术的品种和方式;④理解中国传统工艺设计艺术的品种和方式;
　　2、理解①学会分析一些优秀绘画雕塑等艺术作品的艺术特点;②能够说出一些具有代表性的艺术作品及相关知识;③理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。3考核：学校成立学科新课程考核组进展考核。
　　三、详细施行打算
　　第一课学些美术鉴赏知识
　　第二课玉石之分――古代玉石艺术
　　第三课泥土的生命――古代陶器与瓷器
　　第四课楚王咨询鼎――商周青铜艺术
　　第五课皇权的意味――故宫建筑群与天坛
　　第六课宛自天开──古代园林艺术
　　第七课事死如事生──古代陵墓雕塑
　　第八课妙相庄严──古代宗教雕塑
　　第十课幽冥世界的豪华──古代墓室壁画
　　第十一课天上人间──宗教壁画
　　第十二课传神写照――人物画
　　第十三课咫尺千里―中国古代山水画
　　第十四课江山多娇──现代山水画
　　第十五课：移情草木-花鸟画
　　第十六课时代风采----中国油画
　　第十七课与民族共命运──木刻与漫画
　　四、施行设想
　　由于高中美术欣赏内容非常多，知识性强而且繁杂，学生必须大力发辉自主学习的才能，通过网络查阅让学生在网络上搜集课本上所没有涉及的内容，包括优秀美术作品及画家的生平趣事以及时代背景等等，培养他们学习的积极性和主动性，通过网络信息资源，非常容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则能够组织学生进展彼此之间的交流活动，能够语言描绘，也能够通过计算机来展示本人所搜集到的美术知识，增加同学之间的交流和理解。使他们开阔视野并提高表达与辩白才能，增加学习兴趣，体会学习的欢乐。
　　五、教学考虑
　　1、不断提高专业素养和创新思维，及时参与相关的培训和进修学习等;积极参加各类活动，与同行保持联络以沟通理解信息。
　　2、多听各科公开课，多跨学科学习，以提高教学才能。
　　3、多与学生交流，倾听学生的心声，加强沟通和理解，理解学生的建议和办法，并及时调整本人的教学打算。
　　4、充分运用多媒体教学，使高中美术欣赏课与多媒体技术完满的结合。使用电脑课件进展授课，让学生接触信息技术，形象直观的感受美术及作品。
　　5、通过各种媒体搜集信息，选择性的用于美术教学活动中。
　　高中美术老师个人教学打算
　　通过了半年的美术鉴赏课的学习，同学们对欣赏课又了一定的认识，结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术涵养和观察才能、分析才能和制造才能，特制定如下打算。
　　一、美术鉴赏及选修模块
　　情况分析：
　　《美术鉴赏》是一般高中阶段美术科目中的一个内容系列。能协助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美才能，构成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
　　1、学习内容包括鉴赏根底和鉴赏内容以及国画书法四部分。以学习鉴赏根底•美术语言及鉴赏方法•从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经历相关联的美术作品。
　　学习美术鉴赏的根本方法，联络文化情境认识美术作品的意义、方式和风格特征。用美术术语描绘以及通过外型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。
　　鉴赏内容：
　　中国古代、近现代优秀美术作品、外国古代、近现代优秀美术作品
　　2、成就标准通过“美术鉴赏以及模块教学”的学习，学生能够：
　　(1)积极参与美术鉴赏活动。
　　(2)明白得美术鉴赏的根本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以本人的观点采纳一种或多种方法描绘、分析、解释和评价艺术作品，并与别人进展交流。
　　(3)运用多种方法或利用现代信息技术搜集美术的有关信息。
　　(4)明白重要的美术家及其代表作品，理解中外美术的主要风格、流派。
　　(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。
　　(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。
　　(7)掌握一些国画和书法的根本技能，从而为一些专长生铺好道路
　　(8)能够更深一层理解国画和书法的内涵
　　二、教学目的：
　　1、认知目的：
　　(1)从方式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。
　　(2)理解中国古代绘画艺术的品种和方式。
　　(3)掌握外国绘画各个时期和各时期一些的画家及其作品。
　　(4)理解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。
　　2、理解目的：
　　(1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。
　　(2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。
　　(3)、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。
　　三、详细施行打算：
　　1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进展授课，让学生本人接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去理解美术。
　　2、通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，能够是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，非常容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则能够组织学生进展彼此之间的交流活动，能够语言描绘，也能够通过计算机来展示本人所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、单调的东西，让学生自我选择想理解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的才能。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然。
　　高中美术老师的教学打算
　　为了贯彻国家新一轮根底教育改革的精神，真正施行素养教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生美术涵养和观察才能、分析才能和制造才能，特制定如下打算。
　　一、情况分析：
　　1、高中年级学生由于有了一定生活经历和知识积累，领悟才能有所提高，因而他们能够接触和吸收一些绘画乃至艺术领域的内在高质量的文化。这也是对他们个人艺术素养的一种熏陶和提高。
　　2、由于课程的定位属于美术欣赏，因而扩展性非常强，假如单纯的教学课本上的理论和材料图片往往不能够提起学生非常大的学习兴趣。那能够把网络信息技术给合理的应用起来，让学生能够自主的通过网络这个强大信息平台，去搜集一些书本上所没有涉及到的优秀的美术作品或者是画家的一些轶事，然后回到课堂上来进展交流。这也是提高自主学习的一种才能。
　　二、教材分析：
　　“美术鉴赏”是一般高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程后学习领域的根底上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能协助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美才能，构成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
　　三、教学目的和要求
　　通过学习“美术鉴赏”，学生能够：‘
　　1、理解中外美术的风格、流派，重要的美术家及其代表作品;
　　2、积极参与中外美术鉴赏活动，明白得美术鉴赏的根本方法，能够恰当运用美术术语，以本人的观点采纳一种或多种方法描绘、分析、解释和评价艺术作品，并与别人交流;
　　3、理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术，热爱祖国的传统文化，尊重世界多元文化。
　　四、教材的重点和难点
　　主要是中外传统的优秀美术作品，也有具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品，以及与生活经历相关联的有用美术作品，通过欣赏和分析这些美术作品，能使学生初步感受美、欣赏美、表现美、熏陶审美情操。难点是：对教材中现代主义系列作品的欣赏，尤其是抽象主义美术作品，它能激活学生的探究和创新认识。
　　五、教学方法
　　“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。“以直截了当感知为主的方法”，包括演示法;参观法等。“以欣赏活动为主的教学方法”例如熏陶法等。“以引导探究为主的方法”，如发觉法;探究法等。
　　六、详细施行打算：
　　1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合。充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进展授课，让学生本人接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去理解美术。也能够经常的改变一些方式，从而使信息技术和美术学科非常好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以到达课堂教学的改革与创新，构成本人的教学风格。真正提高学生的整体素养。
　　2、课堂教学延伸
　　为了开展学生自觉自主学习的才能，能够通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，能够是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，非常容易找到一些书本上没有的美术知识。在课堂上则能够组织学生进展彼此之间的交流活动，能够语言描绘，也能够通过计算机来展示本人所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、单调的东西，让学生自我选择想理解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的才能。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然。