六下语文学期教学计划000.doc

教学常规
资料之一
镇江孔家巷小学学期教学计划
（ 2010——2011 学年 第二学期）
六 年级 语文 学科 颜桂香、岳莹、汪婷、李紫蓉 执教

一、班级学生
情况分析
（学生知识、技能现状；学生学习兴趣、态度；班级学风等）
六（1）班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
　　但因为学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生良好的的学习习惯还没有养成，书写马虎，学习不主动，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，缺少创新。后进生的习作语句不通、不连贯，缺乏生动具体。因此在这学期，将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶。努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教材分析
(本册教材单元内容)

1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。
2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。
3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：（1）．童年趣事；（2）．一件往事；（3）．写一篇读书笔记；（4）．记一次实验；（5）.成长的烦恼；（6）．调查统计谈感受；（7）．给老师的一封信。
5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。
另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读万卷书 行万里路；在实践中学会运用。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“我的成长册”，向课外拓展，与生活结合。

三、教学目标
(单元教学重点，教学难点)

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。
目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。
本学期安排的习惯训练——行万里路读万卷书在实践中学会运用无疑会对学生的语文学习起到促进作用。
总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。
编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。
3、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
4、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。
5、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。

四、教学措施（围绕教学“六认真”的一些新举措；提优转后的做法；教研教改课题；完成教学目标的打算等）

1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
6、经常和年级组其他语文老师交流教学中的疑难，共同解决。

附：教学进度
周次
教学内容（单元或章、节）
教学辅助活动
1
培养良好的习惯12
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2
1、长江之歌2、三亚落日3、烟台的海
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3
4、记金华的双龙洞习作一、练习一、
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4
5、卢沟桥烽火6、半截蜡烛
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5
7、聂将军与日本姑娘习作2、练习2、
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6
8、三打白骨精9、词两首
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7
10、螳螂捕蝉11、读书要有选择、
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8
习作3、练习3、12、夜晚的实验、
13、海洋——21世纪的希望
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9
14、学会合作、习作4、练习4
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10
15、天游峰的扫路人16、最大的麦穗
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11
17、山谷中的谜底、习作5、练习5
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12
18、广玉兰19、夹竹桃20、古诗二首
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13
习作6、练习6、21莫泊桑拜师
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14
22、理想的风筝23、孔子游春
24、明天，我们毕业、
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15
习作7、练习7学和做：我的成长手册、
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16
期末复习
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17
期末复习
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18
复习、考试
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19